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Flussdiagramm

Ohne Titel

Melina Puente Spanisch

Inhalt des Flussdiagramms

  1. BLOQUE 2

  2. Emplea Software Educativo.

  3. Interacción en sitios virtuales.

  4. Características y requerimientos de software educativo.

  5. Clasificación de software educativo.

  6. Funciones del software educativo.

  7. Manipula software educativo

  8. Entornos virtuales alternativos.

  9. Clasificación de sitios virtuales.

  10. Ventajas y desventajas de los sitios virtuales.

  11. Funciones de los sitios virtuales.

  12. Los software educativos puedes encontrarlos en:

     CD-ROM

     DVD

     En línea por medio de internet.

  13. Con estos medios, es posible consultar programas que te ayudan a fortalecer

    los conocimientos que has adquirido en tus estudios y complementar tu

    aprendizaje con información actual.

  14. -Cursos en línea

    -Tutoriales

    -Cursos autodidácticos

    -Cursos multimedia

  15. tiene funciones informativas e instructiva, motivadoras, para evaluar, investigar y expresar

  16. un ejemplo es GoConqr, es es un entorno de aprendizaje personalizado que

    permite crear, descubrir y compartir recursos educativos

    digitales.

  17. Una opción de entorno virtual alternativo pueden ser los

    Metaversos: Un espacio de realidad virtual en el que los

    usuarios pueden interactuar con un entorno generado por

    computadora y otros usuarios.

  18. Existen muchas maneras de clasificar un sitio web, cada uno de

    ellos poseen características particulares, convirtiendo a la

    internet en una gran autopista con lugares que se adapten a las

    necesidades del visitante.

  19. Comerciales

    Buscadores

    Comunidad virtual

    Comercio electronico

    Wiki

    Educativo

    Portal web

  20. ventajas:

    Mayor interactividad con

    el usuario.

    Proceso de actualización

    es sencillo.

    Gran número de

    funcionalidades como:

    bases de datos, foros,

    contenido dinámico, etc.

  21. desventajas:

    Mayores requerimientos

    técnicos para su

    alojamiento en servidores.

    Costes de alojamiento

    mayores.

    En algunos casos, un

    mayor coste de desarrollo.

  22. paginas dinamicas

  23. paginas estaticas

  24. ventajas:

    Portabilidad, funcionan en

    cualquier servidor.

    Tiempo de acceso óptimo,

    tardan muy poco en

    cargar.

    Máximo desempeño y

    funcionalidad

  25. desventajas:

    Ausencia de movimiento y

    funcionalidades.

    Absoluta opacidad a los

    deseos de búsqueda del

    visitante.

    El visitante no tiene

    ninguna posibilidad de

    seleccionar, ordenar o

    modificar los contenidos.

  26. Tomando como enfoque un entorno virtual de aprendizaje

    relaciona con su capacidad para ofrecer el uso de una gama

    amplia de herramientas que por supuesto están destinadas a

    optimizar el aprendizaje en los estudiantes.

  27. Las herramientas más comunes incluyen:

    1. De comunicación.

    2. De evaluación

    3. Almacenamiento de documentos.

    4. Administración.

  28. Diseña esquemas metacognitivos.

  29. Herramientas didácticas.

  30. Estrategias de aprendizaje

  31. Atencionales:

    Facilitan la detección de señales significativas y la

    distribución adecuada de la atención.

  32. Codificacion:

    Estrategia cognitiva que controla los procesos de

    reestructuración y personalización de la información.

  33. Metacognitas:

    Son un conjunto de

    estrategias que permiten el

    conocimiento de los procesos

    mentales, así como el control y

    regulación de los mismos con el

    objetivo de lograr determinadas

    metas de aprendizaje.

  34. Afectivas:

    Se refieren a las destrezas o habilidades de manejo de

    sí mismo que permiten al sujeto gobernar o gestionar

    sus propios procesos, contenidos y afectos siguiendo

    un conjunto de procedimientos que facilitan el logo

    del objetivo.

  35. Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como

    conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el

    aprendizaje con la intención de influir en su proceso de

    codificación"

Informationen

Beschreibung
Flussdiagramm am Ohne Titel, erstellt von Melina Puente am 31/03/2020.
Erstellt von
Melina Puente
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