Quiz
TGO [Analytical Thinking | 91 questions]
Erstelle ein kostenloses Konto, um dieses Quiz zu beenden
Speichere deinen Fortschritt und sieh dir dein Endergebnis an.
oder mit deiner E-Mail registrieren
Schon ein Konto? Anmelden
Fragen in diesem Quiz (91)
1В переводе с греческого «характер» - это «чеканка», «примета». Действительно, характер – это особые приметы, которые …, живя в обществе. Подобному тому, как индивидуальность личности проявляется в особенностях протекания, психических процессов (хорошая память, богатое воображение, сообразительность) и в темпераменте, она обнаруживает себя в общих чертах характера.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.- AПротекают в психике
- BОбнаруживают себя
- CХарактеризуются в личности
- DПриобретает человек
2Большинство авторов склонны считать метод обучения … учебнопознавательной деятельности учащихся. Эта точка зрения может быть исходной, чтобы более детально рассмотреть данное понятие и подойти к его научному определению. Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте
- AНаучным решением
- BУчебным подтверждением
- CНаучным представлением
- DСпособом организации
- EОпределением процесса
3Долгое время термин «технология» оставался за пределами понятийного аппарата педагогики, и относился к технократическому языку. Хотя его буквальное значение («учение о мастерстве») не противоречит …: описанию, объяснению, прогнозированию, проектированию педагогических процессов.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте- AЗадачам педагогики
- BЦелям лингвистики
- CМетодам педагогики
- DПредставлениям педагогики
- EВопросам педагогики
4Особое место в системе связей педагогики с другими науками занимают … . Изучение традиций, обрядов и обычаев разных народов служит основой для формирования особой отрасли педагогического знания – народной педагогики.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте- AГеодезия и топография
- BЭтнография и фольклористика
- CГеология и топология
- DМетодология и геоморфология
- EГеография и картография
5Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных психических процессов личности. Личность – … в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения. Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте
- AИзучается и рассматривается
- BМыслится и познаётся
- CРассуждает и действует
- DСкладывается и проявляется
- EЖивёт и работает
6Вторичная информация является результатом обработки сведений, опубликованных в источниках исходных данных. Вторичная информация может предлагаться в виде … по переписи населения , научно-популярных статей, литературных хрестоматий.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.- AЭкономического обзора
- BДемографического обзора
- CГеографического обзора
- DАналитического обзора
- EСтатистического обзора
723. Грамотность – умение человека читать и писать. Уровень грамотности населения является мерилом … страны. Он свидетельствует также о качестве образования, что в свою очередь позволяет судить об уровне общественного богатства государства и степени его социального развития. Уровень грамотности может быть различным среди представителей разных социальных групп, а также среди мужской и женской части населения.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.- AЭкономического развития
- BРазвития гендерного равновесия
- CОбщественных достижений
- DПолитической толерантности
- EСоциального развития
8Диапазон – простейший метод определения ступени рассеивания значений вокруг среднего числа. Метод заключается в вычислении разницы между … значениями. Таким образом, только подчеркивается разброс и никак не учитываются все остальные величины.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.- AВысокими и низкими
- BИзвестными и неизвестными
- CБольшими и малыми
- DДелимыми и неделимыми
- EПервыми и последними
9Фридрих Энгельс писал: «Апелляция к морали и праву в научном отношении нисколько не подвигает нас вперед; в нравственном негодовании, как бы они ни было справедливо, экономическая наука может усматривать не доказательство, а только […] ».
- AТезис
- BЗаблуждение
- CАргумент
- DБессмыслицу
- EСимптом
10Лао-цзы писал: «В одном колесе тридцать спиц, но пользуются колесницей из-за пустоты между ними. Вазы делают из глины, но пользуются пустотой в вазе. В доме пробивают окна и двери, но пользуются пустотой в доме. Вот это польза бытия и небытия». Определите, какой прием использовал китайский мудрец в данном контексте
- AСинонимия
- BМетаморфоза
- CПарадокс
- DАнтонимия
- EМетафора
11Марк Фабий Квинтилиан писал: «Есть такие краткие изречения, или […], которые всем приятны и всеми употребляются. Такие изречения не переходили бы из века в век, если бы всем людям не казались истинными». Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое требуется по смыслу
- AЦитаты
- BСофизмы
- CФразеологизмы
- DПословицы
- EАлогизмы
12А.П.Чехов писал: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и […] ».
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое использовал писатель.- AБотинки
- BМечты
- CМысли
- DВоображение
- EПрическа
13Бернард Шоу писал: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по яблоку. А если у вас есть […] и у меня есть […], и мы обмениваемся […], то у каждого из нас будет по две […]». Вставьте вместо многоточий, заключенных в квадратные скобки, слово, которое требуется по смыслу (в соответствующей форме).
- AДорога
- BДеньги
- CКвартира
- DИдея
- EВещь
14Карл Маркс писал: «Если человек трудится только для себя, он может, пожалуй, стать знаменитым ученым, великим мудрецом, превосходным поэтом, но никогда не сможет стать истинно совершенным и великим […] ».
- AКомпозитором
- BКосмонавтом
- CЭкономистом
- DЧеловеком
- EФилософом
15Гегель писал: «Философствование без системы не может иметь в себе ничего научного... Всякое содержание получает оправдание лишь как момент целого...». Он же утверждал: «Каждая часть философии есть философское целое, замкнутый в себе круг...». Какие философские категории являются ключевыми в этих цитатах из Гегеля?
- AСодержание, системность, замкнутость
- BЧасть, целое, система
- CФилософствование, философия, система
- DСистема, содержание, целое
- EФилософия, наука, научность
16Гегель писал: «Философствование без системы не может иметь в себе ничего научного... Всякое содержание получает оправдание лишь как момент целого...». Он же утверждал: «Каждая часть философии есть философское целое, замкнутый в себе круг...».
Что прямо или неявно критикует Гегель в этих суждениях?- AОтсутствие системности и целостности в философии
- BНенаучность замкнутых частей философии
- CНарушении целостности философского звания
- DБессистемность в философии как признак ее ненаучности
- EГегель здесь ничего не подвергает явной или неявной критике
17109. Гегель полагал, что «философии не приписывается, подобно религии, в качестве содержания твердо определенная с самого начала истина… Содержание же христианства, которое есть истина, оставалось, как таковое, неизменным…».
Выберите тот вариант ответа, который по смыслу и контексту приведенной цитаты наилучшим образом отражает отличие религии и философии.- AНе следует приписывать философии претензию на истинность знания
- BФилософы не могут определить истину, которую твердо знает религия
- CХристианство истинно, а философия истины не имеет
- DНедогматичность философии и догматичность религиозной веры
- EВ философии нет истинного знания, а в религии есть истина
18А.С. Пушкин писал: «Чем более мы холодны, расчетливы, осмотрительны, тем менее подвергаемся нападениям насмешки. Эгоизм может быть отвратительным, но он не смешон, ибо отменно благоразумен. Однако есть люди, которые любят себя с такой нежностью, удивляются своему гению с таким восторгом, думают о своем благосостоянии с таким умилением, о своих неудовольствиях с таким состраданием, что в них и […] имеет смешную сторону энтузиазма и чувствительности» Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, ключевое слово, которое является темой приведенного микротекста.
- AНежность
- BСтрадание
- CОсмотрительность
- DЭгоизм
- EВосторг
19Аурелио Печчеи, инициатор создания Римского клуба, писал: «Ещё несколько десятилетий назад мир человека можно было – в весьма упрощенном виде, разумеется, – представить тремя взаимосвязанными, но достаточно устойчивыми элементами. Этими элементами были Природа, сам Человек и Общество. Теперь в эту систему вошел четвертый и потенциально неуправляемый элемент – основанная на науке […]». Вставьте пропущенный концепт вместо многоточия в квадратных скобках.
- AАтомная реакция
- BЛиберальная экономика
- CХимическая промышленность
- DТехника
- EАтомная энергетика
20Ч.Ч. Валиханов писал: «Тот закон хорош для народа, который более ему известен, закон родной, под которым человек вырос и воспитывался». Какой социально-философский принцип может быть указан как «методологическая характеристика» приведенного суждения казахского просветителя?
- AПринцип «восхождения» от абстрактного к конкретному
- BПринцип историзма в анализе социальных явлений
- CПринцип первичности материального над идеальным
- DПринцип системно-функционального анализа
- EПринцип детерминизма в анализе социальных явлений
21Шакарим писал: «Причинные истоки всего существующего в безмерности познания, могущества и искусности Творца. Мои обоснования: если следовать науке, то ничего из существующего не создается и не движется само по себе. Как они могут придать сами себе жизнь и движение сами себе?». О какой философской категории пишет Шакарим?
- AО причинности
- BО вещи, предмете
- CО гносеологии
- DО творце-создателе
- EО знании
22Шакарим писал: «Говорят, найди себе кумира для подражания. кумиром для меня стал покойный Абай. Следуя ему, рано отстранился я от межродовой распри и унизительных междоусобиц, избрал путь истины и справедливости, занялся науками». О каком роде своих занятий так или иначе говорит Шакарим?
- AОб абаеведении
- BО самообразовании
- CО научном поиске образца жизни
- DО самопознании
- EО «социальном аскетизме»
23Альберт Эйнштейн писал: «Мы хотим не только знать, как устроена природа, но и по возможно достичь цели, может быть утопической и дерзкой на вид, - узнать почему […] является именно такой, а не другой. В этом ученые находят наивысшее удовлетворение». Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое требуется по контексту.
- AНаука
- BПрирода
- CЦель
- DМораль
- EИстина
24Гастон Башляр (1884-1962) в книге «Рациональный материализм» писал: «Между обыденным познанием и познанием научным существует, по нашему мнению, столь чёткий разрыв, что эти два типа познания не могут иметь единой философии. Эмпиризм – это философия, подходящая для обыденного познания... Напротив, научное познание связано с рационализмом». Что, собственно, является главной темой приведенного суждения?
- AРазорванность всего и вся — мира, познания, науки, практики
- BОтсутствие какой бы то ни было «единой» философии
- CПринципиальное несходство обыденного и научного познания
- DРазрыв обыденности и полноты в познании
- EРазличие эмпиризма и рационализма
25Гастон Башляр (1884-1962) в книге «Рациональный материализм» писал: «Между обыденным познанием и познанием научным существует, по нашему мнению, столь чёткий разрыв, что эти два типа познания не могут иметь единой философии. Эмпиризм – это философия, подходящая для обыденного познания... Напротив, научное познание связано с рационализмом».
Что не рассматривает Г. Башляр в приведенной цитате?- AПроблему единой философии двух уровней познания
- BСпецифику обыденного и научного познания
- CМетоды эмпирического и научного познания
- DСвязь эмпиризма с обыденным познанием
- EСвязь рационализма с наукой
26У писателя О. Хаксли в романе «Гений и богиня» написано: «Есть насыщенный раствор чувств, и причина его кристаллизации может возникнуть как внутри, так и вовне. Слова и события падают в эту … смесь, и в ней образуются сгустки эмоций и переживаний, зовущие к действию. Раствор чувств обогащен ощущениями, они проникают … через кожу и нервные окончания в душу, в подсознательное... И эти новые очаги напряжения личности как бы сообщают раствору чувств движение, заставляют его течь в определенном направлении - к абсолютно неизведанной, полной загадок сфере любви» Термины, понятия из какой области науки доминируют в этой цитате?
- AХимия
- BФизика
- CБиология
- DСоциология
- EПсихология
27Мартин Хайдеггер в работе «Время картины мира» пишет следующее: «На Рейне поставлена гидроэлектростанция… Рейн теперь есть … поставитель гидравлического напора, благодаря существованию гидроэлектростанции. Чтобы хоть отдаленно оценить чудовищность этого обстоятельства, на секунду задумаемся о контрасте, звучащем в этих двух именах собственных: «Рейн», встроенный в гидроэлектростанцию для производства энергии, и «Рейн», о котором говорит произведение искусства, одноименный гимн Фридриха Гёльдерлина».
О контрасте между чем и чем говорит Хайдеггер?- AМежду возможностями использования природной силы реки Рейн
- BМежду задачами промышленного производства и поэзии, искусства
- CМежду «производственным» и поэтическим восприятием природного феномена
- DО контрасте между словоупотреблением в XIX и XX веках
- EМежду обликами ландшафта до и после установления ГЭС на Рейне
28Мартин Хайдеггер в работе «Время картины мира» пишет следующее: «На Рейне поставлена гидроэлектростанция… Рейн теперь есть … поставитель гидравлического напора, благодаря существованию гидроэлектростанции. Чтобы хоть отдаленно оценить чудовищность этого обстоятельства, на секунду задумаемся о контрасте, звучащем в этих двух именах собственных: «Рейн», встроенный в гидроэлектростанцию для производства энергии, и «Рейн», о котором говорит произведение искусства, одноименный гимн Фридриха Гёльдерлина».
О чем еще говорит Хайдеггер, помимо контраста смыслов, звучащих двух вариантах имени собственного «Рейн»?- AО наличии экологической проблемы на Рейне
- BО различии эмоциональных переживаний при виде реки
- CО том, что невозможно отличать смыслы названий
- DО том, что электроэнергетика может погубить природу
- EО сущности техники как сугубо производственном процессе
29Льюис Мамфорд (Lewis Mumford, 1895 – 1990) в своей знаменитой книге «Миф машины» написал: «Мощь, скорость, движение, стандартизация, массовое производство, количественное измерение, регламентация, точность, единообразие, астрономическая правильность, контроль, прежде всего контроль, - все эти понятия стали ключевыми паролями современного общества, живущего по законам нового западного стиля». Как видно из цитаты, автор пишет о некоторых чертах западной цивилизации. Выберите наиболее подходящий ряд альтернативных понятий, в большей степени характеризующих традиционные цивилизации Востока.
- AОриентация на потребление и разнообразие стандартов
- B«Замедленность» и цикличность времени, «дух» доминирует над «телом»
- CОтсутствие стремления к точности и бесконтрольность
- DТрадиционность и отсутствие всякой регламентации
- EОтсутствие астрономии и понятий о движении и времени
30Что такое, собственно, общественная жизнь? Какова природа общественной жизни, сокрытая за многообразием её конкретных проявлений? К чему стремится человек и чего он может достичь, строя формы своего общественного бытия? Каково отношение социальной жизни к последним основаниям и ценностям, лежащим в основе жизни вообще? – Предметную область какой отрасли философии объяснял через эти вопросы философ С.Л. Франк ?
- AСоциальная философия
- BФилософия социального познания
- CФилософия онтология
- DФилософия антропология
- EФилософия истории
31«[…] убедительно показывает, что даже в неорганической природе существуют классы систем, способных к самоорганизации. История развития природы – это история образования все более и более сложных нелинейных систем. Такие системы и обеспечивают всеобщую эволюцию природы на всех уровнях ее организации – от низших и простейших к высшим и сложнейшим (человек, общество, культура)».
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, название теории, о которой говорится в приведенном тексте.- AСистемно-функциональный анализ
- BСистемно-структурный анализ
- CСистемно-целостный подход
- DСистемный подход
- EСинергетика
32Мы отвергаем всякую попытку навязать нам какую бы то ни было моральную догматику в качестве вечного, окончательного, отныне неизменного нравственного закона под предлогом, что мир морали тоже имеет свои неприходящие[…], стоящие выше истории и национальных различий.
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, ключевое слово, которое является темой приведенного микротекста.- AДогматы
- BПринципы
- CЗаконы
- DПостулаты
- EКатегории
33«Человечество обязано сохранить и передать потомкам […] Земли, и не только потому, что природа прекрасна и восхищает нас своим великолепием. Есть еще более значимое основание: сохранение […] является непременным условием жизни самого человека на Земле, поскольку устойчивость биосферы тем выше, чем больше составляющих ее видов».
Что обозначено в тексте как пропуски, отмеченные многоточием, заключенным в квадратные скобки?- AФлора и фауна
- BЖивая природа
- CБиологическое разнообразие
- DЖивотное и растительное царство
- EУсловия органической жизни
34В одном из популярных учебников о современном естествознании говорится: «Длительный период добиологического развития нашей планеты, определяющийся действием физико-химических факторов неживой природы, закончился качественным скачком – возникновением органической жизни. С момента своего появления организмы существуют и развиваются в тесном взаимодействии с неживой природой. Под действием солнечной энергии развивается принципиально новая система планетарных масштабов – […]. Какая система? – Заполните пропуск, отмеченный многоточием в квадратных скобках.
- AВитосфера
- BНоосфера
- CГеосфера
- DАнтропосфера
- EБиосфера
35В одном из популярных учебников о концепциях естествознания говорится: «Конечно, ученые не могут «выдворять» из сферы научного познания те или иные аномальные объекты. В истории науки множество примеров радикальных качественных сдвигов в способах познания при попытках осмысления и объяснения именно аномальных явлений. Ученый всегда должен быть открыт новым нетрадиционным, нестандартным поворотам мысли и объектам познания». Какую принципиально важную, фундаментальную черту науки из предлагаемых ниже можно выделить, исходя из анализа приведенного текста?
- AОткрыть науки, как системы знания, новому, нетрадиционному
- BКачественные сдвиги в науке зависят от исследования аномалий
- CИстория науки полна всяческих неожиданностей
- DНельзя науке забывать об «аномальных объектах»
- EРадикальные изменения в науке — дело нетрадиционное
36Согласно философскому определению, дедукция – один из методов познания, переход от общего знания о предметах данного класса к единичному (частному) знанию об отдельном предмете класса. Дедуктивные умозаключения можно использовать для предвидения на основе […] закономерностей ещё не наступивших фактов, в обосновании, доказательстве тех или иных положений, а также при проверке намечаемых предположений, гипотез. Благодаря Дедукции в науке были сделаны важные открытия: так, на основе закона всемирного тяготения и опытных данных о движении планеты Уран была открыта планета Нептун. Заполните пропуск, отмеченный многоточием в квадратных скобках.
- AЕдиничных
- BОбщественных
- CОбщих
- DЧастных
- EКонкретных
37«О сколько нам открытий чудных / Готовят […] дух / И опыт, сын ошибок трудных, / И гений, парадоксов друг, / И случай, бог изобретатель...», - А.С. Пушкин. Вставьте пропущенное слово вместо многоточия в квадратных скобках (варианты даны с учетом орфографии автора).
- AНаученья
- BПросвещенья
- CУдивленья
- DКниг научных
- EПостиженья
38«О сколько нам открытий чудных / Готовят просвещенья дух / И опыт, сын ошибок трудных, / И гений, парадоксов друг, / И случай, бог изобретатель...», - А.С. Пушкин.
Какой популярной телепередаче 1973 – 2012 гг. эти строки служили заставкой?- A«Очевидные достижения»
- B«Очевидность невероятного»
- C«Очевидность открытия»
- D«Очевидное – невероятное»
- E«Очевидное – тайное»
39Гамлет у Шекспира вопрошает: «Быть или не быть - / Вот в чем вопрос. / Достойно ль покоряться / Под ударами судьбы, / Иль надо оказать сопротивленье?»
С чем связывает Гамлет свой главный вопрос?- AС убежденностью в необходимости сопротивления судьбе
- BС вопросом о том, как избежать роковой судьбы
- CС необходимостью покоряться судьбе
- DС вопросом достойного выбора по отношению к року
- EС вопросом о том, как жить под властью рока
40Гамлет у Шекспира вопрошает: «Быть или не быть - / Вот в чем вопрос. / Достойно ль покоряться / Под ударами судьбы, / Иль надо оказать сопротивленье?».
К какому роду вопросов, имеющих «философский» оттенок, Вы отнесёте вопрос Гамлета?- AГносеологический
- BМетафизический
- CАксиологический
- DОнтологический
- EСудьбоносный
41В различных языках существуют, в политических документах и материалах порой отражены названия власти и принципов ее формирования, в которых присутствует производное от греческого слова «cratos» («власть»)
Какой из принципов формирования власти является наиболее предпочтительным в современных условиях политико-правового развития Казахстана?.- AОхлократия
- BПлутократия
- CМеритократия
- DОлигократия
- EАристократия
42«Государство… является одним из фундаментальных институтов, составляющих инфраструктуру жизнедеятельности человека, как общественного существа. В основе государства лежит стремление к достижению стабильности внутреннего и внешнего мира, пронизывающее всё человеческое бытие».
Какой научный подход очевиден к приведенной цитате?- AИнституционализм
- BСинергетика
- CКонституционализм
- DСтруктурализм
- EСоциологизм
43Бухару-жырау принадлежат слова: «Не ввергай себя в бесконечные тяжбы за скот, за землю – скот может погибнуть, земля останется и после тебя. Довольствуйся посланным Богом, подумай о своём достоинстве».
Какая аналогия к приведенным словам наиболее уместна?- AЗнай и помни, что судиться будет бесполезно
- BЗнай и помни: Богу – Богово, кесарю – кесарево
- CЗнай и помни, что не хлебом единым живет человек
- DЗнай и помни, что душа и плоть неотделимы
- EЗнай и помни, какое наследство ты оставишь потомкам
44Гафу Каирбеков: «Учителем быть – поэзия души, / Учителем быть – смелость сердца. / Не оскудеет сердце человека, / Сделавшего свою жизнь светом для других» (пер. с казахского). Выберите из цитат, предложенных ниже, наиболее удачный аналог приведенному поэтическому фрагменту
- A«Учителя должны быть… образцом благоразумия в частной и общественной жизни». (Ян. А. Коменский)
- B«Воспитатель должен обладать природной любовью к детям, терпением и добротой». (Р. Оуэн)
- C«Учитель – сердце школы». (И. Алтынсарин)
- DУчитель, педагог – «мудрый человек, на котором лежит забота оберегать детей от всего дурного». (Дж. Локк)
- E«Воспитание, обучение требует от учителя терпения и, конечно же, специальных знаний». (К.Д.Ушинский)
45Фридрих Ницше: «Философия есть исповедь своего сочинителя». Мераб Мамардашвили: «Философия есть сознание вслух». Что может быть общего в этих высказываниях по их смыслу, контексту?
- AТо, что в обоих суждениях речь идёт о философии, которую можно прочесть или услышать как исповедь
- BТо, что оба автора не связаны с марксизмом, понимавшим философию как науку
- CТо, что оба автора избегают наукообразия в своих попытках определить суть философии
- DТо, что философия – «выведение» духовных исканий человека во вне, «в мир»
- EТо, что всякая философия «исповедь» — явление «сознания»
46Государственная программа индустриально-инновационного развития Республики Казахстан (ГПИИР-2) теснейшим образом связана с общемировой тенденцией экономического развития.
С чем связана современная глобальная тенденция в развитии экономики?- AТретий глобальный экономический вызов
- BТретья индустриальная революция
- CТретья индустриальная программа
- DТретья научно-техническая революция
- EТретья промышленная волна
47Среди важных этапов реализации программ и проектов, направленных на развитие духовной культуры в Казахстане особенно выделяются те, которые имеют отношение к расширению наших знаний о духовном наследии казахского народа?
Какая из программ сыграла важную роль в освоении новых граней духовного наследия казахского народа?- AПрограмма перевода казахского языка на латиницу
- BПрограмма «Нурлы жол»
- CПрограмма «Духовное наследие»
- DПрограмма «Народ в потоке истории»
- EПрограмма в книге Н. Назарбаева «В потоке истории»
48В учебниках и пособиях, в хрестоматиях и антологиях по философии, по истории экономических учений одинаково популярны определенные суждения известных мыслителей.
Кто ещё среди философов до Маркса мог бы быть «присоединён» к известному его суждению о том, что «труд есть источник всякого богатства»?- AГегель
- BШопенгауэр
- CКейнс
- DШеллинг
- EБергсон
49Современный технологический уклад – важнейшее звено любой конкурентоспособной экономики. Биотехнологии, информационные технологии, нано-технологии… Что общего между этими видами технологий?
- AЭто – важные элементы инновационной составляющей в современной промышленности
- BЭто – технологии, которые стимулируют рынок потребления
- CЭто – технологии, требующие особых затрат и ресурсов
- DЭто – важные цепочки инновационной производственной структуры
- EЭто – важные компоненты расходной части промышленного бюджета
50Современная философия содержит ряд ключевых понятий, касающихся критического отношения к развития научных теорий.
Отметьте парные термины, характеризующие сущность подхода К. Поппера к вопросу о критике научных теорий.- AКритицизм и открытость
- BВерификация и фальсификация
- CФальсификация и критицизм
- DОткрытость и закрытость
- EВерификация и открытость
51Известно свидетельство встрече Диогена Синопского с Платоном: «Однажды Платон увидел Диогена, промывавшего овощи, и сказал ему тихо, на ухо: «Если бы ты оказывал услугу Дионисию [тирану], то не промывал бы овощей». На это Диоген ответил Платону также на ухо: «Если бы ты промывал овощи, то тебе не пришлось бы оказывать услуг тирану Дионисию». Отметьте тот вариант ответа, который наиболее полно, наилучшим образом отражает существо ситуации в приведенном фрагменте:
- AСвобода личного выбора линии жизни, свобода как таковая
- BКинику Диогену с его философией не годится служить тирану
- CО служении — не служении тирану лучше говорить тихо, на ухо
- DДиоген придумал этот диалог, он не был знаком с Платоном
- E«Быть или не быть?», — Гамлетовский вопрос
52145. «Тигр напал на раздорожье
Черной ночью на меня.
Взор, страшнее гнева Божья,
Полон желтого огня…»
Центральный эпизод какого произведения М.Ю. Лермонтова созвучен старинной грузинской песне о тигре и юноше?- A«Герой нашего времени»
- B«Мцыри»
- C«Казачья колыбельная песня»
- D«Песня про царя Ивана Васильевича»
- E«Демон»
53«Человек вышел в космос, проник внутрь атомного ядра, освоил новые виды энергии, создал мощные вычислительные системы, разгадал генетическую природу наследственности, научился использовать в невиданных масштабах богатство природы. Однако он гораздо менее преуспел в рациональном и бережном отношении к природе и к богатейшим ее ресурсам».
О какой, по существу, проблеме говорится в приведенном формате?- AОб экологической проблеме
- BОб эффективности использования открытий и технологий
- CОб отсутствии рациональности
- DОб использовании ресурсов
- EОб опасностях, таящихся в природе
54Согласно общепринятому определению, педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее эффективные пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения. Вставьте завершение приведенного определения: «Педагогика - одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека, то есть её предметом является …».
- AМетодика
- BВоспитание
- CФилософия
- DДидактика
- EФилология
55И.В. Арнольд в своём курсе лекций по лексикологии указывает, что термин «слово – обозначает базовую единицу данного языка, являющуюся результатом ассоциаций определенного значения с определенной группой звуков, способных к конкретному грамматическому использованию. Поэтому слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единицей».
Г.Б.Антрушина в своих лекциях по лексикологии считает: «Слово – это единица речи, используемая для целей человеческого общения, материально представляющая собой группу звуков, обладающая значением, способных к грамматическому употреблению и характеризующимися формальным и смысловым единством».
Сравните эти два суждения и определите, что наиболее общего между ними.- AОбщее то, что речь идёт о характеристиках «слова» как единице речи
- BАкцент поставлен на том, что слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единице
- CАкцент поставлен на полезности «слова» в человеческой коммуникации
- DОбщее то, что прямо или косвенно речь идёт о «слове» как единице речи
- EАкцент поставлен на том, что человеческая коммуникация невозможна без слов
56И.В. Арнольд в своём курсе лекций по лексикологии указывает, что термин «слово – обозначает базовую единицу данного языка, являющуюся результатом ассоциаций определенного значения с определенной группой звуков, способных к конкретному грамматическому использованию. Поэтому слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единицей».
Г.Б.Антрушина в своих лекциях по лексикологии считает: «Слово – это единица речи, используемая для целей человеческого общения, материально представляющая собой группу звуков, обладающая значением, способных к грамматическому употреблению и характеризующимися формальным и смысловым единством».
Сравните эти два суждения и определите, что кардинально их отличает.- AКардинальное отличие состоит в том, что у Арнольд речь идёт о сущности «языка», а у Антрушиной – о сущности «речи»
- BКардинальное отличие состоит в том, что у Арнольд речь идёт о богатстве слова, а у Антрушиной – о роли слова в человеческой коммуникации
- CУ Антрушиной акцент поставлен на том, что человеческая коммуникация невозможна без слов, а у Арнольд возможна
- DУ Антрушиной речь о слове идет как «единицы речи, используемая для целей человеческого общения», а у Арнольд в определении термина «слово» акцент делается на «единице языка» о том, что слово используется для цели человеческой коммуникации нет и речи
- EАнтрушина пишет конкретно о слове как единице языка, а Арнольд упоминает в общем виде «слово как единица языка».
57150. Джон С. Милль писал, что политическая экономия «… не рассматривает ни в целом человеческую природу, видоизменяющуюся под влиянием [достигнутого] состояния общества, ни в целом поведение человека в обществе. Она касается человека только как существа, которое желает обладать богатством и которое способно судить о сравнительной полезности средств, используемых для достижения данного результата».
Макс Вебер считал: «Размышление о последних элементах осмысленных человеческих действий всегда связано с категориями «цели» и «средства». Мы inconcreto стремимся к чему-нибудь либо «из-за его собственной ценности», либо рассматриваем его как средство к достижению некоей цели. Научному исследованию прежде всего и безусловно доступна проблема соответствия средств поставленной цели».
Сравните эти два суждения и определите, что наиболее общего между ними.- AОбщее то, что прямо или косвенно речь идёт о богатстве как цели
- BАкцент поставлен на роли целеполагания, результата в экономической жизни человека
- CАкцент поставлен на полезности богатства как цели в экономике
- DОбщее то, что речь идёт о сущности «экономического человека»
- EАкцент поставлен на том, что политическая экономия изучает поведение человека
58150. Джон С. Милль писал, что политическая экономия «… не рассматривает ни в целом человеческую природу, видоизменяющуюся под влиянием [достигнутого] состояния общества, ни в целом поведение человека в обществе. Она касается человека только как существа, которое желает обладать богатством и которое способно судить о сравнительной полезности средств, используемых для достижения данного результата».
Макс Вебер считал: «Размышление о последних элементах осмысленных человеческих действий всегда связано с категориями «цели» и «средства». Мы inconcreto стремимся к чему-нибудь либо «из-за его собственной ценности», либо рассматриваем его как средство к достижению некоей цели. Научному исследованию прежде всего и безусловно доступна проблема соответствия средств поставленной цели».
Сравните эти два суждения и определите, что кардинально их отличает.- AУ Милля акцент на том, что политическая экономия изучает поведение человека, а у Вебера научное исследование изначально телеономично.
- BКардинальное отличие состоит в том, что у Милля речь идет о сущности «экономического человека», а у Вебера - о целях и ценностях.
- CКардинальное отличие состоит в том, что у Милля речь идет о богатстве как благе, а у Вебера - о ценностях и роли средств их достижения.
- DУ Милля речь о политэкономии как науке о человеке, стремящемся к богатству, а у Вебера акцент на возможности научного исследования соответствия средств поставленной экономической цели.
- EМилль писал конкретно о политической экономии как науке, а Вебер упоминает в общем виде некое «научное исследование».
59Лев Васильевич Успенский: «Официально этот вид транспорта именовался «конно-железная дорога». По улице проложены рельсы, всюду только одна колея. Кое-где эта колея образует «разъезды» с раз и навсегда переведён¬ными стрелками: тут «вагоны конно-железной дороги» встречаются и расходятся на своём пути.
Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лица¬ми - к двум противоположным сторонам улицы. По бортикам крыши - лёгкие перильца, а к ним с внешней стороны прикреплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объяв¬лений. Высота всего сооружения получалась довольно солидная, с теперешние двухэтажные автобусы и троллейбусы. По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным, но только, конечно, не современным четырёхосным, а двухосным, лёгким, в высоту же они намного превосходили их.
Вот она погромыхивает тяжко и неторопливо по рельсам: ну с какой скоростью может двигаться огромный железный вагон, влекомый двумя пусть даже и хорошо кормленными лошадьми? Для каждого из граждан 1970 года не представило бы ни малейшего труда слезть на ходу с этого рыдвана где-нибудь на углу Пушкарской и Введенской, наддать ходу, догнать вагон у Народного дома и снова вскочить в него.
Внутри коночный вагон был оборудован двумя длинными кра¬шенными масляной краской скамьями вдоль окон, из конца в конец. Над обеими дверьми висели фонарики, и по вечерам в них горе¬ли, тускло освещая внутренность конки, свечи. Билеты были раз¬ных сортов: за пятак — вовнутрь, за три копейки — на верхотурку. Были ещё и «пересадочные», на копейку дороже: взяв такой билет, вы могли доехать до пересечения двух линий и пересесть бес¬платно в вагон другого маршрута.
Вот на такой конке и ездил в те годы весь демократический, для которого уже «извозец» был великой роскошью, Петербург: рабо¬чие с далёких заводов, если нельзя было пройти пешком, студенты, когда был дождь или сильный холод, мелкие чиновники ежедневно, чиновники повыше рангом — от случая к случаю, горничные, модист¬ки, хористки из мелких театриков, ночные бабочки, когда возвраща¬лись домой после нелёгкой своей работёнки... С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой залепленные снегом, с наглухо замёрзшими стёклами, настылые, мрачные; летом пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохо¬чущим, то мирно созерцающим окрестный пейзаж... Шляпки, шляпки, чёрные котелки, мягкие панамы... И вдруг — дождь, и вся конка сразу покрылась множеством чёрных зонтов, точно на ней вмиг выросло три или четыре десятка грибов.
Смешно всё это? Да, конечно, смешно. Смешное, старое время, смешная жизнь, медленная, болотистая, тихая... Но когда я закрываю глаза и передо мной встаёт в зимнем ту¬манчике, в метели, в питерском июньском дожде высокий призрак дребезжащей на ходу всеми стёклами синей громады, мне приходит в голову, что по ступенькам таких конок поднимался иной раз на импе¬риал Александр Блок и оттуда видел свои улицы, свои фонари и апте¬ки, своих Незнакомок и Фаин. В этих кузовах мог ехать и молодой, ещё не успевший накинуть на плечи свои будущие богатые бобры, Ша¬ляпин. И тут смех уходит в сторону, и на его место встаёт почтение к прошлому, большая гордость, что оно было и что я его помню.
Каждому овощу своё время. Конке — тоже.»
Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос: «Как автор относится к старому транспортному средству – конке?»- AАвтор не производит параллели между историей конки и историей города
- BЭто неприятные воспоминания
- CАвтор рад наступлению эпохи технического прогресса и возможности передвигаться с помощью современного транспорта
- DИстория конки, по мнению автора, неотъемлемая часть истории города
- EЭто несовременные воспоминания.
60Лев Васильевич Успенский: «Официально этот вид транспорта именовался «конно-железная дорога». По улице проложены рельсы, всюду только одна колея. Кое-где эта колея образует «разъезды» с раз и навсегда переведён¬ными стрелками: тут «вагоны конно-железной дороги» встречаются и расходятся на своём пути.
Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лица¬ми - к двум противоположным сторонам улицы. По бортикам крыши - лёгкие перильца, а к ним с внешней стороны прикреплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объяв¬лений. Высота всего сооружения получалась довольно солидная, с теперешние двухэтажные автобусы и троллейбусы. По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным, но только, конечно, не современным четырёхосным, а двухосным, лёгким, в высоту же они намного превосходили их.
Вот она погромыхивает тяжко и неторопливо по рельсам: ну с какой скоростью может двигаться огромный железный вагон, влекомый двумя пусть даже и хорошо кормленными лошадьми? Для каждого из граждан 1970 года не представило бы ни малейшего труда слезть на ходу с этого рыдвана где-нибудь на углу Пушкарской и Введенской, наддать ходу, догнать вагон у Народного дома и снова вскочить в него.
Внутри коночный вагон был оборудован двумя длинными кра¬шенными масляной краской скамьями вдоль окон, из конца в конец. Над обеими дверьми висели фонарики, и по вечерам в них горе¬ли, тускло освещая внутренность конки, свечи. Билеты были раз¬ных сортов: за пятак — вовнутрь, за три копейки — на верхотурку. Были ещё и «пересадочные», на копейку дороже: взяв такой билет, вы могли доехать до пересечения двух линий и пересесть бес¬платно в вагон другого маршрута.
Вот на такой конке и ездил в те годы весь демократический, для которого уже «извозец» был великой роскошью, Петербург: рабо¬чие с далёких заводов, если нельзя было пройти пешком, студенты, когда был дождь или сильный холод, мелкие чиновники ежедневно, чиновники повыше рангом — от случая к случаю, горничные, модист¬ки, хористки из мелких театриков, ночные бабочки, когда возвраща¬лись домой после нелёгкой своей работёнки... С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой залепленные снегом, с наглухо замёрзшими стёклами, настылые, мрачные; летом пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохо¬чущим, то мирно созерцающим окрестный пейзаж... Шляпки, шляпки, чёрные котелки, мягкие панамы... И вдруг — дождь, и вся конка сразу покрылась множеством чёрных зонтов, точно на ней вмиг выросло три или четыре десятка грибов.
Смешно всё это? Да, конечно, смешно. Смешное, старое время, смешная жизнь, медленная, болотистая, тихая... Но когда я закрываю глаза и передо мной встаёт в зимнем ту¬манчике, в метели, в питерском июньском дожде высокий призрак дребезжащей на ходу всеми стёклами синей громады, мне приходит в голову, что по ступенькам таких конок поднимался иной раз на импе¬риал Александр Блок и оттуда видел свои улицы, свои фонари и апте¬ки, своих Незнакомок и Фаин. В этих кузовах мог ехать и молодой, ещё не успевший накинуть на плечи свои будущие богатые бобры, Ша¬ляпин. И тут смех уходит в сторону, и на его место встаёт почтение к прошлому, большая гордость, что оно было и что я его помню.
Каждому овощу своё время. Конке — тоже.»
Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в тексте использует устаревшее слово «извозец»?» Использование историзма говорит …- AО стремлении передать речь простого народа
- BО желании автора передать колорит того времени более точно
- CО том, что именно так называют извозчиков
- DО невозможности заменить слово современным синонимом
- EО том, что именно так называют извозчиков в Петербурге
61Бедность – абстрактное определение крайней нуждаемости или относительной неимущности, которые сложно выразить конкретным показателем. Бедность можно измерить по множеству параметров.
Например:
- обеспеченность питанием;
- доход на душу населения;
- доступность чистой питьевой воды и иных коммунальных услуг;
- доступность средств первой медицинской помощи;
- уровень грамотности среди взрослого населения;
- индексы качества жизни.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.- AРезюмирующая
- BОбобщающая
- CИллюстрирующая
- DАргументирующая
- EКонкретизирующая
62Качество жизни – одно из новых понятий, применяемых для анализа уровня социально-экономического развития отдельных стран. Качество жизни можно измерить по определенным параметрам.
Например:
- обеспеченность питанием;
- доход на душу населения;
- доступность чистой питьевой воды и иных коммунальных услуг;
- доступность средств первой медицинской помощи;
- уровень грамотности среди взрослого населения;
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.- AРезюмирующая
- BОбобщающая
- CИллюстрирующая
- DАргументирующая
- EКонкретизирующая
63В культуре речи различают такие её позитивные качества:
- правильность (произносительную, в выборе семантики слов, грамматическую);
- точность семантическую (смысловую);
- логичность;
- чистота речи;
- выразительность и др.
Выберите верное определение понятия «Правильность речи».- AСоответствие общеобязательным нормам современного литературного языка
- BСоблюдение норм произношения
- CСоблюдение правил письма
- DСоответствие правилам каллиграфии
- EЛогичность речи
64158. В культуре речи различают такие ее позитивные качества:
- правильность (произносительную, в выборе слов, грамматическую);
- точность семантическую (смысловую);
- логичность;
- чистота речи;
- выразительность и др.
Определите, какое из определений культуры речи является правильным- AОбласть духовной культуры, связанная с применением языка
- BВыразительность речи
- CХорошая дикция
- DСоблюдение правил орфографии и пунктуации
- EТочность и ясность речи
65Городская агломерация (конурбация) – группа близко расположенных и тесно связанных между собой городов. Именно такие города, как Большой Лондон и Большой Париж образуют единое целое благодаря экономическим и культурно-бытовым связям, общим крупным инженерным сооружениям, транспорту, водоснабжению.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.- AВводная информация
- BДублирующая
- CРезюмирующая
- DАргументирующая
- EКонкретизирующая
66Городской ветер – в больших городах ветер ведёт себя совсем не так, как в окружающих город сельских районах. К основным особенностям городского ветра относятся:
- скорость воздушных потоков на 30% ниже, чем не застроенных пространствах;
- периоды безветренной погоды случаются на 1-20% чаще;
- иногда ветры могут достигать очень большой силы из-за создаваемого зданиями сквознякового эффекта.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.- AРезюмирующая
- BОбобщающая
- CАргументирующая
- DДублирующая
- EДетализирующая
67Глобальный продукт – имеет вхождение по всему миру под одной фирменной маркой: «Кока-кола», «Макдональс», Бакарди». Характерной особенностью при этом является стандартность и неизменность товара, носящего фирменное наименование.
Иными словами биг-маг будет иметь один и тот же вкус и в Манчестере, И в Милане, и в Мельбурне. На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.- AВводная
- BАргументирующая
- CРезюмирующая
- DДетализирующая
- EДублирующая
68В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «инвенция».- AРасположение отобранного материала
- BСловесное выражение отобранного и скомпонованного материала
- CОтбор содержания из источников для будущего выступления
- DАвторское разыгрывание речи на публике
- EЗапоминание основных положений текста речи
69В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «выражение, элоквенция».- AЗапоминание основных положений текста речи
- BРасположение отобранного материала
- CОтбор содержания из источников для будущего выступления
- DСловесное выражение отобранного и скомпонованного материала
- EАвторское разыгрывание речи на публике
70В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «акцио».- AЗапоминание основных положений текста речи
- BРасположение отобранного материала
- CОтбор содержания из источников для будущего выступления
- DСловесное выражение отобранного и скомпонованного материала
- EАвторское разыгрывание речи на публике
71В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «диспозиция».- AРасположение отобранного материала
- BСловесное выражение отобранного и скомпонованного материала
- CОтбор содержания из источников для будущего выступления
- DАвторское разыгрывание речи на публике
- EЗапоминание основных положений текста речи
72Выберите тип научной деятельности, обозначаемый термином «монолог»
- AДиссертация
- BГрупповая дискуссия
- CРазговор по телефону
- DПартийное собрание
- EМозговая атака
73В классической и новой риторике по количеству участников общения выделяются: монолог (от греч. monos– один), диалог (от греч. dia–два) и полилог (от греч. poli–много). Выберите тип общения, обозначаемый термином «диалог»
- AПартийное собрание
- BТекст, создаваемый двумя партнерами по коммуникации
- CМозговая атака
- DГрупповая дискуссия
- EДиссертация
74В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «этос».
- AЛичностный мотив, направленный на позитивный результат
- BПоложение, которое ритор должен аргументировать
- CЛожное утверждение, имеющее якобы правильную форму
- DСовокупность этических правил и условий ведения речи
- EПравила поведения дипломатов
75В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «пафос».
- AПоложение, которое ритор должен аргументировать
- BЛожное утверждение, имеющее якобы правильную форму
- CНаправленность эмоций, воли и разума на достижение результата речи
- DСовокупность этических правил и условий ведения речи
- EПравила речевого поведения деловых людей
76В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «логос».
- AПоложение, которое ритор должен аргументировать
- BЛожное утверждение, имеющее якобы правильную форму
- CНаправленность эмоций, воли и разума на достижение результата речи
- DПравила речевого поведения деловых людей
- EСовокупность этических правил и условий ведения речи
77Один известный философ сказал: «Человек проклят быть свободным, дважды проклят искать свободу, но трижды проклят не найти её». Другой не менее известный писатель и философ утверждал: «Сизифа надо представлять себе счастливым... Сизиф – свободен».
Сравните приведенные суждения и укажите, что мировоззренчески, философски общего может быть между их авторами.- AОба – экзистенциалисты
- BОба писали о свободе
- CОба – известные авторы
- DОба, вероятно, изучают античную историю
- EОба – философствующие люди
78Один известный философ сказал: «Человек проклят быть свободным, дважды проклят искать свободу, но трижды проклят не найти её». Другой не менее известный писатель и философ утверждал: «Сизифа надо представлять себе счастливым... Сизиф – свободен».
Каким может оказаться первое впечатление от «духа», «звучания» этих двух сравниваемых мнений?- AЧеловек проклят, а Сизиф счастлив
- BПервое суждение явно длиннее второго
- CПервое мнение теоретично, а второе – об античном герое
- DЖизнь Сизифа лучше, чем реального человека
- EПессимизм первого и относительный оптимизм второго
79Язык служит средством кодирования информации об изученных свойствах предметов и явлений. Посредством языка информация об окружающем мире и самом человеке, полученная предшествующими поколениями, становится достоянием последующих поколений.
Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте- AО становлении поколений
- BО функции языка
- CО происхождении свойств предметов и явлений
- DОб определении информации
- EО возникновении окружающего мира
80В коммуникативной функции речи выделяют три разновидности: информационную, выразительную и волеизъявительную.
Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте- AО происхождении речи
- BОб определении коммуникации
- CО применении функции речи
- DО классификации функции речи
- EО возникновении информации
81Наблюдение, беседа и эксперимент формируют основный метод получения фактов в психологии. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущности.
Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте- AО функции наблюдения
- BОб определении беседы
- CО структуре метода
- DО возникновении фактов
- EО применении модификаций
82В приведённом тексте отмечается, что приход ислама в Степь, наряду с целым рядом изменений культурно-исторических условий жизни общества, также сопровождался созданием новой шкалы нравственных ценностей.
Как называется функция, связанная с ценностными ориентирами?- AАнтроповедческая
- BАкмеологическая
- CАнтропоцентрическая
- DАрхетипическая
- EАксиологическая
83Доктрина и практика самоотречения путём воздержания от земных благ и удовольствий называется …
- AГедонизмом
- BЭпикуреизмом
- CЕвдемонизмом
- DГуманизмом
- EАскетизмом
84Форма общественного сознания и вид общественных отношений, направленных на утверждение самоценности личности, равенства всех людей в их стремлении к счастливой и достойной жизни, выражающих идеал человечности, гуманистическую перспективу истории называется …
- AПолитикой
- BРелигией
- CПравом
- DЭтикой
- EМоралью
85Под документом понимается зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами (элементами оформления), позволяющими ее идентифицировать. Выделите правильную совокупность ключевых понятий, на которых строится определение.
- AМатериальный, оформление, идентификация
- BДокумент, понимается, позволяющие, идентификация
- CИдентификация, документ, понимать, элемент
- DДокумент, материальный носитель, информация, реквизит, идентификация
- EФиксация, элемент оформления, кодификация
86УДК - Универсальная десятичная классификация, применяемая для систематизации документов в Электронном Каталоге. Разветвленная структура классификации позволяет Вам определить необходимую тематику. Навигация по УДК осуществляется "вверх" и "вниз" (от более широких понятий к более "узким") по дереву индексов УДК.
Ссылки типа "смотри" и "смотри также" позволяют двигаться по тематической "горизонтали", показывая связанные понятия. Если Вы не можете отыскать в Классификаторе нужную тему, воспользуйтесь "фрагментацией" УДК - "Поиск в УДК по ключевым словам".
К какому современному понятию можно отнести процесс систематизации научных документов?- AГенерализация
- BЭскалация
- CДетализация
- DГерметизация
- EКвалификация
87Словарное определение науки включает несколько значений:
1. Система знаний, вскрывающая закономерности в развитии природы и общества и способы воздействия на окружающий мир. // Отдельная отрасль таких знаний.// Деятельность в той или иной области человеческих знаний как род занятий.
2. Навыки, знания, получаемые человеком в результате обучения или жизненного опыта.
3. Урок, назидание, нечто поучительное.
4. Устар.и прост. Обучение.
Определите, к какому из значений относится слово «наука» в примере: «И дельно! Это, Щука, Тебе наука: Вперед умнее быть. И за мышами не ходить».
И.А. Крылов. Щука и кот.- A2
- B4
- C1
- D3
- EНи к одному из значений
88184. Требования ГОСТ 7.9-95 к составлению аннотации научного произведения таковы: В научных книгах аннотация должна характеризовать тип произведения (жанр), тему, проблему, объект и цели работы, ее результаты, новизну произведения в сравнении с другими, родственными по теме и целевому назначению, отличия нового издания от предшествующего. Аннотация обычно помещается после библиографического описания источника на обороте титульного листа книги. Объем аннотации обычно – 500 знаков. Второе определение – Аннотация - это краткое, обобщенное описание текста книги, статьи.
Если практически воспользоваться вторым определением, то к какому набору вторичных жанров можно его применить?- AСонет, роман, драма
- BТеленовости, дайджест, принципиальная схема прибора
- CЗаявление, доверенность, расписка
- DБиблиографическое описание, реферат, тезисы, конспект
- EРекламный текст, статья
89Отдельные черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако при определенных условиях могут претерпевать развитие в положительном или отрицательном направлении, достигая особой выраженности у психопатов и невротиков, называются …. Вставьте пропущенное слово.
- AЭкстраверсией
- BАкцентуацией
- CПроекцией
- DРефлексией
- EСублимацией
90Механизм подражания в своей основе является у человека врожденным. Подражание является для высших животных важным механизмом приобретения опыта.
Не меньшую роль оно играет и в процессе социализации человека. Почти весь человеческий опыт ребенок до трехлетнего возраста приобретает в общении с окружающими людьми через подражание. Внушение можно рассматривать как процесс, в результате которого происходит неосознанное воспроизводство человеком мыслей, чувств, психических свойств и состояний других людей, с которыми он общается.
Социальная фацилитация — это положительное стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, совершаемую в их присутствии или при их непосредственном участии. В результате социальной фацилитации действия человека становятся более раскованными, а мыслительные процессы протекают свободнее, активнее и интенсивнее (слово «фацилитация» в переводе с английского языка на русский означает «облегчение»). В наибольшей степени социальная фацилитация у человека проявляется в кругу близких и знакомых людей. В обществе чужих людей, порождающих чувство тревоги и беспокойства, нередко наблюдается явление противоположного характера, выражающееся в торможении поведения и психических процессов субъекта общения. Это — социальная ингибиция(данное слово в переводе означает торможение).
Много внимания в социальной психологии уделялось изучению, такого механизма социализации, как конформность. Конформным называют поведение человека, при котором он, осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо конъюнктурных соображений (личной выгоды в ущерб следованию истине). Конформность — это приспособленчество, следование чужому мнению, заранее и сознательно рассчитанное на то, чтобы не создавать себе лишних трудностей в общении и взаимодействии с людьми, добиться поставленных целей, погрешив против истины.
Какой из механизмов социализации является осознанным?- AВнушение
- BПодражание
- CСоциальная фацилитация
- DСоциальная ингибиция
- EКонформность
91К необходимости обращения к философии психологов привела сложность и необычность проблем, с которыми они столкнулись. Многие вопросы психологии с большим трудом поддаются экспериментальному анализу и изучению с помощью естественнонаучных методов. Во многом они решаются философско-умозрительно. Да и сам человек, как мы выяснили, не есть полностью биологическое существо, он обитает между природой и обществом и одновременно принадлежит к этим двум реальностям. По этой причине в своем познании он не может быть полностью охвачен только методами какой-либо одной науки.
Многие проблемы психологии современного человека, такие, как личностный смысл и цель жизни, мировоззрение, политические пристрастия и моральные ценности, выступают как общие и для психологии (социальной), и для философии. В самой психологии до сих пор есть немало вопросов, к решению которых невозможно подойти лабораторно-экспериментальным путем, но которые, тем не менее, приходится решать.
При столкновении с такими проблемами психологи вынуждены обращаться к философии, вырабатывать самим или пользоваться теми умозаключениями, которые им предлагают представители смежной науки, в данном случае философии.
Сделайте анализ данного текста и выделите ту проблему, которую можно отнести к традиционно философско-психологическим?- AСущность и происхождение человеческого сознания
- BСовпадение диалектики, логики и теории познания
- CДиалектика абсолютной и относительной истины
- DАссиметрия полушарий головного мозга
- EСтатус личности в голове
Informationen
- Beschreibung
- This test is an analytical part of exam named TGO, which is actually a part of "Complex Testing" Exam (it consists of 4 sections including TGO) in Kazakhstan. All questions are on russian and require analytical skills to be completed successfully.
- Autor
- Good Guy Beket
- Sprache
- English
- Aufrufe
- 13.991
- Schlagwörter
- Bewertung
- 5,0 von 5 · 1 Bewertung Bewerte dieses Quiz