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AUTOEVALUACIÓN- Unidad 2- Antecedentes del Campo de la comunicación
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Fragen in diesem Quiz (41)
1La perspectiva "integrada" descrita por Umberto Eco, emparentada con la Escuela de Frankfurt, sostiene que la cultura de masas es perjudicial para el desarrollo de la sociedad
- ARichtig
- BFalsch
2¿Cuál o cuáles de las siguientes acusaciones son esgrimidas por Umberto Eco en la postura apocalíptica sobre mass media?
- ADestruyen las características culturales de cada grupo étnico y trabajan sobre opiniones comunes (los endoxa)
- Broducen una inmensa información que entorpece toda conciencia histórica y crean modelos humanos héterodirigidos
- CEstán inmersos en un circuito comercial y están proyectados para captar solo el nivel superficial de la atención
3Umberto Eco argumenta que la problemática de la cultura de masas (el debate entre apocalípticos e integrados) está mal planteada. ¿Cuál es la pregunta fundamental que Eco propone como alternativa o reemplazo al dilema "¿es bueno o malo que exista la cultura de masas?"?
- AA- ¿Cómo pueden los mass media ser vehículo efectivo de valores culturales en una sociedad industrial?
- BB- ¿Es necesario que los intelectuales clasistas abandonen su desconfianza hacia el ascenso democrático de las multitudes?
- Cc- ¿Debe someterse a crítica la multiplicación de los productos industriales, aunque sean resultado de la ley de la oferta y la demanda?
- DD- ¿Cómo pueden los apologistas demostrar que la acumulación de información indiscriminada siempre se resuelve en formación?
4Indicar con qué fenómeno NO se relaciona el contexto del debate información vs. Comunicación:
- Ael crecimiento vertiginoso de las industrias culturales en América latina
- Bla creación de la CIESPAL en Quito, a fines de la década del ‘50
- Cla bomba atómica
- Del debate modernización / dependencia
- Ela Alianza para el Progreso
- Fla Revolución Cubana
- Gel desarrollismo
5Indicar qué premisas se relacionan con la CIESPAL
- ACreada por la UNESCO a fines de la década del ´50, aún existe como institución.
- Bpropició el uso de la investigación científica como recurso indispensable en el planeamiento de estrategias comunicacionales y la validez de sus resultados, a través de las teorías divulgadas por Schramm, Nixon Y Rogers, entre otros.
- Cse caracterizó por la difusión de las tesis desarrollistas para conseguir la integración entre la Universidad y las empresas de comunicación.
- DIntegró a pensadores como Antonio Pasquali y Paulo Freire.
- Etodas las anteriores
6Indicar qué tienen en común el pensamiento de Pasquali y Freire:
- ACuestionan del modelo lineal de la comunicación.
- BRevalorizan la comunicación por fuera de los medios.
- CMirada crítica del difusionismo, el desarrollismo y de los planteos de la Mass Communication
- DLeen comunicación e información desde su dimensión sociológica
- ELa lectura de la Escuela de Frankfurt
- Fambos se desarrollan en nuestro país
7La noción de “coeficiente de comunicabilidad” en Pasquali es importante
- ARichtig
- BFalsch
8¿Cuáles son los tipos de la bipolaridad en el conjunto de las estructuras relacionales que describe Pasquali?
- Ala de conocimiento
- Bla dialógica
- Cla comunicacional
- Dla de masas
- Ela informativa
9¿Cuál de las siguientes imágenes se vincula con la comunicación según Pasquali?
- A
- B
- A
10De la siguiente lista, indicar las ideas que se relacionan con la idea que Pasquali propone acerca de la comunicación
- AAlocución
- BDiálogo
- CIntercambio mecánico
- DVehiculación unilateral
- ESimetría
- FBivalencia
- AAlocución
11Según Antonio Pasquali, el tipo y nivel de cultura de los grupos sociales esta en función de sus medios de comunicación del saber.
- ARichtig
- BFalsch
12¿Con cuál de estas frases Pasquali hace una analogía respecto de la relación de información? ¿Podría explicarlo?
- A“Emisor mudo y receptor sordo”
- B“Emisor sordo y receptor mudo”
- C“Tanto emisor como receptor son sordos y mudos”
13Los medios de información de masas serán los canales artifificiales de comunicación cuando vehiculan unilateralmente alocuciones o mensajes [blank_start]ómnibus[blank_end]
- Aómnibus
14Para Pasquali los medios de comunicación no están en función de un
saber dado sino que la relación sociedad-saber-comunicación, es inversa: la sociedad esta en función de un saber el cual, a su vez, es función de sus medios de comunicación. Y los medios de comunicación confifiguran y delimitan formas de saber, las cuales determinan y tipififican a un [blank_start]grupo social[blank_end]- Agrupo social
- Bsistema de significados
- Cdeterminado conocimiento
15La cultura de masas, para Pasquali, sería el residuo de [blank_start]los mensajes ómnibus[blank_end]
- Alos mensajes ómnibus
- Bla clase dominante
- Cla signifificación hegemónica
- Dlo que dicen los medios alternativos
16Según Pasquali, ¿pueden existir “medios de comunicación de masas”?
- ARichtig
- BFalsch
17El término de información refifiere tanto al proceso de envío unilateral del saber entre un transmisor [blank_start]institucionalizado y un receptor-masa[blank_end] , como a sus contenidos
- Ainstitucionalizado y un receptor-masa
- Bmasa y un receptor institucionalizado
- Cinstitucionalizado y un receptor igual
- Dmasa y un receptor masa
18Freire reflflexiona sobre las relaciones a partir de aproximarse a la práctica del [blank_start]agrónomo[blank_end]
- Aagrónomo
- Bdocente
- Cabogado
19Desde los postulados de Freire, indicar cuáles de estos conceptos se relacionan con la EXTENSIÓN
- AManipulación
- BIntercomunicación
- CInvasión cultural
- DIntersubjetividad
- ETransmisión
- FMecanicismo
- GHumanismo
- HDiálogo
- ILa relación pensamiento-lenguaje-contexto o realidad
20Según Freire…
- A “Educación es comunicación”
- B“Extensión es educación”
- C“Extensión es comunicación”
21¿Cuáles de las siguientes imágenes se corresponden con la educación liberadora de Freire?
- A
- B
- C
- D
- A
22La [blank_start]intersubjetividad[blank_end] o la intercomunicación, es la característica primordial de este mundo cultural e histórico
- Aintersubjetividad
- Bmanipulación
- Csignificación
- Deducación
23Indicar cuáles de las siguientes afirmaciones NO se vinculan con la Mass Communication Research
- AElabora paradigmas y esquemas de comunicación que explicaban la interrelación entre elementos.
- BSe abstrae de los procesos de comunicación de los modos de organización del poder económico y político.
- CEs preeminentemente empírica
- DBusca mejorar la eficacia de las campañas comerciales, de relaciones públicas y las acciones propagandísticas de los gobiernos
- EConstituye una mirada propia de la comunicación
- FContempla la relación entre emisores y receptores en su contexto cultural
24¿Cuáles de estas teorías se encuadran dentro de la Mass Communication Research?
- ATeoría hipodérmica
- BTeoría organicista
- CTeoría sistémica
- DTeoría de Frankfurt
- ETeoría de los efectos limitados
- FTeoría de los "usos y gratificaciones"
- GTeorías de "rango intermedio"
25¿Cuáles de estos autores están dentro de la Mass Communication Research?
- AHovland
- BWright
- CLazarsfeld
- DSchmucler
- EAdorno
- FLasswell
26¿Con cuál de estas imágenes podemos asociar la teoría hipodérmica?
- A
- B
- C
- D
- A
27¿Cuáles son fuentes epistemológicas de la teoría hipodérmica?
- APsicología conductista (Pavlov)
- BPsicología constructivista
- CIdea de individuo masa
- DFísica cuántica (átomo aislado)
28El texto de Hovland ….
- AAnaliza los efectos a “corto y a largo plazo en el caso de los films de orientación o propaganda”
Da cuenta de un estudio realizado durante la Primera Guerra Mundial - BEstudia los efectos de la comunicación de masas y en las motivaciones del comportamiento de las tropas en su relación al uso del mensaje cinematográfico
- CEmpleó la pauta experimental “antes- después” sobre el film “La Batalla de Inglaterra”
- DEncontró que los detalles se pierden con el tiempo pero la idea general se mantiene y el individuo va más allá de los hechos inicialmente aprendidos.
- AAnaliza los efectos a “corto y a largo plazo en el caso de los films de orientación o propaganda”
29La investigación de Lazarsfeld…
- AContempló variables referidas a los media
- BRevaloriza el papel de los líderes de opinión, en tanto son los únicos capaces de conseguir la producción de los cambios de actitud
- CConcluye que “la campaña es como el baño químico que revela las fotografías: la influencia química es necesaria para que surjan las imágenes, pero solo pueden aparecer aquellas imágenes ya latentes en la placa”.
- DConsideró variables en relación con la audiencia
30La pregunta de Lasswell, quién dice qué a quién a través de qué canal y con qué efecto es importante porque...
- AInicia la investigación de la Mass Communication Research
- BEvidencia que para la MCR emisores y receptores aparecen aislados
- CSienta las bases de una teoría social que concibe a la sociedad como un organismo vivo
- DDeja sentado que para la MCR la comunicación es asimétrica
- EExplicita que para la MCR la comunicación es intencional y tiende a un fin, un efecto
- FEn cada parte de la pregunta, se establecen sectores posibles de investigación (análisis de las características de los emisores, contenidos, canales, receptores, efectos)
- Gporque así lo indicó la profesora, que es la más copada de la facultad
31¿Con cuál de estas imágenes podemos asociar la teorías de rango intemedio?
- A
- B
- C
- D
- A
32Señale una de las diferencias que existen entre la Teoría Hipodérmica y la Teoría Funcionalista:
- Auna cree que el poder de los medios es inevitable y la otra descree de él
- Buna unifica a los receptores y la otra reconoce subgrupos
- Cuna dice que el emisor siempre puede lograr sus intenciones y la otra cree que no es así, que siempre el receptor va a tener adhesión en su contexto
- Dninguna de las anteriores
33Señale una diferencia entre la Teoría Funcionalista y la Teoría Crítica
- Auna toma la comunicación como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
- Buna toma los mensajes masivos como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
- Cuna concibe a la sociedad en un orden que debe preservarse y la otra cuestiona el statu quo
- Auna toma la comunicación como parte del sistema global de la sociedad y la otra no
34Indicar qué premisas se vinculan con la Escuela de Frankfurt
- ATuvo orientación marxista
- BCon el ascenso de Hitler al poder, sus integrantes, mayormente de origen judío, deben migrar hasta instalarse en EEUU
- CRealizó investigaciones interdisciplinarias de filósofos, sociólogos, economistas, historiadores y psicólogos
- DHace una crítica a la sociedad burguesa
- EDe allí surgió la denominada Teoría Crítica
- FFue originalmente financiada por un filósofo argentino
- ATuvo orientación marxista
35Los ejes que critica la Escuela de Frankfurt son:
- ALa razón
- BEl hombre
- CLa sociedad burguesa
- DEl arte y la estética
- EEl capitalismo
- FLa filosofía Moderna
36¿Cuál de estas premisas NO constituye un motivo por el que, según la Escuela de Frankfurt, la razón se vuelve irracional?
- AConcilia al hombre con un orden objetivo racional al que debe ajustarse
- BAl quedar sujeta a la mano invisible del mercado, libera al hombre
- CDesde el Iluminismo, abarca todos los pensamientos y guía la acción
- DLas guerras mundiales así lo demuestran
37“El hombre tienen el alma administrada”, es una frase que para la Escuela de Frankfurt resulta …
- ARichtig
- BFalsch
38La industria cultural es:
- AEl lugar de crítica y denuncia de la fealdad del mundo
- BEl espacio de anhelos utópicos
- CLa encargada de reproducir la sociedad, negando la resistencia del pensamiento
- DEl mecanismo de homogeneización de los hombres
39El texto de Mattelart, “La crisis de los paradigmas” plantea que la noción de subdesarrollo:
- ASolo puede imaginarla aquel que se considera desarrollado
- BFue revelada por el gobierno de EEUU en 1947, entendiendo que la miseria era terreno abonado para el comunismo
- CPretendió movilizar a la opinión pública y a los recursos financieros para frenar los movimientos de liberación del Tercer Mundo.
- DSolo puede imaginarla aquel que se considera subdesarrollado
- ESe vincula con el Plan Marshall
- FEs una visión científica, en 1er lugar, y luego política
40¿Qué corrientes critican al capitalismo por haber convertido el arte, los medios y la cultura en instrumentos de enajenación y dominio, transformando la cultura en una "industria cultural"?
- ALa Mass Communication Research (MCR)
- BLa Escuela de Frankfurt.
- CEl funcionalismo.
- DLos denominados "apocalípticos"
41La difusión es entendida desde el mundo central como:
- AEl cambio posible para entrar en el mercado, la clave para el desarrollo, y un "atajo" para alfabetizar, mejorar la salud, establecer lineamientos de planificación familiar, etc.
- BFuente de resistencia de artistas, intelectuales, pensadores
- CEl imperialismo cultural
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- Autor: M. Victoria MARTIN. El siguiente cuestionario está pensado para revisar las nociones de la unidad 2 de Antecedentes del campo de la Comunicación. Al finalizar, podrán ver el resultado alcanzado y obtener una explicación sobre cada respuesta (para eso, presionen "Repasar respuesta" una vez concluido, luego que obtienen un porcentaje de calificación). TCD-FPyCS- UNLP- Argentina
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