analfabetismo digital

analfabetismo digital

• Diseño
• e
• implementación de un ambiente virtual de aprendizaje como herramienta didáctica
• en la enseñanza del manejo del
• computador y las prácticas de aprendizaje para los docentes de la I.E.R. Pablo VI

Docentes reacios al cambio

• 
• Bildunterschrift: DOCENTES TEMEROSOS AL USO DE LA TECNOLOGIA
• En su gran mayoría el cuerpo de docentes
• de la I.E.R. Pablo VI son docentes que le temen a la utilización de equipos de
• cómputo, la Institución cuenta con una aula de informática relativamente bien
• dotada, la cual solo se utiliza en las clases de sistemas, pues los docentes
• sienten temor de dañar los equipos, si los utilizan o manifiestan estar muy
• viejos para ponerse a aprender

Folie 3

• 
• Bildunterschrift: El temor al uso de la tecnologia por los docentesa quitado oportunidades a los educandos
• «Adicionalmente,
• como consecuencia de la inclusión de las TIC de
• forma acelerada
• en todos los ámbitos de la vida del ser humano, aparecen
• cambios en
• el concepto de alfabetización y este término pasa a
• diversificarse. De esta manera, se habla de
• alfabetización tecnológica y digital,
• entre otras formas de alfabetización necesarias en la sociedad de
• la información
• (Gómez y Licea, 2002).»

Folie 4

• *Describa el
• hecho que quiere solucionar utilizando la tecnología.
• Lograr
• que los docentes se involucren en el proceso de manejo del equipo de
• cómputo de manera asertiva, lo cual les
• permita acceder a nuevos programas que le ofrezcan a
• sus alumnos clases más dinámicas donde ambas partes puedan interactuar con el
• uso de la tecnología, y así los procesos cognitivos sean más asequibles para
• ambas partes.
• 
• Bildunterschrift: Los temores por las nuevas tecnologías no pueden bloquear nuestros aprendisajes

Folie 5

• «lo
• ideal
• sería que los docentes estén lo
• suficientemente preparados para orientar a sus estudiantes en el uso
• de dichas
• tecnologías con fines académicos (Perdomo, 2006).
• No obstante,
• en muchos casos la realidad contradice el ideal planteado. De
• esta forma,
• los docentes deben enfrentar los cambios que implica la inclusión
• de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, sin estar
• preparados actitudinal
• y aptitudinalmente para ello»