MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
Folien in diesem Satz (13)
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- •Un
- modelo educativo a
- partir de la representación de
- carácter conceptual de la compleja realidad educativa, que surge a partir de
- aproximaciones sucesivas a las interacciones y prácticas que ocurren en ésta.
- •Proyecto
- de mejora de
- la escuela que
- se centra
- en la relación entre los profesores y la cultura escolar para generar
- estrategias de mejora, a través del trabajo conjunto. Su enfoque se sostiene en
- la capacidad de la escuela para generar su propio cambio y mejorar los
- resultados de los alumnos.
- •Permite
- comprender
- una parte de esta muy diversa esfera, por lo tanto, requiere de un esfuerzo de
- clasificación, cualificación y recuperación de elementos comunes en un grupo
- altamente representativo
- •La
- Transformación del proceso educativo que
- facilita el
- conocimiento de los componentes que lo integran y propicia la mejora de la
- práctica a través de la selección e implementación de elementos pertinentes
- para discernir la naturaleza de interconexión entre la teoría y la práctica.
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- * La
- gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una
- organización para resolver alguna situación o alcanzar un fin determinado.
- * El concepto gestión, tiene al menos tres grandes campos :
- La
- innovación
- y
- el desarrollo:
- Eficacia de los propósitos y fines perseguidos
- La acción: la forma
- de
- proceder para conseguir un objetivo o fin determinado por personas.
- La investigación: conocimiento sobre los fenómenos observables en
- el campo de la acción, sea para describir, comprender o explicar.
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- Cuatro dimensiones: Central:
- •Pedagógico
- Curricular, apoyada en Dimensiones: organizativa, administrativa y de
- Participación Social
- Los Organismos que la preceden:
- •Currículo,
- Practicas Docentes, Consejos Técnicos, Organización de las Tareas, Consejos de
- Participación Local y Escolar, y al externo la Disminución de la carga
- administrativa, que permita el tiempo efectivo de clase a estudiar y mejorar en
- el proceso en una dinámica de espiral
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- Medición de la eficacia por medio de Estándares:
- * Liderazgo directivo
- * De la Institución
- * De las Practicas Pedagógicas
- * De la Participación de Padres en las decisiones y en el proceso
- educativo
- * De los procesos llevados a cabo entre
- los actores
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CTE HACIA ORGANIZACIÓN RUTA MEJORA
- Estructuración de la Ruta de Mejora y
- puesta en marcha de elle a través de
- •Acciones
- •Responsables
- •Metodología
- •Recursos
- •Seguimiento
- •Evaluación
- •Rendición de Cuentas
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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS P Y PROG 2011
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- •Liderazgo
- Educativo, Agentes de Cambio
- •Detención
- de Abandono escolar
- •Equipo
- de Trabajo CTE, CEPS
- .•Infraestructura
- Educativa
- •Gestión
- de Recursos
- •Acuerdos
- 717, 695,...
- •Seguimiento
- de Alumnos de rezago
- •Fortalecimiento
- a la Supervisión escolar
- Descarga
- administrativa (que aún no ha sido factible
- •Mejora
- de los Aprendizajes (en Particular en el Estado de México Estrategia Global de
- Matemáticas y Español)
- •Normalidad
- Mínima Escolar
- •Seguimiento
- y Medición de estándares de los Procesos
- •Programa
- PACE Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar
