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Test Psicología del Desarrollo I
Fragen in diesem Quiz (18)
1El Desarrollo Psicológico o Humano debe conectar bidireccionalmente dos factores principales. ¿Cuáles son?
- AEl desarrollo biológico y la socialidad del ser humano
- BEl desarrollo biológico y las capacidades innatas del ser humano
- CLas capacidades innatas y las capacidades adquiridas socialmente
- DLas capacidades innatas y las capacidades adquiridas culturalmente
2Podemos aludir a tres ejes para definir las diferentes teorías del desarrollo del niño: actividad/pasividad del niño en su desarrollo, continuidad/discontinuidad de los procesos de desarrollo, influencia innata (herencia)/adquirido (ambiental) del desarrollo. Siguiendo estos tres ejes, ¿cómo definiríamos la Tería Epistemológica de Piaget?
- AEl niño es pasivo en su desarrollo, este se produce por etapas sucesivas y hay interacción de factores innatos y ambientales que influyen en el desarrollo
- BEl niño es activo en su desarrollo, este se produce de forma continua y hay interacción de factores innatos y ambientales que influyen en el desarrollo
- CEl niño es activo en su desarrollo, este se produce por etapas sucesivas y hay interacción de factores innatos y ambientales que influyen en el desarrollo
- DEl niño es activo en su desarrollo, este se produce por etapas sucesivas y hay mayor influencia de los factores innatos en el desarrollo
3Siguiendo los mismo ejes de definición que en la pregunta anterior, ¿cómo definiríamos la Teoría Bioecológica de Bronfenbrenner?
- AEl niño es activo en su desarrollo, este se produce por etapas sucesivas y los factores ambientales constituyen la principal influencia en el desarrollo
- BEl niño es activo en su desarrollo, este se produce de forma continua y los factores ambientales constituyen la principal influencia en el desarrollo
- CEl niño es pasivo en su desarrollo, este se produce de forma continua y los factores ambientales constituyen la principal influencia en el desarrollo
- DEl niño es activo en su desarrollo, este se produce de forma continua y hay interacción de factores innatos y ambientales que influyen en el desarrollo
4¿Cómo define Piaget el esquema de conocimiento?
- AConjunto estructurado de las características de una acción que permiten repetir la misma acción o aplicarla a nuevo objetos
- BUnidad básica de aprendizaje cognitivo
- CCada uno de los factores que influyen en la adquisición de conocimientos
- DIdea o concepto que alguien tiene de algo y condiciona su comportamiento
5Señala los conceptos más importantes que recoge Piaget para explicar el proceso de equilibración que se da en el desarrollo intelectual.
- AAsimilación y acomodación
- BAsimilación y acomodación; equilibrio, desequilibro y reequilibrio
- CAsimilación y acomodación; perturbaciones, regulaciones y compensaciones
- DAsimilación y acomodación; equilibrio, desequilibrio y reequilibrio; perturbaciones, regulaciones y compensaciones
6Señala cuál de estos conceptos e ideas no fue desarrollado por Vygotsky:
- AEl Nivel de Desarrollo Real, el Nivel de Desarrollo Potencial y la Zona de Desarrollo Próximo
- BLa internalización o interiorización
- CEl carácter social y cultural de los procesos psicológicos superiores
- DLa Teoría del Aprendizaje Social
7Señala qué hitos del desarrollo psicobiológico no son propios del periodo denominado segunda infancia.
- ADesarrollo motor en aumento de calidad (precisión) y avance de la motricidad fina
- BAparición y definición de la lateralidad
- CSensibles a la disparidad binocular y discriminación de la temperatura y textura de objetos al tacto
- DEstructuración del espacio desde sí mismo
8Señala qué hito del desarrollo motor se dan en el subestadio 3: reacción circular secundaria, dentro del periodo sensoriomotor descrito por Piaget.
- AControl de la cabeza
- BControl de las manos para sostener objetos y presión en pinza de las manos
- CPermanecen sentados en equilibrio
- DMovimientos de gateo y desplazamientos
9Señala qué hitos del desarrollo perceptivo no se dan en el subestadio 3: reacción circular secundaria, dentro del periodo sensoriomotor descrito por Piaget.
- AAtención sostenida mostrando interés ante el rostro humano
- BPercepción visual: cambio de paralelaje
- CSensibes a la disparidad binocular
- DDiscriminación de temperatura y textura en objetos a través del tacto
10Según la situación artificial creada por Mary Ainsworh, “la situación extraña”, podemos encontrarnos con diferentes tipos de vínculo o apego. ¿Cuáles son?
- AApego seguro, apego inseguro y apego desorganizado
- BApego seguro, apego evitativo y apego desorganizado
- CApego seguro y apego inseguro (evitativo y ambivalente/resistente)
- DApego seguro, apego inseguro (evitativo y ambivalente/resistente) y apego desorganizado
11El psicoanalista David Stern observó minuciosamente las interacciones entre los bebés y sus progenitores en sus primeros meses de vida, estableciendo algunas conclusiones. Señala la afirmación que no es correcta.
- AEsta interacción la definió como una “danza” o “coreografía” de gestos, miradas, sonrisas y movimientos perfectamente sincronizados entre el bebé y su progenitor
- BEl progenitor es el único responsable de las interacciones que se producen en estos momentos
- CEstas interacciones constituyen un apego afectivo auténtico entre ambos
- DEsta interacción es el primer acto comunicativo del bebé con sus progenitores
12Lois Bloom expuso en su libro Language development una investigación sobre el desarrollo del lenguaje de su hija y otros dos niños más, partiendo de las ideas de la gramática de Chomsky, percatándose de que para explicar las construcciones gramaticales de los niños necesita considerar otro elemento más. ¿A que elemento se refiere?
- AEl nivel de desarrollo psicobiológico en el que se encuentra el niño
- BLa adquisición progresiva de vocabulario
- CEl conocimiento de las estructuras gramaticales de la lengua
- DLa intención significativa interretando lo que el niño quiere decir a través del contexto
13Piaget estableció 5 conductas de aparición casi simultánea en los niños y que definen la aparición de la función simbólica o semiótica en el desarrollo cognitivo, dentro del periodo preoperacional. Estas conductas son: la imitación diferida, el juego simbólico, el dibujo o imagen gráfica, la imagen mental o imitación interiorizada y…
- AEl juego reglado
- BEl lenguaje
- CLa descentración
- DEl egocentrismo
14Como uno de las características principales del pensamiento del niño en el subperíodo preoperatorip, Piaget nos habla de la trasducción. ¿Cómo definirías este elemento?
- ATipo de razonamiento prmitivo que va de lo particular a lo particular, es decir, no es ni deductivo (de lo general a lo particular), ni inductivo (de lo particular a lo general), vinculando experiencias inmediatas en tiempo o espacio con relación de causa-efecto
- BTendencia a atribuir vida a objetos inanimados dotándolos de cualidades vitales como intenciones o motivaciones
- CTendencia a enfocarse en un aspecto de una situación y descuidar o ignorar los demás
- DTendencia a ver el mundo desde una perspectiva personal y a no ser capaz de considerar el punto de vista del otro
15El rasgo definitorio del período de las operaciones concretas para Piaget es la adquisición de las operaciones mentales. Las divide en dos tipos diferentes de operaciones: las operaciones lógico-matemáticas y las operaciones infralógicas, señalando similitudes y diferencias entre ellas. Señala a continuación las características que comparten ambas.
- ASon independientes de la proximidad espacio-temporal
- BNo existe jerarquía entre ellas y aparecen simultáneamente
- CNo requieren modificación interna de los elementos ni cambios en la estructura o ubicación
- DSe basan en la aproximación y separación entre los elementos
16El profesor de la Universidad de Granada, Antonio Bolívar, en su artículo Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común, acuña el término “primarización de la socialización secundaria”. ¿Qué quiere decir con este término?
- AQue la escuela tiene mayor peso en el desarrollo de la socialización de cualquier niño
- BQue los agentes de socialización se encuentran en la escuela
- CQue la escuela asume en ocasiones el rol de primer agente de socialización del niño, desbancando a la familia
- DQue familia y escuela tienen la misma influencia y al mismo tiempo en el desarrollo de la socialización del niño
17¿Qué es lo que estudia la Teoría de la Mente?
- ACómo se construyen los procesos cognitivos en el niño a lo largo de su desarrollo
- BCómo se relacionan psicológicamente los procesos cognitivos del niño y su conducta
- CCómo se relacionan los conceptos y los significados en la construcción del lenguaje
- DCómo se adquiere la representación que unas mentes poseen de la representación que otras tienen de cierto estado de las cosas
18Según el desarrollo moral de Kolhberg, el niño que hace las cosas para evitar un castigo, ¿en qué etapa de este desarrollo se encuentra?
- ANivel premoral
- BNivel preconvencional
- CNivel convencional
- DNivel postconvencional
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- Beschreibung
- Quiz am Test Psicología del Desarrollo I, erstellt von Lucía González Rodríguez am 10/01/2017.
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- Español
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