¿CÓMO HACERLO?

Una estrategia regularmente usada para implementar el aprendizaje centrado en niñas y niños es la atención o instrucción diferenciada. El objetivo de las instrucciones diferenciadas es asegurar que todas las niñas y niños participen en el proceso de aprendizaje al proporcionar tareas que se adapten a las necesidades y características de cada integrante del grupo. Las educadoras diferencian la instrucción a través de una variedad de maneras diferentes: agrupación flexible, centros de aprendizaje y estudio independiente, por nombrar algunos. Puedes, por ejemplo, dividir el salón en centros de aprendizaje donde ofrezcas distintas actividades y uso de los materiales. Por ejemplo, en una lección de matemáticas sobre el número puedes agrupar a las niñas y niños en centros de aprendizaje de la siguiente manera:

A. En el primer centro las niñas y los niños utilizan tarjetas, muestran un número. Niñas y niños deberán decir en voz alta cuál es y luego escribirlo en su libreta. Otra alternativa sería que lo tracen en platos que contentan arena, harina o azúcar.

B. En el segundo centro usan la plastilina. Deberán manipular la plastilina para trazar los números y deberán hacer bolitas con la cantidad que se le pida.

C. En el tercer centro jugarán a los números musicales. Haciendo uso de la música, pondrán música mientras los estudiantes bailan o se mueven por el salón, cuando pare la música, gritarás un número. Niñas y niños tendrán que agruparse con otros compañeros representando la cantidad que hayan mencionado.

Aprovecha la creatividad de las niñas y los niños en tu grupo. Invítalos a proponer las actividades que pueden realizar sobre el tema. De esta forma no solo estás permitiendo que cada una dé su opinión respecto a las actividades desde su preferencia y fortaleza de aprendizaje, sino que también te permitirá corroborar que tus estudiantes comprenden el tema visto en clase al sugerir actividades que traten correctamente sobre el tema.