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Fragen in diesem Quiz (77)
1ES EL PROCESO QUE IMPLICA DOTAR A LOS COLABORADORES DE UN EQUIPO DE TRABAJO CON FACULTADES, RESPONSABILIDADES Y AUTORIDAD SUFICIENTE PARA HACER SU LABOR SIN NECESIDAD DE AUTORIZACIONES CONTINUAS:
- AMOTIVACIÓN
- BAPRENDIZAJE
- CEMPOWERMENT
2ES LA HABILIDAD QUE DESARROLLAN CIERTOS DIRECTIVOS PARA AFECTAR EL COMPORTAMIENTO DE OTROS MIEMBROS DE LA EMPRESA, A FIN DE OBTENER SU OBEDIENCIA:
- ACREATIVIDAD
- BPODER
- CLIDERAZGO
3SON LAS PERSONAS QUE REQUIERE LA EMPRESA, QUE APOYAN EN LA MISIÓN Y OBJETIVOS DE ÉSTA Y BUSCAN EL CONVENCIMIENTO DE LOS COLABORADORES MEDIANTE EL INVOLUCRAMIENTO:
- ALIDERES PROACTIVOS
- BLIDERES NATOS
- CLIDERES DIRECTIVOS
4DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO POR SU FUENTE DE PODER, ES AQUEL QUE SE DA EN CONSECUENCIA DE LA POSICIÓN JERÁRQUICA Y DE LA AUTORIDAD QUE LA ORGANIZACIÓN DELEGA EN LOS MIEMBROS CON POSICIÓN DE MANDO PARA CUMPLIR CON SUS FUNCIONES:
- APODER LEGÍTIMO
- BPODER COERCITIVO
- CPODER POR RECOMPENSA
5DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO POR SU FUENTE DE PODER, ES AQUEL QUE CONSISTE EN LA CAPACIDAD DEL DIRIGENTE FORMAL EN RAZÓN DE SU DISPOSICIÓN Y MECANISMOS COMO ASCENSOS, AUMENTOS Y RECONOCIMIENTOS POR EL NIVEL DE DESEMPEÑO LOGRADO EN EL COLABORADOR:
- APODER LEGÍTIMO
- BPODER COERCITIVO
- CPODER POR RECOMPENSA
6DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO POR SU FUENTE DE PODER, ES LA HABILIDAD PARA CASTIGAR LAS CONDUCTAS DE LOS COLABORADORES QUE NO SON ADECUADAS PARA UN BUEN DESEMPEÑO:
- APODER POR RECOMPENSA
- BPODER LEGÍTIMO
- CPODER COERCITIVO
7DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO POR SU FUENTE DE PODER, ES EL DOMINIO DE TÉCNICAS RECONOCIDAS POR LA ORGANIZACIÓN Y LOS MIEMBROS DE UN GRUPO POR LA POSESIÓN DE CERTIFICADOS QUE AVALAN EL CONOCIMIENTO, QUE INFLUYE EN LA CONDUCTA DE LOS DEMÁS:
- APODER EXPERTO
- BPODER LEGÍTIMO
- CPODER POR RECOMPENSA
8DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO POR SU FUENTE DE PODER, ES AQUEL QUE SURGE POR RESONANCIA DEL COMPORTAMIENTO DEL DIRECTIVO, DE LA ADMIRACIÓN Y SENTIMIENTOS FAVORABLES QUE DESPIERTAN EN OTRAS PERSONAS QUE PUEDEN IDENTIFICARSE CON ELLAS Y ESTAR DISPUESTOS A ACEPTAR SU GUÍA:
- APODER LEGITIMO
- BPODER DE REFERENCIA O PRESTIGIO
- CPODER COERCITIVO
9ES EL TIPO DE PODER QUE SURGE DE LA POSICIÓN JERÁRQUICA Y DE LA AUTORIDAD QUE LA ORGANIZACIÓN DELEGA EN LOS MIEMBROS CON POSICIÓN DE MANDO PARA CUMPLIR SUS FUNCIONES:
- ALEGITÍMO
- BCOERCITIVO
- CPODER EXPERTO
10DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO, ¿ES EL ESQUEMA ELABORADO POR ROBERT TANNENBAUM, QUE SE CONSIDERA UNA HERRAMIENTA BÁSICA DEL DIRECTOR , DEBIDO A QUE AYUDA A SER "MENOS DIRECTIVO" Y MAS FACULTATIVO?
- ARichtig
- BFalsch
11ES EL TIPO DE PODER QUE CONSISTE EN LA HABILIDAD PARA CASTIGAR LAS CONDUCTAS DE LOS COLABORADORES QUE NO SON ADECUADAS PARA UN BUEN DESEMPEÑO:
- ALEGITIMO
- BCOERCITIVO
- CPODER POR RECOMPENSA
12ES UN INGREDIENTE VITAL PARA LA EFECTIVIDAD EN EL LIDERAZGO:
- AEXPERIENCIA
- BMADUREZ
- CSER AUTOCRÁTICO
13LA EFICIENCIA DEL GRUPO, ¿ES UNO DE LOS ELEMENTOS CAMBIANTES DE LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO?
- ARichtig
- BFalsch
14LA MADUREZ ADMINISTRATIVA DE LOS COLABORADORES, ¿ES UNO DE LOS ELEMENTOS CAMBIANTES DE LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO?
- ARichtig
- BFalsch
15EL TIPO DE ORGANIZACIÓN, ¿ES UNO DE LOS ELEMENTOS CAMBIANTES DE LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO?
- ARichtig
- BFalsch
16 ¿ES UNO DE LOS ELEMENTOS CAMBIANTES DE LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO?
- AEL ÁMBITO LABORAL
- BEL PROBLEMA EN SÍ
- CEL APREMIO AL ESFUERZO
17ES UNO DE LOS ELEMENTOS CAMBIANTES DE LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO
- AEL APREMIO AL TIEMPO
- BEL APREMIO AL CASTIGO
- CEL APREMIO A LA RECOMPENSA
18ROBERT TANNENBAUM, ¿ES EL PIONERO DE LOS MODELOS DE LIDERAZGO GERENCIAL?
- ARichtig
- BFalsch
19LA ESCALA DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO, ¿ES UN ESQUEMA PARA GUIAR LAS INTERVENCIONES Y MODELAR LA FORMA ADECUADA QUE CONVENGA A CADA SITUACIÓN Y SE CONSIDERA UNA HERRAMIENTA BÁSICA DEL DIRECTOR?
- ARichtig
- BFalsch
20LA DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO, ¿ES EL MODELO DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO QUE SE CONSIDERA EL ORIGEN DE LAS TEORÍAS VANGUARDISTAS DE LIDERAZGO EMPOWERMENT Y COACHING?
- ARichtig
- BFalsch
21EL PROGRESO, SEGÚN HUBERT K. RAMPERSAD DENTRO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL ¿SON LOS AVANCES EN LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO REFLEJADOS EN LOS SCORE CARDS?
- ARichtig
- BFalsch
22LA DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO, ¿ES EL MODELO DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO QUE DESCRIBE QUE ÉSTE VA DESDE EL TIPO AUTOCRÁTICO HASTA EL DEMOCRÁTICO?
- ARichtig
- BFalsch
23SEGÚN LA DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO DE ROBERT TANNENBAUN; ES EL TIPO DE LIDERAZGO QUE SE ENCUENTRA CENTRADO EN EL JEFE:
- ADEMOCRÁTICO
- BAUTOCRÁTICO
- CCOERCITIVO
24SEGÚN LA DINÁMICA DE ESTILOS DE LIDERAZGO DE ROBERT TANNENBAUM; ES EL TIPO DE LIDERAZGO QUE SE ENCUENTRA CENTRADO EN EL COLABORADOR:
- ADEMOCRÁTICO
- BAUTOCRÁTICO
- CCOERCITIVO
25EL ADMINISTRADOR TOMA LA DECISIÓN Y LA COMUNICA, ¿SE REFIERE AL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL JEFE IDENTIFICA UN PROBLEMA, CONSIDERA LAS POSIBLES SOLUCIONES, ESCOGE UNA Y LA COMUNICA A SUS COLABORADORES PARA QUE LA LLEVEN A CABO?
- ARichtig
- BFalsch
26EL ADMINISTRADOR VENDE SU DECISIÓN, ¿SE REFIERE AL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL ADMINISTRADOR IDENTIFICA UN PROBLEMA, LLEGA A UNA DECISIÓN Y PERSUADE A SUS COLABORADORES PARA ACEPTARLA?
- ARichtig
- BFalsch
27EL ADMINISTRADOR PRESENTA SUS IDEAS E INSTA A QUE SE FORMULEN PREGUNTAS, ¿SE REFIERE AL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL JEFE LLEGA A UNA DECISIÓN Y BUSCA LA ACEPTACIÓN DE SUS IDEAS, PROPORCIONANDO A SUS COLABORADORES UNA OPORTUNIDAD PARA LOGRAR UNA EXPLICACIÓN MÁS COMPLETA DE SUS CONSIDERACIONES E INTENCIONES?
- ARichtig
- BFalsch
28EL ADMINISTRADOR PRESENTA UNA DECISIÓN TENTATIVA SUJETA A MODIFICACIONES, ¿SE REFIERE AL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE SE PERMITE A LOS COLABORADORES EJERCER CIERTA INFLUENCIA SOBRE LA DECISIÓN?
- ARichtig
- BFalsch
29EL ADMINISTRADOR PRESENTA EL PROBLEMA, ACEPTA SUGERENCIAS Y TOMA UNA DECISIÓN, ¿ES EL NIVEL DE ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL ADMINISTRADOR PRESENTA EL PROBLEMA Y LOS COLABORADORES TIENEN LA PRIMERA OPORTUNIDAD PARA SUGERIR SOLUCIONES?
- ARichtig
- BFalsch
30EL ADMINISTRADOR DETERMINA LÍMITES Y SOLICITA AL EQUIPO QUE TOME UNA DECISIÓN, ¿ES EL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL ADMINISTRADOR DEFINE EL PROBLEMA QUE SE DEBE RESOLVER Y TRANSFIERE AL EQUIPO EL PODER DE TOMAR DECISIONES?
- ARichtig
- BFalsch
31EL ADMINISTRADOR HACE QUE EL EQUIPO TOME LAS DECISIONES, ¿ES EL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM EN LA QUE EL EQUIPO DE ADMINISTRADORES EMPRENDE LA IDENTIFICACIÓN Y EL DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA, DESARROLLA PROCEDIMIENTOS ALTERNOS PARA RESOLVERLO Y DECIDE UNA DE ESTAS SOLUCIONES?
- ARichtig
- BFalsch
32EL ADMINISTRADOR HACE QUE EL EQUIPO TOME LAS DECISIONES, ¿ES EL NIVEL DE LA ESCALA GRADUAL DE AUTORIDAD DE ROBERT TANNENBAUM QUE REPRESENTA UN GRADO EXTREMO DE LIBERTAD?
- ARichtig
- BFalsch
33¿CÓMO SE CONSIDERA A LA POSICIÓN, DENTRO DE UNA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA?
- AJERARQUÍA
- BJEFATURA
- CFUENTE DE PODER
34¿CUÁL ES EL TIPO DE ESTRUCTURA QUE FAVORECE LA DELEGACIÓN DE FUNCIONES?
- APOR FUNCIONES
- BPOR PROGRAMAS
- CPOR PROYECTOS
35EL GRID GERENCIAL, ¿ES LA MATRIZ DE DOS EJES UNO HORIZONTAL Y OTRO VERTICAL QUE CORRELACIONAN LA ATENCIÓN A A LA GENTE Y LA ATENCIÓN A LA TAREA?
- ARichtig
- BFalsch
36¿QUIÉNES FUERON LOS CREADORES DEL MODELO "GRID GERENCIAL"?
- AROBERT TANNENBAUM
- BBLAKE Y MOUTOUN
- CGUILLÉN
37EL GRID GERENCIAL, ¿ES EL ELEMENTO DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO QUE PERMITE CONOCER EN DONDE HAY DIFERENCIAS ENTRE EL IDEAL DEL LIDERAZGO GERENCIAL Y LA EFECTIVIDAD DE LA EJECUCIÓN DEL TITULAR DE UN ÁREA?
- ARichtig
- BFalsch
38¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 1.1 DEL GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- AMAYOR ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN CON MAYOR ATENCIÓN AL PERSONAL
- BMÍNIMA ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN CON MÍNIMA ATENCIÓN AL PERSONAL
- CPREOCUPACIÓN MEDIA EN LA PRODUCCIÓN Y ATENCIÓN AL PERSONAL
39¿QUE INDICA LA POSICIÓN 1.9 DEL GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- AMÁXIMA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES HUMANAS, MÍNIMA ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN
- BMÍNIMA ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN CON MÍNIMA ATENCIÓN AL PERSONAL
- CMEDIA PREOCUPACIÓN POR EL PERSONAL Y LA PRODUCCIÓN
40¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 5.5 DEL GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- AMEDIA PREOCUPACIÓN POR LA PRODUCCIÓN MÁXIMA PREOCUPACIÓN POR EL PERSONAL
- BMÁXIMA PREOCUPACIÓN POR LA PRODUCCIÓN Y MÍNIMA POR EL PERSONAL
- CPUNTO DE BALANCE DE LAS DOS VARIABLES
41¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 9.1 DEL GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- AMÁXIMA ATENCIÓN AL PERSONAL MÍNIMA A LA PRODUCCIÓN
- BMÁXIMA ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN, MÍNIMA ATENCIÓN AL PERSONAL
- CPUNTO DE BALANCE DE LAS DOS VARIABLES
42¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 9.9 DEL GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- AMÁXIMA ATENCIÓN A LAS DOS VARIABLES PRODUCCIÓN Y PERSONAL
- BMÁXIMA ATENCIÓN A LA PRODUCCIÓN MÍNIMA AL PERSONAL
- CPUNTO DE BALANCE DE LAS DOS VARIABLES
43MÁXIMA ATENCIÓN A LAS DOS VARIABLES; ¿ES LA POSICIÓN DESEABLE EN LA MATRIZ "GRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTOUN?
- ARichtig
- BFalsch
44LIDERAZGO CONCEPTUAL, ¿ES EL MODELO QUE SE BASA EN LA CAPACIDAD DEL LÍDER PARA CONCEPTUALIZAR A LA EMPRESA O A LA ORGANIZACIÓN EN TÉRMINOS DE SU MISIÓN Y DE OPORTUNIDADES DE ALCANZAR OBJETIVOS QUE LA FORTALEZCAN?
- ARichtig
- BFalsch
45EN LA GRÁFICA DEL PERFIL BÁSICO DEL EMPLEADO EN LA QUE EL EJE VERTICAL SE COLOCA LA MOTIVACIÓN Y EN EL HORIZONTAL LA CAPACITACIÓN, ¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 1.1?
- ANI QUIERE, NI SABE
- BQUIERE MUCHO Y SABE MUCHO
- CSABE POCO
46EN LA GRÁFICA DEL PERFIL BÁSICO DEL EMPLEADO EN LA QUE EL EJE VERTICAL SE COLOCA LA MOTIVACIÓN Y EN EL HORIZONTAL LA CAPACIDAD, ¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 1.10?
- AQUIERE PERO NO SABE
- BSABE PERO NO QUIERE
- CQUIERE Y SABE
47EN LA GRÁFICA DEL PERFIL BÁSICO DEL EMPLEADO EN LA QUE EL EJE VERTICAL SE COLOCA LA MOTIVACIÓN Y EN EL HORIZONTAL LA CAPACIDAD, ¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 10.1?
- ANO QUIERE, PERO SABE
- BQUIERE, PERO NO SABE
- CSABE, PERO NO QUIERE
48EN LA GRÁFICA DEL PERFIL BÁSICO DEL EMPLEADO EN LA QUE EL EJE VERTICAL SE COLOCA LA MOTIVACIÓN Y EN EL HORIZONTAL LA CAPACIDAD, ¿QUÉ INDICA LA POSICIÓN 10.10?
- AQUIERE Y SABE
- BQUIERE, PERO NO SABE
- CSABE, PERO NO QUIERE
49EL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, ¿ES EL MODELO DE LIDERAZGO QUE SE COMPONE DE DOS DIMENSIONES: EL ESTILO DEL LÍDER Y LA MADUREZ DEL COLABORADOR?
- ARichtig
- BFalsch
50EL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, ¿ES EL MODELO DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO QUE SEÑALA QUE LOS LÍDERES DEBEN ACTUAR DE ACUERDO CON EL GRADO DE MADUREZ DEL COLABORADOR Y LA SITUACIÓN?
- ARichtig
- BFalsch
51EL ESTILO DEL LÍDER Y LA MADUREZ DEL COLABORADOR, ¿SON LAS DIMENSIONES QUE COMPONEN EL MODELO DE LIDERAZGO DE HERSEY Y BLANCHARD?
- ARichtig
- BFalsch
52COMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA TAREA, ¿ES EL GRADO EN EL QUE EL LÍDER TIENE LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y DEFINIR LOS PAPELES DE LOS MIEMBROS DE SU GRUPO, EXPLICANDO LAS ACTIVIDADES DE CADA UNO, ESTABLECIENDO PATRONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS?
- ARichtig
- BFalsch
53¿ES EL GRADO EN EL QUE EL LÍDER ESTÁ CAPACITADO PARA MANTENER RELACIONES PERSONALES CON LOS MIEMBROS DE SU GRUPO PARA FACILITAR EL TRABAJO?
- ACOMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA RELACIÓN
- BCOMPORTAMIENTO ORIENTADO A LA TAREA
- CMADUREZ
54SEGÚN HERSEY Y BLANCHARD, ES LA HABILIDAD Y DISPOSICIÓN DE LAS PERSONAS DE DIRIGIR SU PROPIO COMPORTAMIENTO:
- AESTILO DE DIRIGR
- BMADUREZ
- CESTILO DE PERSUADIR
55EL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, ¿ES EL MODELO DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO EN EL QUE LA MADUREZ VA DE MUY BAJA HASTA MUY ALTA?
- ARichtig
- BFalsch
56ES EL MODELO DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO QUE SUGIERE QUE EL ÉXITO DEL LÍDER CONSISTE EN IDENTIFICAR EL GRADO DE MADUREZ DEL COLABORADOR Y ADOPTAR EL ESTILO DE LIDERAZGO ADECUADO:
- AGRID GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTON
- BMODELO DE HERSEY Y BLANCHARD
- CDE ROBERT TANNEUNBAM
57ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, EN EL QUE LA ORIENTACIÓN A LA TAREA ES ALTA Y LA ORIENTACIÓN A LAS RELACIONES ES BAJA:
- AESTILO DE PERSUADIR
- BESTILO DE DIRIGIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
58ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR NO PUEDE NI QUIERE ACEPTAR RESPONSABILIDADES POR SER INCOMPETENTE O INSEGURO:
- AESTILO DE PERSUADIR
- BESTILO DE DIRIGIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
59ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR SE ENCUENTRA EN NIVEL DE MADUREZ MUY BAJO:
- AESTILO DE PERSUADIR
- BESTILO DE DIRIGIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
60ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, EN EL QUE LA ORIENTACIÓN A LA TAREA Y LA ORIENTACIÓN A LAS RELACIONES SON ALTAS:
- AESTILO DE PERSUADIR
- BESTILO DE DIRIGIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
61ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR MANIFIESTA VOLUNTAD PARA REALIZAR LAS TAREAS, AUNQUE CARECE DE HABILIDADES PARA ELLO:
- AESTILO DE PARTICIPAR
- BESTILO DE DIRIGIR
- CESTILO DE PERSUADIR
62ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR SE ENCUENTRA EN NIVEL DE MADUREZ BAJO CON DESPLAZAMIENTO HACIA MODERADO:
- AESTILO DE DIRIGIR
- BESTILO DE PERSUADIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
63ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, EN EL QUE EL COLABORADOR YA ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS, POR LO QUE REQUIERE MENOR DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN:
- AESTILO DE PERSUADIR
- BESTILO DE PARTICIPAR
- CESTILO DE DIRIGIR
64ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR YA ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS, PERO NO QUIERE HACERLO POR TEMOR:
- AESTILO DE PARTICIPAR
- BESTILO DE PERSUADIR
- CESTILO DE DIRIGIR
65ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR SE ENCUENTRA EN UN NIVEL DE MADUREZ QUE VA DE MODERADAMENTE BAJO A MODERADAMENTE ALTO:
- AESTILO DE PARTICIPAR
- BESTILO DE PERSUADIR
- CESTILO DE DIRIGIR
66ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD, EN EL QUE EL LÍDER SOLO ACUERDA CON EL COLABORADOR EL CUMPLIMIENTO DE METAS Y TAREAS, SIN PREOCUPARSE POR SU CAPACITACIÓN, YA QUE ÉSTA SE ENCUENTRA CUBIERTA:
- AESTILO DE PARICIPAR
- BESTILO DE DELEGAR
- CESTILO DE DIRIGIR
67ES EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL MODELO DE HERSEY Y BLANCHARD QUE SE DEBE ADOPTAR CUANDO EL COLABORADOR ESTÁ MADURO, TANTO EN EL ASPECTO LABORAL COMO EN EL EMOCIONAL:
- AESTILO DE DELEGAR
- BESTILO DE PERSUADIR
- CESTILO DE PARTICIPAR
68ES LA CAPACIDAD DE MATERIALIZAR EL POTENCIAL DE LOS DEMÁS Y ORIENTAR LAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE UN EQUIPO HACIA RESULTADOS PREDETERMINADOS:
- ALIDERZAGO
- BESTILO DE PARTICIPAR
- CPODER DEL LÍDER
69RELACIONES LÍDER-COLABORADOR, ¿ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DEL MODELO MATRICIAL DE FRED FIEDLER PARA DETERMINA EL ESTILO DE LIDERAZGO:
- ARichtig
- BFalsch
70PODER DEL LÍDER, ¿ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DEL MODELO MATRICIAL DE FRED FIEDLER PARA DETERMINA EL ESTILO DE LIDERAZGO:
- ARichtig
- BFalsch
71MEDICIÓN DEL TRABAJO DEL COLABORADOR, ¿ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DEL MODELO MATRICIAL DE FRED FIEDLER PARA DETERMINA EL ESTILO DE LIDERAZGO:
- ARichtig
- BFalsch
72PODER DEL LÍDER, ¿DE ACUERDO AL MODELO MATRICIAL DE FRED FIELDER, ES EL APOYO CON QUE CUENTA UNA AUTORIDAD POR LA ESTRUCTURA FORMAL QUE LE PERMITE UTILIZAR LA AUTORIDAD PARA ALINEAR LAS CONDUCTAS DE LOS COLABORADORES:
- ARichtig
- BFalsch
73MEDICIÓN DEL TRABAJO DEL COLABORADOR, ¿DE ACUERDO AL MODELO MATRICIAL DE FRED FIELDER, SON LOS ELEMENTOS DE CONTROL FORMALES PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO OBJETIVO DEL CUMPLIMIENTO O INCUMPLIMIENTO DE LA TAREA:
- ARichtig
- BFalsch
74ES EL MODELO DE NETRENAMIENTO DE LIDERAZGO QUE CONTEMPLA COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE LOS LÍDERES UTILIZAN EN LA PRÁCTICA: LAS RELACIONES SOCIALES, EL PODER Y LA MEDICIÓN DEL TRABAJO:
- AMODELO DE HERSY Y BLANCHARD
- BMODELO MATRICIAL DE FIEDLER
- CESQUEMA DE ROBERT TANNENBAUM
75MAPING, ¿ES EL ESQUEMA QUE REPRESENTA TODOS LOS ACTORES O FUERZAS DE UN MOMENTO DADO, EL CUAL SE APOYAN LÍDERES CONCEPTUALES CUANDO REQUIEREN DISEÑAR UNA ESTRATEGIA DE CRECIMIENTO?
- ARichtig
- BFalsch
76¿LOS MODELOS DE ENTRENAMIENTO DE LIDERAZGO, TAMBIÉN SON CONOCIDOS COMO TEORÍAS DE LIDERAZGO?
- ARichtig
- BFalsch
77MODELO DE ASESORAMIENTO CERCANO AL COLABORADOR PARA RETROALIMENTARLO A PARTIR DE ACTUACIÓN RUTINARIA QUE PUEDE MEJORARSE HASTA LOGRAR LA DESTREZA DE SU TRABAJO:
- AMODELO DE LIDERAZGO
- BCOACHING
- CEMPOWERMENT
Informationen
- Beschreibung
- ÚNICO CE II Quiz am Ohne Titel, erstellt von ALBERTO MÉNDEZ am 14/07/2016.
- Autor
- ALBERTO MÉNDEZ
- Sprache
- Español
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