3C-PPB2D1-MAPA CONCEPTUAL

MEMORIA

Es la habilidad de recordar cosas que hemos experimentado, imaginado y aprendido

la memoria implica series de pasos llamados modelos de procesamientos de la información:

-codificación

-almacenaje

.recuperación

LOS REGISTROS SENSORIALES

-Recoge sonidos, olores y otros tipos de dato sensoriales.

-Esos registros son como salas de espera en la cuales a información entra y permanece por un corto tiempo

REGISTROS VISUALES Y AUDITIVOS

ATENCIÓN

el registro visual mantiene las imágenes,o iconos que representan todos los aspectos de la imagen visual

El registro auditivo mantienen los ecos de los sonidos

es la selección de parte de la información de entrada para su procesamiento posterior

MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)

es también llamada memoria primaria, y sirve para retener la información en la que estamos pensando

cuando la estoy usando?

al escuchar una información o por ejemplo, al ver un partido de fútbol

CAPACIDAD DE LA MCP

-no puede trabajar mucha información en un tiempo de concentración

-puede retener la información que repetimos o repasamos en 1.5 a 2s

CODIFICACIÓN EN LA MCP

mucha información es guardada en las MCP fonológicamente (acorde a como suena)

como se sabe esto?

muchos experimentos realizados han demostrado que las personas cuando tratan de recuperar algo de la MCP suelen relacionarlo con elementos de sonidos similares

MANTENIMIENTO DE LA MCP

los recuerdos de la MCP son fugaces, por lo que es recomendable realizar un repaso mecánico. El cual consiste en repetir una información una y otra vez en silencio en voz alta

MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)

es la parte de la memoria que es mas o menos permanente, ya que todo lo que aprendemos y sabemos se almacena allí

CAPACIDAD DE LA MLP

La memoria a largo plazo es capaz de almacenar una gran cantidad de información por muchos años

CODIFICACIÓN DE LA MLP

La mayor parte de la información en la MLP parece estar

codificada en términos de significado ( no se recuerda la frase exacta )

EFECTO DE POSICION SERIAL

Cuándo alguien recibe una lista de datos para recordar (Como la lista de los artículos de la tienda), tienden a recordar mejor los primeros(Efecto de primacía) y los últimos elementos (Efecto reciente) de la lista.

Cuándo alguien recibe una lista de datos para recordar (Como la lista de los artículos de la tienda), tienden a recordar mejor los primeros(Efecto de primacía) y los últimos elementos (Efecto reciente) de la lista.

MANTENIMIENTO EN LA MLP

REPASO MECÁNICO

ESQUEMA

REPASO ELABORATIVO

La herramienta principal para mantener la información en la MCP, también es útil para retener información en la MLP

Mediante el repaso elaborativo, se extrae el significado de la nueva información y luego se vincula con tanto material como sea posible ya presente en la MLP

Un esquema es una representación mental de un evento, objeto, situación, persona, proceso o relación que se almacena en la memoria y que lo lleva a esperar que su experiencia se organice de ciertas maneras

TIPOS DE MLP

MEMORIA EPIDOFICA

MEMORIA PROCEDIMENTAL

Se almacena recuerdos de eventos experimentados en un momento y lugar y lugar específicos. Son recuerdos personales, no hechos históricos

Está constituida por hábitos y habilidades motoras. No son los recuerdos acerca de las habilidades y hábitos; son las habilidades y los hábitos

MEMORIA SEMÁNTICA

Se refiere a hechos y conceptos que no estan ligados a un momento particular

BIOLOGÍA DE LA MEMORIA

¿ Cómo se forman los recuerdos?

-Cambios en el tamaño, forma, funcionamiento químico y conexión entre neuronas

-Potenciación a largo plazo

-Epinefrina y el cortisol

¿Dónde se almacenan los recuerdos?

LÓBULO FRONTAL

CORTEZA MOTORA

CORTEZA PREFRONTAL

LOBULO TEMPORAL

el lóbulo frontal guarda recuerdos semánticos y episodicos

esta implicada en el almacenamiento de recuerdos procedimentales

esta implicada en el almacenamiento corto plazo

AMIGDALA

HIPOCAMPO

OLVIDO

TEMAS ESPECIALES DE LA MEMORIA

esta relacionado con la formación y almacenamiento de recuerdos semánticos y episodicos de largo plazo y contribuyen al procesamiento del nuevo material en la memoria de corto plazo

es vital para la formación de nuevos recuerdos emocionales

juega un papel fundamental en la formación de nuevos recuerdos semánticos episodicos de largo plazo

CEREBELO

juega un papel importante en el almacenamiento de recuerdos procedimentales

De acuerdo con la teoría del decaimiento, los recuerdos se deterioran por la acción del cambio del tiempo

BIOLOGÍA DEL OLVIDO

El daño enfático causado por accidente, cirugía, diferencia en la dieta o enfermedad es la causa más probable de la perdida severa de memoria

El daño del hipocampo afecta profundamente la información de memoria de largo plazo

Los neurotransmisores también desempeñan un papel en el olvido. Uno en particular, la acetilcolina

EXPERIENCIA Y OLVIDO

Con frecuencia, el olvido se debe a un aprendizaje inapropiado

INTERFERENCIA RETROACTIVA

INTERFERENCIA PROACTIVA

FACTORES SITUACIONALES

RECONSTRUCCIÓN

el proceso por el cual la nueva información interfiere con la información que ya se encuentra en la memoria

la información que ya se encuentra en la memoria interfiere con la nueva información

se recuerda la información mejor en el mismo ambiente dónde fue aprendida

la memoria pueden ser alterada con cada reproducción

MEMORIA

se refiere al recuerdo de eventos que sucedieron en estará vida y del momento en que tuvieron lugar

es central para el yo , para la identidad , para la experiencia emocional y para todas los atributos que definen al individuo

es más fácil recordar los acontecimientos recientes de la vida que los anteriores

los mayores de 50 años tiene mayor posibilidad que los jóvenes te recordar sucesos que ocurrieron en una etapa de la vida temprana

AMNESIA INFANTIL

es raro que la gente recuerde hechos ocurridos antes de los dos años edad

un hipótesis sostiene que la amnesia infantil se bebe a que el encéfalo del niño no está totalmente desarrollado al nacer

teórico afirman que los recuerdos infantiles se pierden porque los niños pequeños no poseen las habilidades lingüísticas necesarias para fortalecer y consolidar las experiencias tempranas

MEMORIA EXTRAORDINARIA

permite a la gente ver las características de una imagen con sumo detalle , en ocasiones incluso les permite recitar todas la página del libro

desarrollar una memoria excepcional requiere tiempo y esfuerzo

los mnemonistas , personas que son sumamente hábiles para usar técnicas de memoria , con frecuencia tienen razón poderosa para desarrollar su memoria

DESTELLOS DE MEMORIA

los destellos de memoria son preciso , que se forman en el momento en que se presenta una acontecimiento y que los recordamos mejor debido a su alto contenido emocional

RECUERDOS RECUPERADOS

INFLUENCIAS CULTURALES

la memoria refleja el tipo de habilidades de aprendizaje , memorización y categorización que se enseñan en la escuela occidental y que se consideran importante

investigadores confirman que es relativamente sencillo plantar recuerdos se una experiencia preguntando simplemente por ella

lo que se necesita es una forma confiable de separar los recuerdos reales de los falsos ,ya que no se ah podido

-Benji De Jesús Romero Castro

-Elianis Daniela Guerrero Hernandez

-Karolay Palomino Niebles

-Melisa Isabel Mesa Pacheco

Melany patricia Garcia Mutis

NOMBRES