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Flussdiagramm

Proceso de planificación de textos académicos

Luis Alejandro Rojo Arias Spanisch

Inhalt des Flussdiagramms

  1. El proceso de composición de textos académicos

  2. Flexible

  3. Dinámico

  4. Diverso

  5. es

  6. Situación Comunicativa

  7. en función de

  8. Representación de la tarea de escritura

  9. está determinado por

  10. Conocimientos del escritor

  11. Relaciones entre textos

  12. Entendimiento de la tarea comunicativa

  13. que se traduce en

  14. cuatro dimensiones

  15. Conocimiento de la tradición disciplinar propia del texto

  16. Trabajo con pares

  17. Dedicación de tiempo de calidad

  18. Experiencia en la escritura de textos académicos

  19. el cual puede verse ayudado por

  20. Conceptualización compleja del texto

  21. para lograr

  22. un texto acorde a lo planeado

  23. resultando en

  24. Temática del texto

  25. Proceso de composición de un texto

  26. - Reconocimiento de dificultades como parte del proceso.

    - Desarrollo de una buena actitud hacia la actividad propia.

    -Gestión el conocimiento de estrategias para con el proceso de escritura.

  27. tales como

  28. sobre

  29. Inserir el texto en un contexto dialógico

  30. Interactuar el campo académico

  31. para

  32. con el fin de

  33. subprocesos alternantes

  34. se compone de

  35. Textualización

  36. Planificación

  37. Revisión

  38. Tipo de texto a escribir

  39. depende de

  40. Situación Comunicativa

  41. Estrategias de planificación

  42. que se puede ayudar de

  43. Leer para escribir

  44. Analizar de la situación comunicativa

  45. la cual radica en

  46. Hablar para escribir

  47. Conversación con pares académicos

  48. por ejemplo

  49. Generación de ideas

  50. Lluvia de ideas

  51. Escritura libre

  52. Expansión de palabras clave

  53. Generación de preguntas reguladoras del proceso

  54. Niveles jerárquicos

  55. - Nivel textual

    - Nivel de párrafo

    - Nivel formal

  56. se puede llevar a cabo en

  57. - Diagnóstico de problemas concretos.

    - Cambio alternante de rol escritor-lector.

    - Categorización precisa de falencias en el texto

  58. - Propuestas de solución

  59. requiere de

  60. Añadir

  61. Eliminar

  62. Modificar

  63. ya sea

  64. Organizador gráfico elaborado por Luis Alejandro Rojo Arias con base en el capítulo de:

    Castelló, M. (2007) El proceso de composición de textos académicos. En Castelló, M. (coord.), Iñesta, A., Miras, M., Solé, I., Teberosky, A. & Zanotto, Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos: conocimientos y estrategias. (pp. 42-82). España: Grao.

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Primera tarea de formación
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