Intervención en la Educación Media

Intervención en educación media

Las conductas de las personas dependen de sus relaciones con otras personas en los grupos

El ser social se hace a través de la interacción con otros

Procesos de socialización

La educación escolar es parte de este proceso

Definición del objeto de estudio

La educación como proceso social adquiere su especificidad dentro de la investigación social

Para concer este objetivo es necesario contar con una perspectiva histórica de los fenómenos de la educación

Forma multidimensional de la educación

Finalidades de la investigación

-Aportar nuevos elemenos al bagaje teórico

-Análisis y crítica del sistema social

-Ejercicio de aprendizaje técnico o metodológico

-Cumplimiento de trámites de orden académico

-Puesta a prueba

-Aportaciones de elementos para políticas sociales

-Evaluación de procesos y resultados

Tipos de problemas de aprendizaje que estudia la investigación psicoeducativa

-Descubrir la naturaleza de aspectos que afecta la adquisición y retención a largo plazo

-Amplio mejoramiento de capacidades para aprender y resolver problemas

-Características cognitivas y de personalidad, aspectos interpersonales y sociales del ambiente que afectan los resultados del aprendizaje

-Determinar maneras adecuadas de organización y presentación de materiales de aprendizaje para motivar y dirigir hacia metas concretas

Aproximaciones metodológicas

Investigación cualitativa: se interesa en describir y comprender el funcionamiento de un programa, fenómeno o aspecto particular de éste

Investigación cuantitativa: se pretende medir efectos

La elección depende de las predisposiciones del evaluador, preferencias del cliente y de las necesidades planteadas por la investigación

Utiliza métodos naturalistas oara la recogida de datos como la observación participante, entrevistas no estructuradas, historias de vida, estudios de caso

Dimensiones para delimiar el objetivo de investigación

Delimitación del ámbito temático concreto ajustado a las exigencias

Determinación de la población, caracteristicas y localización

Determinación de contenidos y variables

Revisión bibliográfica

Formulación de negociación de la demanda

Discusión en el equipo de trabajo

La población objeto de estudio o relacionada con dicho objeto

Revisión comentada de literatura

Análisis de interpretación

Teoría Gestalt

Parte de la integridad donde los procesos particulares se hallan determinados por la naturaleza interna en un sentido fenomenológico del todo

De corte experimental

Solo admiten como objetos científicos los hechos que permiten la observación, experimentación y medición

De origen conductista

Prevalece la concepción pragmatista, mecánico-biológica

De referencia psicoanalitica

Hace referencia a la indagación del inconsciente para la explicación de la vida anímica

Modelo psicocultural

Considera que es en sociedad y en la cultura donde se concentran los cambios que se persiguen con la educación

Áreas de aplicación

Vygotski orienta a la importancia de los recursos culturales en la formación y el desarrollo del pensamiento dentro y fuera de la escuela

Moll comparó las interacciones madre-hijo en familias mexicanas y anglo-americanas

Tendencias en el área

La demanda de aprendizajes continuos y masivos es uno de los rasgos que definen la cultura del aprendizaje de sociedades como la nuestra

La demanda se formula de tres maneras

Plan detallado de prescripciones ténicas y de contenido

Enunciado del tema, concreción del objetivo, condiciones económicas, presentación de proyectos

Demanda directa con una simple indicación de objetivo