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EVALUACIÓN DOCENTE CUARTO GRUPO

Stephanie Rodríguez 15 Fragen

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Fragen in diesem Quiz (15)

  1. 1En los planteles escolares donde se detecte o se reciba denuncia de que presuntamente algún alumno ha sido víctima de acoso escolar, es recomendable (seleccione dos opciones):
    1. ACreer en el relato del niño o el adolescente.
    2. BVerbalizar con el alumno algunas hipótesis de lo sucedido para hacerle más fácil la comunicación.
    3. CAsegurarle al alumno que no le ocurrirá nada y que se le va a apoyar.
    4. DCuestionar, con preguntas sencillas, el relato del alumno para generar confianza y hacer más claros los datos de su relato.
  2. 2Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica:
    1. AAcuerdo 12/ 05/ 18
    2. BAcuerdo 711
    3. CAcuerdo 717
    4. DAcuerdo 592
  3. 3La _________________ de la Educación Básica, que comprende los _________________ de preescolar, primaria y secundaria, determina un _________________ organizado en un _________________ y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los _________________ de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional.
    1. AReforma - grados - trayecto formativo - plan - aprendizajes esperados
    2. Barticulación - niveles - trayecto formativo - plan - propósitos
    3. CRIEB - niveles - plan - trayecto formativo - aprendizajes clave
    4. DReforma Integral - niveles - recorrido - plan - aprendizajes esperados
  4. 4"Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen", es un elemento del principio pedagógico:
    1. AEvaluar para aprender
    2. BFavorecer la inclusión para atender a la diversidad
    3. CCentrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
    4. DPoner énfasis en el desarrollo de competencias,
      el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
  5. 5Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
    1. AAprendizaje esperado
    2. BPrincipio pedagógico
    3. CCompetencia
    4. DAprendizaje clave
  6. 6Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.
    1. AAprendizajes esperados
    2. BAprendizajes clave
    3. CEstándares curriculares
    4. DNiveles de desempeño (NI)
  7. 7Son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.
    1. AAprendizajes clave
    2. BAprendizajes esperados
    3. CIndicadores de logro (NI, NII, NII)
    4. DCompetencias
  8. 8Para favorecer el principio pedagógico "Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje", el docente puede (Selecciona 3):
    1. ARealizar y utilizar su plan de clase
    2. BRecurrir a los acervos de la Biblioteca escolar y la Biblioteca de aula
    3. CRealizar exámenes innovadores a los alumnos
    4. DUsar objetos de aprendizaje
    5. EUsar el libro de texto como una guía en la realización de las clases
  9. 9De acuerdo con el principio pedagógico "Favorecer la inclusión para atender a la diversidad", la educación debe ser:
    1. AInclusiva y colaborativa
    2. BPertinente e inclusiva
    3. CInclusiva y con equidad
    4. DLaica, inclusiva e incluyente
  10. 10Algunas características del liderazgo, que señala la Unesco y que es necesario
    impulsar en los espacios educativos, son (SELECCIONA 3):
    1. ALa creatividad colectiva
    2. BLa sociabilización del conocimiento
    3. CLa innovación para la transformación
    4. DLa promoción del trabajo colaborativo
    5. EEl pensamiento crítico

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Quiz am EVALUACIÓN DOCENTE CUARTO GRUPO, erstellt von Stephanie Rodríguez am 11/11/2018.
Sprache
Español
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