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TAREAS

UNIDAD 1 LECTURA

 

Texto: Las Comunidades Autónomas

 

España, un Estado Autonómico

La Constitución Española es la ley básica de todos los españoles y españolas,

En ella se recogen sus libertades, derechos y deberes.

Su aprobación, en el año 1987, supuso el reconocimiento del derecho de las regiones y nacionalidades que forman España a tener un gobierno autónomo.

Así se construyeron 17 Comunidades autónomas y se estableció un régimen para Ceuta y Melilla.

 

¿Qué es una Comunidad Autónoma?

Una Comunidad Autónoma es un territorio del Estado español con unas características geográficas, históricas y culturales propias.

Cada Comunidad Autónoma tiene una capital.

 

Las Comunidades Autónomas pueden estar formadas por una o varias provincias:

• Las Comunidades uniprovinciales tienen una sola provincia
• Las Comunidades pluriprovinciales están formadas por dos o más provincias.

 

Para Saber Más:

La Constitución establece que el castellano es la lengua oficial de España. El castellano es la lengua oficial única de 11 Comunidades Autónomas y en Ceuta y Melilla.

En el resto de las Comunidades, según disponen de Estatutos de Autonomía, existe otra lengua oficial:

• El catalán es oficial para Cataluña, Islas Baleares y Comunidad Valenciana, (donde se denomina valenciano).
• El gallego es la lengua oficial de Galicia.
• El vasco o euskera es oficial en el País Vasco o Euskadi y en una parte de Navarra.

 

 

1.1 ESTRATEGIA DE LECTURA

 

 

Realiza las siguientes actividades para trabajar el vocabulario clave o conceptos más relevantes del texto.

 

1.- Une los siguientes conceptos con su definición.

 

1.- Andalucía

(      )  Lengua oficial de España

 

2.- Estado Autonómico

(      ) Ley básica de España

 

3.- Constitución Española

(      ) País dividido de Comunidades Autónomas

4.- Gallego

(      ) Lengua oficial en Galicia

 

5.- Comunidad Autónoma

(      )  Ciudad más importante de cada Comunidad Autónoma

6.- Vasco

(      ) Varias provincias

 

7.- Uniprovincial

(      ) Lengua oficial en País Vasco y parte de Navarra

8.- Catalán

(      ) Comunidad Autónoma de España

 

9.- Pluriprovincial

(      ) Lengua oficial de Cataluña, I. Baleares y Valencia

10.- Capital

(      ) Una provincia

 

11.- Castellano

(      ) Cada uno de los territorios en los que se divide España

 

2.- Completa los huecos de las siguientes oraciones:

El país en el que vivo se llama _________________.

España está dividida en _____ Comunidades Autónomas.

Mi comunidad autónoma se llama __________________.

La lengua o lenguas oficiales de mi comunidad son _________________________.

1.2 TIPOS DE TEXTO

 

Recolección del néctar

Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Si hay 60.000 abejas en una colmena, alrededor de una tercera parte está dedicada a la recolección del néctar que las abejas elaboradoras convertirán después en miel. Una pequeña parte de las abejas trabajan como exploradoras o buscadoras. Encuentran una fuente de néctar y luego vuelven a la colmena para comunicárselo a las otras abejas.

Las exploradoras comunican dónde está la fuente de néctar ejecutando una danza que transmite información sobre la dirección y la distancia que las abejas tendrán que recorrer. Durante esta danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe círculos en forma de 8. La danza sigue el dibujo mostrado en el siguiente gráfico.

 

 

El gráfico muestra a una abeja bailando dentro de la colmena en la cara vertical del panal. La posición del sol la marca el eje vertical. El ángulo alfa determina el ángulo entre la posición del sol y la dirección de la fuente de alimento. Así, por ejemplo, si el eje central del 8 apunta directamente hacia arriba, las abejas encontrarán el alimento si vuelan directamente hacia el sol. Si el eje apunta a la derecha, el alimento se encuentra al este del sol.

La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento está bastante cerca la abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si está muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.

 

1.2.1 Texto expositivo

 

 

Producción de la miel

Cuando las abejas llegan a la colmena con el néctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes manipulan el néctar con sus mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de la colmena. Recién recolectado, el néctar contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua. Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha evaporado, las abejas elaboradoras introducen el néctar dentro de una celda en el panal, donde la evaporación continúa. Tres días más tarde, la miel que está en las celdas contiene alrededor de un 20% de agua. En este momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.

En cada estación del año, y cada día, las abejas de una colmena suelen recolectar néctar del mismo tipo de flor y de la misma zona. Algunas de las principales fuentes de néctar son los frutales, el trébol y los árboles en flor.

 

 

1.-  ¿Cuál es el propósito de la danza de la abeja?

a) Celebrar que la producción de la miel ha sido un éxito.

b) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.

c) Celebrar el nacimiento de una nueva reina.

d) Indicar dónde han encontrado las exploradoras el alimento.

2.- Indica tres de las principales fuentes de la base de la miel.

1º________________________________________________________________

2º________________________________________________________________

3º________________________________________________________________

3.-  ¿Cuál es la principal diferencia entre el néctar y la miel?

a) La proporción de agua en la sustancia.

b) La relación entre el azúcar y los minerales de la sustancia.

c) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia.

d) El tipo de abeja que procesa la sustancia.

4.-  En la danza, ¿qué hace la abeja para mostrar la distancia existente entre el alimento y la colmena?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

1.2.2 Texto informativo

Brasil, el país más relajado de América Latina.

08/05/2011 - 19:12 (GMT) Según la consultora Mercer y la revista TheEconomist, los brasileños suman la mayor cantidad de feriados y vacaciones en la región, mientras que los mexicanos están últimos en la tabla.

Días feriados, celebraciones, fiestas nacionales, vacaciones... son momentosesperados por millones de personas en todo el mundo. ¿Pero tenemos suficientes momentos de ese tipo a lo largo del año? ¿Y cuáles son los países que resultan más y menos beneficiados? Este lunes, de vuelta al trabajo, ya muchos apenas recordarán las más recientes festividades y añorarán las que están por venir. Mientras tanto, en América Latina algunos países están intentando sumar más días de asueto al calendario.

        Vista a la playa de Brasil

 

Por ejemplo, en Chile se presentó un proyecto de ley que intenta entregar al Poder Ejecutivo facultades especiales para decretar días feriados regionales, con lo cual algunas zonas del país podrían contar hasta con tres nuevas jornadas libres. Y en Paraguay, el Senado aprobó declarar feriados el 14 y el 16 de mayo para que la ciudadanía pueda participar en los festejos por el Bicentenario de laindependencia, aunque ahora la palabra final la tendrá la Cámara de Diputados………………

 

 

 

1.- De acuerdo al texto informativo contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál es el titular?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es el tema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué ocurrió?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo y dónde ocurrió?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿De qué o quién habla?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

1.2.3 Texto literario

De acuerdo a tus conocimientos de los textos literarios contesta las siguientes preguntas.

1.- “Los textos literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los textos narrativos, líricos y dramáticos.”
Según la definición que ejemplos muestran sólo textos literarios:

a) Noticia – obras dramáticas – canciones.
b) Novelas – cuentos – poemas.
c) Poemas – recetas – textos instructivos.

2.- “Pertenecen al género autobiográfico, ya que coinciden narrador y protagonista. Su objetivo es anotar experiencias y secretos de una persona. Es un tipo de texto narrativo personal”.
La definición habla de:

a) La noticia.
b) La novela.
c) El diario de vida.

3.- “Pablo Neruda, nació el 12 de Julio de 1904 en Parral, Chile. Su nombre verdadero es Neftalí Reyes Basoalto. En 1971 obtuvo el premio novel de literatura.”
El fragmento corresponde a:

a) biografía
b) autobiografía.
c) diario de vida.

4.- La principal diferencia entre un cuento y una novela es que:

a) El cuento es una narración breve y la novela es más larga.
b) El cuento tiene personajes, acciones y ambientes y la novela sólo tiene ambiente y personajes.
c) Ambas cuentan una historia.

5.- “Era un animal grande, peludo, con orejas chicas, nariz grande y cola larga”. La descripción señala características:

a) físicas
b) sicológicas
c) ambas.

6.- “Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su estructura esta conformada por: epígrafe, título, bajada y desarrollo o cuerpo”. La definición corresponde a:

a) Noticia.
b) Columna de opinión.
c) Poema.

7.- Lee el siguiente fragmento.

Donde estabas tú
Cuando había que…
Limpiar el futuro
Hablar de tu vida
Vender el cielo
Reparar tus días
Lustrar la razón

Donde estabas tú
Cuando había que…
Juntar corazones
Barrer la mentira
Zurcir la cultura
Aliñar el amor
Lavar la historia.

¿Cuántos versos tiene? ___________________________________

¿Cuántas estrofas tiene? __________________________________

8.- El lenguaje poético usa las figuras literarias para dar nuevos significados a las palabras. Entre las figuras que utiliza encontramos la comparación, la personificación y la metáfora.
¿Cuál de los siguientes ejemplos es una comparación?

a) “Tus labios parecen rubíes”.
b) “Tienes ojos de bolitas café”.
c) Todas son correctas.

9.- Escribe dos diferencias que existen entre el cuento y el poema.

CUENTO
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

POEMA
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

1.3 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

          1.3.1 FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

Describe que tipo de función de la comunicación corresponde según la oración

 

1.- “En abril, aguas mil” _______________________

2.- El agua hierve a los 100 Cº ___________________

3.- ¿Hola? ¿Hay alguien ahí?________________________

4.- Sí, sí, te entiendo… ___________________________

5.- El verbo haber se escribe con h y b _______________________

6.- Los diccionarios ________________

7.- Ésta es música para carrozas ________________________

8.- Tú, si te consideras mexicano, no pierdas la oportunidad de visitar los muchos centro ceremoniales de la cultura maya __________________________________

 

2) Señala la función predominante en los siguientes mensajes:

 

a) Buenos días. ¿Qué tal has dormido? = ______________________________

b) Estoy muy arrepentido de lo que te he dicho = ________________________

c) Por la noche hace ya algo de frío = ______________________________

d) Todas las esdrújulas llevan tilde = __________________________________

e) Muñequita linda, de cabellos de oro, dientes de perlas, labios de coral = ______________________________

f) Ni a mí ni a mis amigos nos ha gustado la película = ___________________

g) ¡Qué desgracia la mía! = _____________________________

h) Fidalgo e hidalgo quieren decir lo mismo: hijo de algo = _________________________

i) No vuelvan a interrumpir con preguntas estúpidas = _____________________

j) Si la miras, se le encienden los ojos como arcoíris en el mar= _______________________________

 

 

 

 

TAREAS

UNIDAD II

EXPRESIÓN ORAL

 

2.1.-MODOS DISCURSIVOS

2.1.1.-Modos discursivos

Investiga y escribe una definición para cada uno de estos modos discursivos: refutación y recapitulación.

 REFUTACIÓN:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECAPITULACIÓN:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

2.2.-CONTEXTO Y CÓDIGO

2.2.1.-La importancia del código

Investiga la diferencia entre lenguaje denotativo y lenguaje connotativo. Escribe a continuación las definiciones de cada uno de ellos.

LENGUAJE DENOTATIVO:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LENGUAJE CONNOTATIVO:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.-ESTRUCTURA DE TEXTOS

2.3.1.-Estructura descriptiva

Elige entre estos dos párrafos, el que te parece que tiene una estructura descriptiva

 

1. Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de América pero también se encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su interior contienen gran caudal de sábila como reserva de líquido dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos (secos). Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir      unisexuales. Su tamaño varía según cada especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños (de unos pocos centímetros).

 

1. Las aves son animales vertebrados, de sangre caliente, que caminan, saltan o se mantienen solo sobre las extremidades posteriores, mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras características anatómicas únicas, son adaptaciones para volar, aunque no todas vuelan. Tienen el cuerpo recubierto de plumas y, las aves actuales, un pico córneo sin dientes. Para reproducirse ponen huevos, que incuban hasta su eclosión.

El párrafo _____ tiene estructura descriptiva

 

2.3.2.-Estructura narrativa

Se presenta un cuento. Ayúdanos a ubicar en su sitio los verbos del texto, para que recobre su sentido lógico.

Verbos tomados del texto:

Trabajaban, evadir, pasaba, atraer, miraba, juego, camino, conseguir, canto, atraído, bailo, hablo, imaginación

 

El mono y el leopardo ______________  en un circo, cada uno a su manera trataba de ____________  a la concurrencia y así ______________ la mayor cantidad de monedas diarias, que le aseguraban una ración importante de comida.- ¡Señoras y señores, hermoso público! – Decía el leopardo -, ¡pasen y vean que bella piel que tengo, armónica en forma y colores, admiren mis delicadas manchas, mis perfectas líneas, es algo nunca visto! El público ____________ y ____________ unos segundos pero seguía su ____________, sin sentirse muy _____________ por el animal. Por otro lado, el mono decía:-¡Señoras y señores, los invito a ver algo realmente único, ___________, ____________, _____________, entiendo su idioma, ______________ con pelotas y aros; hago muchas cosas divertidas! La diversidad de la piel de leopardo yo la poseo en mi ___________________, que es inagotable y si no se divierten lo suficiente les regresará su dinero. Al público le resultaba imposible _____________ una invitación tan prometedora, así que el mono gracias a su inventiva conseguía todos los días muchas monedas.

 

2.3.3.-Estructura argumentativa

Investiga un discurso de agradecimiento de algún ganador del premio Nobel. Anota el título, el autor y tu fuente de información. Copia textualmente una refutación en ese discurso. Redacta la que consideras que sea la tesis que define el autor del texto.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2.4..-MECANISMOS DE COHERENCIA

2.4.1.-El uso del lenguaje

2.4.2.-Patrones argumentativos

Completa los siguientes enunciados con la colección de las palabras que se presentan, de manera que tengan coherencia.

 dinero, localmente, naturaleza, muerto, tuviéramos, libres, belleza

1. "Piensa globalmente, actúa _______________"                                                                  2. "Nuestra tarea debe ser vivir ____________, ampliando nuestro círculo de compasión para abarcar a todas las criaturas vivientes y la totalidad de la ______________ y su _____________.    

3. "Solo cuando el último árbol esté _______________, el último río envenenado y el último pez atrapado, te darás cuenta que no puedes comer _______________"                                            4. "Vivimos en la Tierra como si ___________________ otra a la que ir"

 

 

 

 

TAREAS

UNIDAD III EXPRESIÓN ESCRITA

 

1.- Del siguiente texto realiza un resumen de ½ hoja.

Los problemas de autoestima están a la orden del día. Muchas veces hablamos de tener la autoestima baja, de la necesidad de subir esa autoestima que, en realidad significa querernos un poco más a nosotras mismas. Pero la autoestima sigue presentándose como un concepto abstracto al que no podemos definir del todo ni mucho menos delimitar. Vamos a acercarnos a la autoestima, a lo que de verdad significa y cómo ejercitarla para sentirnos mejor.

Qué es la autoestima

La autoestima es la percepción que tenemos de nosotras mismas. Abarca todos los aspectos de la vida, desde el físico hasta el interior, pasando por la valía o la competencia. Se trata de la valoración que hacemos de nosotras mismas que no siempre se ajusta a la realidad y esa valoración se forma a lo largo de toda la vida y bajo la influencia de los demás.

Lo que los demás ven en nosotras o, más bien lo que nosotras pensamos que los demás ven, es crucial para determinar nuestro grado de autoestima. Entramos en el terreno de la seguridad y la confianza en una misma, minado por las influencias del exterior. Pero si hay algo que determina el estado de salud de nuestra autoestima es la infancia. El refuerzo positivo o negativo con el que nos hayamos contado desde los primeros pasos de nuestra vida va a ser fundamental para nuestra seguridad emocional en el futuro.

Tipos de autoestima y cómo mejorarla

- Autoestima alta

 También llamada autoestima positiva, es el nivel deseable para que una persona logre sentirse satisfecha en la vida, sea consciente de su valía y de sus capacidades y pueda enfrentarse a los inconvenientes de forma resolutiva.

 

- Autoestima media

Esta autoestima media o relativa supone cierta inestabilidad en la percepción de una misma. Si bien en algunos momentos la persona con autoestima media se siente capaz y valiosa, esa percepción puede cambiar al lado opuesto, a sentirse totalmente inútil debido a factores variados, pero especialmente a la opinión de los demás.

 

- Autoestima baja

Ineptitud, incapacidad, inseguridad y fracaso son los términos que acompañan a una persona con autoestima baja. Se trata de un estado de autoestima que debemos evitar en nuestro camino hacia la felicidad.

 

Lo ideal es mantener la autoestima alta y para ello existen una serie de técnicas que iremos viendo a lo largo de las siguientes semanas. Hay que tener muy claro que la autoestima se puede mejorar, aumentar y que no solo se puede, sino que además se debe. Porque los problemas de autoestima no afectan solo a al desarrollo personal.

 

Los problemas de autoestima se observan en todos los ámbitos de la vida, desde las relaciones sociales, hasta la vida sentimental, pasando por el ámbito laboral. Una autoestima baja puede llevarnos a un menor rendimiento en el trabajo, a una inseguridad personal que genere trastornos emocionales o a mantener relaciones de parejas dependientes y autodestructivas. Para evitarlo, practicaremos con la autoestima hasta que logremos llevarla a los niveles adecuados.

 

Resumen __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

 

Tarea 2. A continuación se te presentan 2 tipos de mapa uno es conceptual y el otro es sinóptico, identifica cual es cual y pon su nombre debajo de cada cuadre y una explicación de tu respuesta y los elementos que debe tener un mapa conceptual y un mapa sinóptico.

 

 

 

 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 3

Investiga lo que significa lo siguiente

¿Qué es denotación?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

¿Qué es connotación?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

Tarea 4

Responde las siguientes preguntas

 

¿Qué tan variado es el uso el lenguaje?

Ejemplifica______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué un idioma tiene distintos usos en las diferentes regiones en las que se habla?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

¿Cuáles son los principales vicios del lenguaje?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Completa el siguiente comic con lo que te gustaría que dijeran los siguientes dibujos.