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Proceso formativo de la lectura

Juan Robyn Echegaray Chang 9 Fragen 1.050 Aufrufe

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Fragen in diesem Quiz (9)

  1. 1Vivir sin leer sabiendo leer se puede considerar un problema muy grande en nuestros tiempos, porque se [blank_start]deteriora[blank_end] el nivel intelectual y de desarrollo humano al que toda persona necesita para mejorar su [blank_start]calidad de vida[blank_end], tanto en lo personal como en lo profesional.

    La [blank_start]lectura[blank_end], en este sentido, es un vinculo de creatividad, de encuentro, porque crea ámbitos de vida muy hondos y fecundos que nos ayuda a configurar nuestra vida de manera plena.
    1. Adeteriora
    2. Bfortifica
    3. Ccomparte
    4. Daumenta
    5. Ecalidad de vida
    6. Fcapacidad económica
    7. Gseguridad social
    8. Hestrategia de negocios
    9. Ilectura
    10. Jestrategia
    11. Kopinión
    12. Lcalidad
  2. 2La lectura enamora, atrae, fascina e inspira sino uno como lector crea espacios de encuentro apropiados que se convierte en fuente de luz para vivir creativamente desde lo mas valioso, de manera de que cada lectura, cada párrafo, cada idea, nos otorga un sentido pleno es decir promocionante en cuanto transmisión de formacion humana. La lectura proporciona siempre nuevos modos de sentir. El texto no es un mero objeto: el lector sabe que en cada pasaje encontrara una vertiente de la realidad o de su realidad.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  3. 3Comprendamos que la LECTURA no es APRENDIZAJE, es el verdadero proceso de formación que conduce a una persona a comprender limitadamente el mundo y su entorno.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  4. 4El proceso formativo de la lectura está formado por 3 elementos. ¿Cuáles son ellos?
    1. ALECTURA
    2. BPRO-LECTURA
    3. CPRE-LECTURA
    4. DMULTI-LECTURA
    5. EPOST-LECTURA
    6. FULTRA-LECTURA
  5. 5La etapa que permite generar interés por el texto que va a leer es:
    1. APRELECTURA
    2. BLECTURA
    3. CPOSLECTURA
  6. 6La etapa que corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de comprensión es:
    1. APRELECTURA
    2. BLECTURA
    3. CPOSLECTURA
  7. 7La etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector es:
    1. APRELECTURA
    2. BLECTURA
    3. CPOSLECTURA
  8. 8La fase de poslectura se presta para el trabajo en grupo, para que los estudiantes confronten sus propias interpretaciones con las de sus compañeros y construyan el significado de los textos leídos desde múltiples perspectivas.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  9. 9El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensión que se quiere asegurar son de nivel literal, inferencial y crítico. Estos niveles pertenecen a la:
    1. APRELECTURA
    2. BLECTURA
    3. CPOSLECTURA

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