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Teorías de la inteligencia

Teoría psicométricas

Tiene relación con el desarrollo de las pruebas de inteligencia y con el análisis factorial

Permite obtener una medida objetiva, confiable y valida de facultades psicológicas mediante el análisis de las preguntas.

Creadores de la teoría

Binet: creo la primera prueba de inteligencia ya que para él es un proceso psicológico que puede ser medible, basándose a los resultados conforme a la edad y contexto cultural así pues así se asume como inteligente.

Binet y Simón permiten identificas la edad mental con cada pregunta determinando si dos sujetos contentaban y si nadie lo lograba a ser era porque las preguntas estaban formuladas para una edad mayor.

Pruebas de la inteligencia

David Wechsler: una de las pruebas más exitosas que fue publicada en 1939 la escala de inteligencia para adultos de Wechsler dirigida a sujetos entre 16 y 74 años. Como resultado publico la escala de Wechsler para niños entre 6 y 16 años que tienen una estructura de: seis sub-pruebas verbales y seis manipulativas

Teoría explicita

“datos recogidos de personas realizando ejercicios que se suponen miden el funcionamiento inteligente.

Se dividen en cuatro: las psicométricas, las biológicas, las del desarrollo y las inteligencias

PSICOSOMETRICAS

Desarrollo de la inteligencia y análisis factorial

Instrumentos que permiten obtener una medida objetiva

Confiable y valida

Prueba Binet-Simón la edad mental

Teoría bifactorial (Spearman)

Desarrolla el análisis factorial y el coeficiente

Tareas intelectuales

No compartida

Factores: espacial, numérico, mecánico, verbal

RAYMOND VERNON(1966)

Distinguió tres tipos de inteligencia : A, B, Y C

Inteligencia A:La A es de carácter genotípica e indica la capacidad del organismo para adaptarse al ambiente;

la B se encuentra relacionada con la conducta de los organismos en función del ambiente y la cultura;

la C, corresponde a las puntuaciones obtenidas en las pruebas de inteligencia.

GUILFORD (1986)

hay cinco operaciones: cognición, memoria, producción divergente, producción convergente y evaluación

estructura del intelecto, son tres dimensiones

operación

contenidos

productos

CINCO CONTENIDOS:

visuales

auditivos

simbólicos

semánticos

conductuales

SEIS PRODUCTOS:

unidades

clases

relaciones

sistemas

transformaciones

implicaciones

DESARROLLO PIAGET (1979)

Pensaba que los niños eran organismos pasivos plasmados y moldeador

Los niños son pequeños científicos, interpretan el mundo

Tiene su propia lógica, tiene patrones predecibles de desarrollo.

Forma de equilibrio, a través de la percepción del habito y mecanismos sensomotores

PIAGET (1985)

No considera la inteligencia innata

Proceso de factores:

La interacción con el medio

Adaptación genética

El desarrollo se divide en cuatro estudios

Sensomotoras

Preoperacional

Operaciones formales

Operaciones concretas

Creadores de la teoría

Binet: creo la primera prueba de inteligencia ya que para él es un proceso psicológico que puede ser medible, basándose a los resultados conforme a la edad y contexto cultural así pues así se asume como inteligente.

Simon: considero construir pruebas que puedan medir facultades psicológicas superiores

Binet y Simon permiten identificas la edad mental con cada pregunta determinando si dos sujetos contentaban y si nadie lo lograba a ser era porque las preguntas estaban formuladas para una edad mayor.

Creación de la Edad mental

Permite a Stern construir fórmula más conocida del mundo psicológico la del consiente intelectual (CI).

Pruebas de la inteligencia

Matrices progresivas de Raven: buscaba ser neutrales y no se plantea preguntas que sean verificables la información aprendida en el mundo escolar

Prueba de Binet- Simon: se identifica la edad mental

David Wechsler: una de las pruebas más exitosas que fue publicada en 1939 la escala de inteligencia para adultos de Wechsler dirigida a sujetos entre 16 y 74 años. Como resultado publico la escala de Wechsler para niños entre 6 y 16 años que tienen una estructura de: seis sub-pruebas verbales y seis manipulativas

Kaufman y Kaufman: tres pruebas elaboras:

Primera medir la inteligencia de niños entre 2 y 12 años

Pruebas para adolescentes y adultos

Prueba brece de inteligencia de Kaufman

Teoría bifactorial de Spearman

Fue la primera persona que estudio la inteligencia aplicando el método bifactorial Propuso para explicar porque los resultados arrojados por las pruebas correlacionaban entre si.

Aplico dos factores:

Factor general C: común a todos los test y lo relación con habilidad, velocidad, intensidad.

Factor especifico S: exclusivo de cada prueba.

Autores de la teoría

Thurstone: propuso realizar a cada persona un “perfil” aptitudinal, este pues expresara las diferencias entre dos individuos con igual coeficiente intelectual.

Guilford: creo el modelo de la estructura intelectual conforma 3 dimensiones: operaciones, contenidos y productos.

Cattell: identifico dos dimensiones:

Inteligencia fluida: asociada con habilidades no verbales.

Inteligencia cristalizada: asociada con conocimientos personales también como factores culturales y educativos ahí tiene que ver rozamientos matemáticos, verbal inductivo y silogístico.

Tipos de inteligencia:

La A es de carácter genotípica e indica la capacidad del organismo para adaptarse al ambiente.

La B se encuentra relacionada con la conducta de los organismos en función del ambiente y la cultura.

La C, corresponde a las puntuaciones obtenidas en las pruebas de inteligencia

Vernon: postuló un modelos jerárquico, compuesto por dos factores el

Verbal- educativo: se basa en inteligencias numérica, fluidez ideacional, fluidez.

Mecánico- espacial: se basa en memoria visual, la información mecánica y la habilidad manual.

Integrantes

Sara FLORES

Vanesa VILCA

Dayana Llumiquinga

3 ro "A" matutina