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ADIESTRAMIENTO X (E.M.A.)
Fragen in diesem Quiz (50)
1ES UNA PARTE FUNDAMENTAL DEL ADTO. MILITAR, ENSEÑA A LAS TROPAS A DESPLEGAR SOBRE EL TERRENO PARA COMBATIR.
- AEJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIOS DE COMBATE.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
2LAS FASES DEL ADTO. DE ORDEN DISPERSO SON.
- AEJERCICIOS TACTICOS Y DE APOYO A LA POB. CIVIL.
- BEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO Y DE COMBATE.
- CEJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE Y EJERCICIOS DE COMBATE.
- DEJERCICIOS DE COMBATE Y DE APOYO AL COMBATE.
3ES LA FASE DEL ADTO. DE ORDEN DISPERSO QUE COMPRENDE LA APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE, BAJO LA HIPÓTESIS DE UN ENEMIGO, SE ASIGNA A LAS UNIDADES PARTICIPANTES UNA MISIÓN TÁCTICA POR CUMPLIR.
- AEJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN
- BEJERCICIOS DE COMBATE.
- CEJERCICIOS TACTICOS.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
4EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE.
TIENEN POR OBJETO.
- ENSEÑAN Y EJERCITAR A LOS MANDOS Y SUS TROPAS EN EL MECANISMO DE ADOPCIÓN DE FORMACIONES QUE DEBEN EMPLEARSE EN OPS.
- CONOCER SU UBICACIÓN Y FUNCION DENTRO DE CADA UNA DE ELLAS.
- MANTENER LA DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y ENLACE DURANTE SU EJECUCIÓN.
SE CARACTERIZAN POR.
- LAS ORDENES SE DAN A VIVA VOZ, CON ADEMANES, SILBATOS, RADIO, BANDEROLAS O UNA COMBINACIÓN DE ESTOS, SIN EMPLEAR VOZ EJECUTIVA.
- CONSTITUYEN UNA GIMNASIA PARA LA ADOPCIÓN DE FORMACIONES.
- SU OBJETIVO PRINCIPAL ES DESARROLLAR LA REPIDEZ DE LA COMPRENSIÓN Y DECISIÓN EN LOS OFICIALES Y LA EJECUCIÓN EN LA TROPA.
- EN LAS FORMACIONES CADA HOMBRE OCUPA SU COLOCACIÓN TAN PRONTO COMO SEA POSIBLE SIN INTERFERER A SUS COMPAÑEROS CERCANOS.
- CADA FRACCION SE CONDUCE DENTRO DEL CONJUNTO DE QUE FORMA PARTE, A FIN DE ADOPTAR LO MAS PRONTO POSIBLE LA FORMACIÓN ORDENADA, TOMANDO EN CONSIDERACIÓN EL TERRENO, CONDICIONES DE VISIBILIDAD Y MOVIMIENTOS DE LAS FRACCIONES INMEDIATAS.- ARichtig
- BFalsch
5ESTOS EJERCICIOS SE MATERIALIZAN EN EL TERRENO, DENTRO DE UNA SITUACIÓN TÁCTICA REAL O FACTIBLE, DE ACUERDO A LA PROBLEMÁTICA QUE SE VIVA EN CADA JURISDICCIÓN TERRITORIAL.
- AEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIOS TACTICOS.
- DEJERCICIOS DE COMBATE.
6ESTOS EJERCICIOS SE REALIZAN CON EL PROPÓSITO DE FOMENTAR EN LAS TROPAS Y UNIDADES, LA CAPACIDAD DE REACCION EN LAS TROPAS Y UNIDADES, LA CAPACIDAD DE REACCION NECESARIA ANTE CUALQUIER SITUACIÓN QUE SE PRESENTE, INCLUYENDO UNA SERIE DE TAREAS O ACCIONES A DESARROLLAR PARA EL CUMPLIMIENTO DE UNA MISIÓN.
- AEJERCICIOS TACTICOS.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIOS DE COMBATE.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
7CON ESTOS EJERCICIOS SE PRETENDE ACRECENTAR LAS POSIBILIDADES DE QUE EL SOLDADO Y UNIDADES SOBREVIVAN A UNA SITUACIÓN REAL DE OPS. MILITARES E INCREMENTEN SU CAPACIDAD COMBATIVA, DESARROLLANDO EL TRABAJO EN CONJUNTO Y LA COORDINACIÓN DE LAS UNIDADES.
- AEJERCICIOS DE COMBATE.
- BEJERCICIOS TACTICOS.
- CEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
8PUEDEN SER DE SIMPLE O DE DOBLE ACCION, SE EMPLEA EL FUEGO REAL EN LOS DE SIMPLE ACCION, SI LAS CIRCUNSTANCIAS LO PERMITEN.
- AEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSOS.
- BEJERCICIOS DE COMBATE.
- CEJERCICIOS TACTICOS.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
9EL METODO MAS EFICAZ PARA ENSEÑAR ESTOS EJERCICIOS, ASI COMO LAS TAREAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS ES LA ENSEÑANZA, LA EJECUCIÓN, EL PERFECCIONAMIENTO Y LA CRITICA.
- AEJERCICIOS TACTICOS.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIO SOBRE EL TERRENO.
- DEJERCICIOS DE COMBATE.
10EL COMANDANTE GUIA A LOS SOLDADOS EN LA MISIÓN PASO A PASO, DECRIBIENDO LO QUE CADA UNO DEBE HACER Y SUPERVISANDO LAS ACCIONES QUE SE REALICEN.
- ALA CRITICA.
- BEL PERFECCIONAMIENTO.
- CLA EJECUCIÓN.
- DLA ENSEÑANZA.
11EN PRINCIPIO LA UNIDAD CUMPLE LA MISIÓN A RITMO LENTO, PASO A PASO, EL COMANDANTE SUPERVISA SU DESARROLLO.
- ACRITICA.
- BPERFECCIONAMIENTO.
- CEJECUCIÓN.
- DENSEÑANZA.
12EL CMTE. EXIGE QUE SUS TROPAS CUMPLAN LA MISIÓN CON TODA RAPIDEZ COMO SI ESTUVIERAN EN COMBATE REAL.
- ACRITICA.
- BPERFECCIONAMIENTO.
- CEJECUCIÓN.
- DENSEÑANZA.
13FINALIZA EL EJERCICIO Y ANTE LA PRESENCIA DEL PERSONAL PARTICIPANTE, EL CMTE. DESCRIBE EL EJERCICIO EN FORMA CRONOLÓGICA, SEÑALA LOS ASPECTOS EVALUADOS Y LA FORMA EN QUE LA UNIDAD CUMPLIO LA MISIÓN.
- ALA CRITICA
- BEL SUMARIO.
- CEL RESUMEN.
- DLA DISCUSIÓN.
14EN ESTA PARTE, DESTACA LOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DEL EJERCICIO Y ENFATIZA SOBRE LOS ACIERTOS Y ERRORES COMETIDOS, ASI COMO LA MANERA DE PERFECCIONAR LOS EJERCICIOS.
- AEL SUMARIO.
- BEL RESUMEN.
- CLA CRITICA.
- DLA DISCUSIÓN
15ESTOS EJERCICIOS SE CONDUCEN NORMALMENTE SOBRE EL TERRENO Y CONSTITUYEN LA PARTE CULMINANTE DEL ADTO. PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DN-III-E.
- AEJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.
- BEJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN.
- CEJERCICIOS DE ALTO NIVEL.
- DEJERCICIOS DE APOYO INTERINSTITUCIONAL.
16REUNEN TODAS LAS CARACTERISTICAS DE UNA OPERACIÓN MILITAR, DONDE SE MANIFIESTA EL PLANEO, PREPARACIÓN Y CONDUCCIÓN DE TROPAS.
- AEJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.
- BEJERCICIOS DE ALTO NIVEL.
- CEJERCICIOS SOBRE LA CARTA.
- DEJERCICIOS DE GABINETE.
17PUEDEN REALIZARSE SOBRE LA CARTA O SOBRE EL TERRENO CON BASE EN UN PROBLEMA PLANTEADO EN UN SUPUESTO DE BASE.
- ALOS EJERCICIOS DE APOYO INTERINSTITUCIONAL.
- BLOS EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.
- CLOS EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
- DLOS EJERCICOS MILITARES DE APLICACIÓN.
18PARA LA REALIZACIÓN DE ESTOS EJERCICIOS, SE TOMAN EN CONSIDERACIÓN LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL AREA O REGION DONDE SE REALICEN.
- ALOS EJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- BLOS EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
- CLOS EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.
- DLOS EJERCICIOS EN GENERAL.
19ESTOS EJERCICIOS SON UTILES COMO PASO PREVIO A LOS EJERCICIOS DE FUEGO REAL.
- AEJERCICIOS DE COMBATE.
- BEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
- CEJERCICIOS TACTICOS DE COORDINACIÓN DE FUEGOS.
- DEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
20SU OBJETO ES ADIESTRAR A LOS MANDOS, ESTADOS MAYORES, GRUPOS DE COMANDO Y TROPAS EN SUS DIFERENTES NIVELES EN LA REALIZACIÓN DE OPS. MILITARES, SOBRE UN AREA GEOGRAFICA DETERMINADA EN PARTICULAR, DONDE LAS TROPAS, ARMAMENTO, MATERIAL, EQUIPO E INSTALACIONES ESTAN PRESENTES, SIMULANDO TODAS LAS CONDICIONES DEL COMBATE.
- AMANIOBRAS.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIOS DE COMBATE.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
21EN EL PLANTEAMIENTO DE LOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN, LA CONCEPCIÓN DEL PROBLEMA A RESOLVER QUE ESTABLECE EL SUPUESTO DE BASE, PUEDE CONSIDERAR QUE ESTOS SEAN DE SIMPLE O DE DOBLE ACCION.
- AMANIOBRAS.
- BEJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO.
- CEJERCICIOS DE COMBATE.
- DEJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
22LOS PROCEDIMIENTOS SEÑALADOS PARA LA PREPARACIÓN DE UNA CLASE, SON APLICABLES A LA PREPARACIÓN DE.
- ALOS EJERCICIOS MILITARES.
- BCUALQUIER EJERCICIO.
- CLOS EJERCICIOS EN GENERAL.
- DLOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN.
23EN ESTA PARTE SE DESCRIBEN LOS PROCEDIMIENTOS COMUNES Y ESPECIFICOS A SEGUIR.
- AEN LA INTRODUCCIÓN DE LOS EMA.
- BEN LA CONCEPCIÓN DE LOS EMA.
- CEN LA PREPARACIÓN DE LOS EMA.
- DEN EL PLANEO DE LOS EMA.
24LOS ASPECTOS COMUNES QUE COMPRENDE LA PREPARACIÓN DE TODO EJERCICIO MILITAR DE APLICACIÓN, SON:
- ELABORACIÓN EN BORRADOR DE LA HOJA AVANZADA Y DEL SUPUESTO DE BASE.
- EXPOSICIÓN DEL BORRADOR DE LA HOJA AVANZADA Y DEL SUPUESTO DE BASE.
- REDACCIÓN FINAL DE LA HOJA AVANZADA Y DEL SUPUESTO DE BASE.- ARichtig
- BFalsch
25ES UN DOCUMENTO QUE CON ANTICIPACIÓN SE DISTRIBUYE AL PARICIPANTE PARA QUE SE ENTERE DE QUE, CUANDO, DONDE, COMO Y PORQUE O PARA QUE VA A HACER ALGO.
- ASUPUESTO DE BASE.
- BPROGRAMA DE ADTO.
- CPLAN DE CLASE.
- DHOJA AVANZADA.
26SU ELABORACIÓN ESTA A CARGO DEL RESPONSABLE DEL PLANEO, PERO SE DISTRIBUYE COMO UNA ORDEN DEL CMTE. O JEFE CORRESPONDIENTE.
- APROGRAMA RESPECTIVO.
- BHOJA AVANZADA.
- CEJERCICIO MILITAR DE APLICACIÓN.
- DSUPUESTO DE BASE.
27EN ESTA PARTE DE LA HOJA AVANZADA, SE ANOTAN LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD O DEPENDENCIA, TITULO DE “HOJA AVANZADA”, ETC.
- ACUERPO.
- BENCABEZADO.
- CINTRODUCCIÓN.
- DTITULO.
28ES RECOMENDABLE QUE LLEVE UN NUMERO CLAVE PARA SU IDENTIFICACIÓN Y CONTROL.
- AENCABEZADO DEL PROGRAMA DE ADTO.
- BENCABEZADO DEL PLAN DE CLASE.
- CENCABEZADO DE LA HOJA AVANZADA.
- DENCABEZADO DEL SUPUESTO DE BASE.
29DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, ESTABLECE LA FINALIDAD PERSEGUIDA POR EL EJERCICIO.
- AEXPLICACIÓN.
- BINTRODUCCIÓN.
- COBJETIVO.
- DMISIÓN.
30EL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA CONSTA DE:
• OBJETIVO.
• FASES O ETAPAS.
• ORGANIZACIÓN.
• ESTUDIO PREVIO.
• MATERIAL DE TRABAJO.
• COMPLEMENTARIAS.
• TRABAJO A EJECUTAR- ARichtig
- BFalsch
31DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, DESCRIBE A GRANDES RASGOS LAS PARTES DEL EJERCICIO, SU DURACIÓN, MODALIDADES Y LUGAR EN QUE SE DESARROLLARA.
- AFASES O ETAPAS.
- BDESCRIPCIÓN.
- CFASES DEL EJERCICIO.
- DOBJETIVO.
32DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, INDICA LA INTEGRACIÓN DE ORGANISMOS, EQUIPOS DE TRABAJO, COMITES, ETC. ASI COMO COORDINADOR DE ASESORES EN CASE DE EXISTIR.
- AINTEGRACIÓN.
- BFUNCIONES.
- CORGANIZACIÓN.
- DDIVISIÓN DEL TRABAJO.
33DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, ES AQUEL QUE DEBEN CUBRIR LOS PARTICIPANTES ANTES DE LA INICIACIÓN DEL EJERCICIO, DE AHÍ LA NECESIDAD DE ENTREGAR ESTA HOJA AVANZADA CON LA ANTICIPACIÓN SUFICIENTE.
- AEL ESTUDIO PREVIO.
- BEL RECONOCIMIENTO PREVIO.
- CLA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
- DLOS ENSAYOS.
34AL PEDIR A LOS PARTICIPANTES ESTUDIAR ALGUN ASUNTO, HACERLO DE TAL MANERA QUE SEA.
- ALOGICO POSIBLE Y QUE CUMPLA CON EL PROPÓSITO DEL EJERCICIO.
- BLÓGICO, POSIBLE Y ALCANZABLE.
- CLÓGICO, POSIBLE Y QUE TENGA RELACION CON EL EJERCICIO.
- DLÓGICO, DESEABLE Y ALCANZABLE.
35ES NECESARIO HOJEAR EL TEXTO O DOCUMENTO, TOMANDO BREVES NOTAS DE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES, CON OBJETO DE FAMILIARIZARSE CON SU CONTENIDO.
- ACOMPLEMENTAR.
- BESTUDIAR.
- CREVISAR.
- DLEER.
36PARA EL ESTUDIO PREVIO, SE HAN ESTABLECIDO TRES CONCEPTOS.
- LEER.
- REVISAR.
- COMPLEMENTAR.- ARichtig
- BFalsch
37IMPLICA REALIZAR UNA LECTURA CUIDADOSA DE TEMAS ASIGNADOS EN LA HOJA AVANZADA, CON OBJETO DE RCORDAR SU CONTENIDO.
- ACOMPRENDER.
- BLEER.
- CESTUDIAR.
- DREVISAR.
38IMPLICA DE PARTE DEL PARTICIPANTE UN CUIDADOSO Y METODICO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS, CON OBJETO DE LOGRAR UN PROFUNDO Y CABAL ENTENDIMIENTO DEL TEMA.
- ASINTETIZAR.
- BESTUDIAR.
- CANALIZAR.
- DCOMPRENDER.
39DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, INDICANDO LO NECESARIO PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO COMO CARTAS, LAPICES, GOMA, PAPEL, ETC.
- AMATERIAL NECESARIO.
- BMATERIAL DE TRABAJO.
- CINSTRUCCIONES ADMINISTRATIVAS.
- DCOMPLEMENTARIAS.
40DENTRO DEL CUERPO DE LA HOJA AVANZADA, INCLUYE DISPOSICIONES ESPECIALES O ASUNTOS QUE COMPLEMENTAN LO YA DICHO, EN OCASIONES SE INCLUYE UNA DESCRIPCIÓN GENERAL DEL AREA DONDE SE DESARROLLARA EL EJERCICIO O LA ACTIUALIZACION DE LA CARTA EI ES EL CASO.
- ADATOS COMPLEMENTARIOS.
- BINSTRUCCIONES ADMINISTRATIVAS.
- CCOMPLEMETARIAS.
- DANEXOS.
41ES POSIBLE QUE LOS PARTICIPANTES TENGAN QUE REALIZAR UN TRABAJO ANTES DE INICIAR EL EJERCICIO, EN CUYO CASO, SE INDICA CON CLARIDAD EL TIPO DE TRABAJO O PRIMER PROBLEMA POR RESOLVER.
- AINICIO DEL EJERCICIO.
- BTRABAJO A EJECUTAR.
- CINSTRUCCIONES ADMINISTRATIVAS.
- DCOMPLEMENTARIAS.
42COMO TODO DOCUMENTO, PUEDE SER COMPLEMENTADA O SUPLEMENTADA CON ANEXOS QUE CONTENGAN INFORMACIÓN EXTRACTADA O AMPLIA, DE DETALLE SOBRE ALGUN ASPECTO DEL EJERCICIO, O BIEN POR SU NATURALEZA NO SE ENCUENTRE AL ALCANCE DEL PNAL. EN INSTRUCCIÓN.
- APRESCRIPCIONES ADMINISTRATIVAS.
- BHOJA AVANZADA.
- CSUPUESTO DE BASE.
- DINSTRUCCIONES ADMINISTRATIVAS.
43LO CONSTITUYEN, EL LUGAR, FECHA Y FIRMA DE LA AUTORIDAD RESPONSABLE.
- AEL FINAL DEL EJERCICIO.
- BFINAL DE TODO DOCUMENTO.
- CFINAL DE LA HOJA AVANZADA.
- DFINAL DEL SUPUESTO DE BASE.
44EN OCASIONES FORMA PARTE DE LA HOJA AVANZADA, LA PRIMERA PARTE DEL SUPUESTO DE BASE, POR CONVENIR ASI AL DESARROLLO DEL EJERCICIO, ESTO ESTA EN.
- AEL FINAL DEL SUPUESTO DE BASE.
- BEL FINAL DE LA HOJA AVANZADA.
- CENCABEZADO DEL SUPUESTO DE BASE.
- DEL ENCABEZADO DE LA HOHA AVANZADA.
45CONSOLIDA EN FORMA ORDENADA Y DE LO GENERAL A LO PARTICULAR, UNA SITUACIÓN MILITAR HIPOTÉTICA.
- ASUPUESTO DE BASE.
- BHOJA AVANZADA.
- CEJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN.
- DEJERCICIO SOBRE LA CARTA.
46SIRVE COMO FUNDAMENTO PARA EL PLANTEAMIENTO DE UNA SERIE DE PROBLEMAS QUE SON RESUELTOS BAJO METODOS Y PROCEDIMIENTOS DIVERSOS.
- AEL PLAN DE CLASE.
- BEL PROGRAMA DE ADTO.
- CEL SUPUESTO DE BASE.
- DHOJA AVANZADA.
47LA NATURALEZA DEL DOCUMENTO PUEDE SER SUMAMENTE VARIADA, O BIEN, SIMPLE Y ESCUETA, DE ACUERDO CON EL OBJETIVO DEL EJERCICIO, EL NIVEL DE APLICACIÓN, SU DURACIÓN Y OTROS FACTORES SEMEJANTES.
- AEL TEMA BASE.
- BEL PLAN DE CLASE.
- CLA HOJA AVANZADA.
- DEL SUPUESTO DE BASE.
48UN SUPUESTO DE BASE SE COMPONE DE.
• ENCABEZADO.
• SITUACIÓN GENERAL.
• SITUACIÓN PARTICULAR.
• DATOS COMPLEMENTARIOS.
• ANEXOS.- ARichtig
- BFalsch
49EL EJERCICIO SE PUEDE INICIAR POR MEDIO DE UNA ORDEN FRAGMENTARIA O BIEN, MEDIANTE UNA ORDEN DE OPS. DEL ESCALON SUPERIOR EN EL CASO DE.
- AUNA ACCION DIVERSORIA.
- BPEQUEÑAS UNIDADES.
- CGRANDES UNIDADES.
- DUNA ACCION SORPRESIVA.
50EL EJERCICIO EN EL CASO DE PEQUEÑAS UNIDADES PUEDE INICIAR POR MEDIO DE.
- AEL MOVIMIENTO DE LAS UNIDADES.
- BUNA ORDEN FRAGMENTARIA.
- CCUALQUIER ACTIVIDAD OPERATIVA.
- DCUALQUIER ACTIVIDAD QUE REQUIERA ACCION.
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- Beschreibung
- EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN
- Autor
- Jesus Flores
- Sprache
- Español
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