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- 1TotalidadOrganización independiente en que la conducta de cada uno influye y es influida.
- 2EquifinalidadFuncionamiento de una familia como un todo.
- 3La circularidad y procesos feed-back:fenómenos locales antientrópicos:
El terapeuta deberá reenfocar la información que ya posee. - 4El objetivo de la terapia familiares cambiar los sistemas reguladores disfuncionales.
- 5Axiomaenunciado básico que se establece sin necesidad de ser demostrado.
- 6FUNCION Y RELACIONesencia de la percepción.
- 7ESTRUCTURA FAMILIAR Objetivos de la familia1. Protección psico-social de sus miembros (internos): identidad independiente.
- Sentimiento de identidad: pertenecía.
- Sentimiento de separación: autonomía.
2. La acomodación y transmisión de una cultura (externo): mantener unas pautas manejadas por el sistema donde existen unas características que permiten promover la cultura.
- El diagnostico estructural se produce por el proceso del terapeuta experimentalmente asociarse con la familia. - 8El tratamiento de la familia aporta una nueva perspectivarelaciona el comportamiento disfuncional con la red de interacciones producidas en el seno familiar y la considera como una unidad bio-psico-social-espiritual.
Para modificar la organización familiar. - 9SUBSISTEMAS Y CLASES DE LÍMITES:- Subsistemas: diadas pueden ser formados por generación, sexo, interés o formación.
- Conyugal: Matrimonio deben ceder parte de su individualidad para lograr un sentido de pertenencia.
- Parental: padres uso diferenciado de autoridad.
Fraterno: Hermanos experimentar relaciones con sus iguales. - 10REGLAS FAMILIARES1. RR reconocidas: de manera abierta y directa normas de convivencia, asignación de tareas, responsabilidad, expresiones.
2. RI implícitas: funcionamientos sobreentendidos se dan en la dinámica de la familia.
3. RS secretas: modos de un miembro para bloquear las acciones del otro. - 11MITO FAMILIARNumero de creencias sistematizadas y compartidas por todos los miembros de la familia respecto a sus roles mutuos y la naturaleza de su relación.
El mito prescribe atributos a cada uno de los miembros de la familia. - 12MITO FAMILIAR1. Mitos de armonía: hacer ver a los otros que son “familias felices”
2. Mitos de perdón y expiación: únicas responsables de la situación en la que se encuentra la familia (vivas o muertas)
3. Mito de rescate: todo sufrimiento e injusticia puede ser alejado por una persona omnipotente. - 13FAMILIA Y CICLO VITAL- Periodo de galanteo (adolescencia)
Involucración simultanea entre su familia y sus iguales.
- Constitución de la pareja estable
Conseguir la independencia conservando la involucración emocional con la familia de origen.
- Nacimiento de los hijos
Configurar reglas de relación crisis cuando los hijos empiezan la escolaridad.
- Periodo intermedio.
Profundiza y amplia interacción rígidos y repetitivos.
- El destete de los padres
Los hijos dejan el hogar se rompen momentos de dialogo y compartir.
- El retiro de la vida activa
La protección de un miembro sobre el otro.
Desarrollando un síntoma incapacitante. - 14TRANSICION Y CAMBIOSi se piensa que la terapia es la introducción de variedad y riqueza en la vida de una persona, entonces su meta es liberar a esta de las limitaciones y restricciones de una red social en dificultades.
- 15ETAPAS DEL CICLO VITALa) Periodo de galanteo
La terapia reubica al joven en una vida en la que pueda desarrollarse al máximo sus aptitudes potenciales; cuando no es exitosa puede que contribuya al fracaso.
b) Constitución de pareja estable
Deben elaborar una cantidad de acuerdos necesarios para vivir en íntima asociación.
El arte del matrimonio incluye alcanzar la independencia mientras se conserva la involucración emocional con sus parientes.
c) El nacimiento de los hijos
El ser madres es algo que ellas anticipan como una forma de autorrealización.
Se genera conflictos debido a la insatisfacción de la mujer frente a la vida del mundo maduro y adulto que si desarrolla el hombre.
d) Periodo intermedio.
e) Destete de los padres
f) El retiro de la vida activa - 16LA PRIMERA ENTREVISTA EN TERAPIA FAMILIAREntrevista determina tratamiento
Hay que catalizar el presente y no buscar cosas en el pasado
Regla de oro: la familia debe sentir el deseo de volver a la terapia. - 17FASES DE LA PRIMERA ENTREVISTA1. El terapeuta sigue las reglas culturales de relación social: lograr que la familia se sienta cómoda.
2. Se obtiene la visión individualizada del problema: se interroga a cada miembro para detectar los problemas de la familia.
Con que puedo serles útil
Observa el modo en cómo se comporta la familia todos deben tener la oportunidad de manifestarse
3. Se explora la estructura familiar promoviendo la interacción entre los miembros los miembros se trenzan cada vez más las comunicaciones.
1. La familia junto con la terapeuta elijen los objetivos.
Los cambios que quieren alcanzar mediante la terapia. - 18Figurar un número concreto de sesiones5 casos poco graves
10-12 para los más graves. - 19Acomodación:Reconoce el predominio de determinados temas familiares y participa junto a la familia en su exploración.
- 20Mantenimiento:proporcionar un apoyo programa a la estructura familiar.
- 21Rastreo:sigue el contenido de las comunicaciones y de la conducta de la familia, controlando la dirección el flujo de la comunicación estimular la información.
- 22Mimetismo:estilo familiar y modalidades efectivas el ritmo familiar de comunicación; estilo coartado- comunicaciones escasas.
- 23REESTRUCTURACIONIntervenciones terapéuticas que una familia debe enfrentar en el intento de lograr un cambio
- 24TIPOS DE INTERVENCIONES REESTRUCTURANTES- Intervenciones pautas transaccionales: la familia actúa en lugar de describir
Redistribución geográfica: dramatizar las descripciones de la familia.
- Intensificación del stress: 2 formas obstruyendo el flujo de la comunicación- aliándose temporalmente con un miembro.
- Reencuadrar: cambiar el propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación y situarlo dentro de otra estructura.
- Intervenciones paradojales: el terapeuta termina envuelto en un juego en el cual su intento de ubicarse como agente de cambio es anulado por el grupo familiar
- Ayúdame a cambiar pero sin modificar nada - 25JUDO: Psicoterapiade esta manera el paciente le quedan 2 alternativas 1 renunciar a su juego para siempre 2 proseguirlo lo cual tan solo lo podrá hacer derrotando al psicoterapeuta al demostrarle que la mejoría es posible.
- La ilusión de alternativas: se da una presión para elegir dentro de 2 opciones pero ninguna es adecuada o imposible en la práctica.
Demencia o insolencia.
Es necesario crear un determinado marco del que se excluya lo indeseado. Luego se ofrece una elección ilusoria. - 26La metáforaes una formulación acerca de una cosa que se parece a otra.
Ej: Erickson para encarar el problema hace hablar a la pareja sobre la comida compartida. - 27La convicción de su tarea es fundamentalconsiste en abrir brechas en el sistema familiar para permitirles el redescubrimiento de valencias auto terapéuticas en su interior que liberen al paciente y a su familia del malestar restituyendo iniciativas con sus propias acciones.
- 28“prescripciones” “tareas” “directivas” FINALIDADESA) FINALIDAD TERAPEUTICA: hacer que la gente se comporte diferente mediante experiencias subjetivas.
B) Finalidad diagnostica: para obtener información.
C) Finalidad relacionar: se emplea para intensificar la relación entre pacientes y terapeuta. - 29COMO IMPARTIR LAS PREESCRIPCIONES- Motivar a la familia
- Impartir instrucciones claras y abiertamente
- Terapeuta debe ser claro y preciso
- Que la familia piense espontáneamente
- Todos los miembros de la familia intervengan en una tarea
- Hacer hincapié en la unidad familiar.
- No perturbar la jerarquía interna de la familia. - 30TIPOS DE PRESCRIPCIONES-prescripciones directas: Modificar el comportamiento diciéndole que debe hacer lo que está haciendo. Lograr que alguien abandone su comportamiento con solo pedírselo.
Aconsejar, significa suponer que la gente ejerce control racional sobre sus actos, idea que quizás conviene desechar si se quiere conseguir logros en el campo terapéutico.
b) pedirle que haga algo diferente: Introducir la acción para cambiar la secuencia que tiene lugar dentro de la familia.
Se emplearan cuando observemos en los miembros una clara colaboración. - 31TIPOS DE PRESCRIPCIONESprescripciones paradójicas: el terapeuta desea ayudarlos a cambiar, al mismo tiempo les etsa pidiendo que no cambien.
Este enfoque paradójico 2 mensajes
Cambien y dentro del marco del mensaje no cambien
a) Prescripción del síntoma: el síntoma es involuntario y autónomo.
Es la oscilación entre la espontaneidad y la coerción lo que hace que el síntoma sea paradójico.
Cuanto más la niega el terapeuta tanto más la buscara el paciente. - 32ELABORACIONSupone 3 niveles
a) Trazado de la estructura familiar
b) Registro de la información sobre la familia
Info demográfica
Info sobre el funcionamiento
Sucesos familiares críticos
c) Descripción de las relaciones familiares - 33INTERPRETACION DEL GENOGRAMAOtro factor es el género y la diferencia de edad
Explicaciones normalizadoras útiles sobre los roles de las personas en su familia.
a) Configuraciones familiares inusuales
b) Adaptación al ciclo vital: la comprensión de las transacciones del ciclo vital a las cuales se está adoptando una familia.
c) Repetición de pautas a través de generaciones: el funcionamiento de los miembros de una familia puede repetirse a través de las generaciones
- Destriangulación: proceso clínico a través del cual se les ayuda a los miembros de una familia a liberarse de rígidas pautas triangulares.
d) Sucesos de la vida y funcionamiento familiar: comprende el entendimiento de como los sucesos de la vida están interconectados con los cambios en el funcionamiento familiar.
Es importante relacionar los sucesos familiares que aparecen en el genograma con le contexto social, económico y político. - 34EL CONCEPTO DE CAMBIOCambio1: tiene lugar dentro de un determinado sistema y que permanece inmodificado.
Cambio2: cuya aparición cambia el sistema mismo.
Cambio1: varia de manera continua y la estructura no se altera (retroalimentación negativa)
Cambio2: cambia cualitativamente y de manera discontinua cambio del cambio (retroalimentación positiva). - 35EL FENOMENO “MAS DE LO MISMO”DIFICULTADES: estado de cosas indeseables.
PROBLEMAS: callejones sin salida, situaciones al parecer insolubles, crisis etc. Creados y mantenidos al enfocar mal las dificultades. - 36“PARADOJAS”Paradoja: contradicción que resulta de una deducción correcta a partir de premisas congruentes.
- 37TEORIA DE LOS TIPOS LOGICOSa) Paradojas lógico-matemáticas: antinomias Russell en 1906 desarrollo teoría de los tipos lógicos.
Los niveles lógicos deben ser separados estrictamente a fin de evitar paradojas o confusiones.
b) Definiciones paradójicas: antinomias semánticas- tienen que ver con el lenguaje por el polaco Alfred Tarski quien habla de la teoría de los niveles del lenguaje ej estoy mintiendo no lea este anuncio esta frase es falsa
c) Paradojas pragmáticas: instrucciones paradójicas - 38TEORIA DEL DOBLE VÍNCULO- Paradojas pragmáticas: el doble vínculo es una situación en la que haga lo que haga una persona no pueda ganar. Desarrollada por Bateson en 1956.
- Relación intensa complementaria: la dependencia material, el cautiverio, el amor.
Todo el conjunto de componentes ya no es necesario cuando la persona ha aprendido a percibir su universo en modelos de dobles vínculos.
Patrón definido de interacción.
El problema de la patogenicidad no puede resolverse en términos de una relación causa- efecto. - 39LA ESTRUCTURA FAMILIARBoszormeny Nagy: desarrollo la teoría contextual propiciando la comprensión y confianza mutuas favorece el dialogo entre los miembros y por consiguiente el cambio.
LEALTAD: sentimiento de solidaridad y compromiso que unifican - 40Las delegaciones causan dificultades cuandoel niño queda expuesto a uno de estos 3 tipos de conflicto
a) Conflicto entre dos o más misiones incompatibles: se pide una labor y al tiempo otra diferente.
b) Conflictos de lealtad las mismas chocan
c) Conflicto que se traduce en diferencias irreconciliables de valores entre los delegantes y el medio social.
Padres “no nos dejes nunca” sociedad “independízate” - 41tipos de delegadosVINCULADOS: pertenecen a familias en las que predomina las fuerzas centrípetas, desarrolla un fuerte sentimiento del deber.
a) EXPULSADOS: pertenecen a familias en las que predominan fuerzas centrifugas
- Autonomía prematura
- Experimentan frialdad, rechazo, y descuido
- Inmensa necesidad de calor y protección
- Personas conformistas incapaces de formular quejas y sin carácter - 42REGISTRO DE MERITOSEs un sistema contable desarrollado abierta o encubiertamente en las familias se negocia un balance justo de intereses y posibilidades.
- 43Minuchin triada rígida1. Triangulación: connota un intenso conflicto de lealtades
2. Coalición progenitor- hijo: expresión abierta del conflicto parental.
3. Triada desviadora- atacadora: incluye la mayor parte de desórdenes de comportamientos en los niños.
4. Triada desviadora- asistidora: los padres muestran la preocupación y sobre protección. - 44Integración de datos conocimiento aproximado a la familia.Los diversos contextos en los que se desenvuelve
- 45LA OBSERVACION DE LAS INTERACCIONES (digital y analógica)Preguntas directas y circulares cuida que cada miembro pueda expresarse
1. Incongruencias entre lo digital y lo analógico
2. Discrepancia entre la puntuación de secuencias
3. Relaciones simétricas o complementarias
4. Familia aglutinada o desligada
5. Reglas familiares
6. Mitos familiares
7. Etapa del ciclo vital
8. Doble vinculo
9. Lealtad familiar
10. Registros de méritos
11. Parentalización
12. Alianzas, coaliciones, triangulación - 46ACOMODACION: alianza terapéutica.El terapeuta
- Empatía, calor, adaptación.
- Sentido autocritico, humor, imaginación, y sentido lúdico. - 47RESISTENCIA:Se define como el conjunto de conductas del sistema terapéutico que interactúan para impedir el logro de los objetivos de la familia en relación con la terapia.
Es una propiedad que pertenece al sistema terapéutico. - 48Técnicas de intervención1) Clarificar y recapitular: arrojar una pregunta con la intención de comprobar que se ha comprendido el mensaje.
- Recapitular: transmitir un resumen elaborado del contenido cognitivo afectivo del mensaje de la familia o de algún miembro.
Puede sintetizar la comunicación digital y analógica.
En lazar diversos elementos identificar una estructura en común e interrumpir una divagación. - 494 tipos diferentes de preguntasa) Preguntas estrategias lineales: interacción correctivo, expresara oposición.
b) Preguntas descriptivas lineales: enjuiciantes es conservador, investiga diversas cuestiones.
c) Preguntas descriptivas circulares: exploramos un comportamiento dentro de una red efecto liberador de carácter aceptante.
d) Preguntas reflexivas circulare: interacción facilitadora efecto generativo y creativo. - 50NARRACION DE CUENTOS METAFORICOSLa familia narra el cuento donde se refleja metafóricamente la situación problema después de crear el cuento este servirá de semilla
- 51PRESCRIPCIONES: RITUALES CURATIVOSOfrecerles mediante el ritual una vía que simultáneamente honra el pasado, altere el presente y permite el futuro.
Buscando la cicatrización a fin de que el desarrollo humano se despliegue. - 52ALGUNAS TAREAS ORIGINALESa) Tarea de primera sesión: de que la familia se fije en lo que si va bien.
b) Días pares días impares: cambiar reglas de interacción. Comportamientos viejos días impares comportamientos nuevos días pares.
c) Una sorpresa agradable: intercambios de regalos agradables.
d) Autoevaluación: que se autocalifique de 0 a 10 busca centrarse en uno mismo para evaluarse.
e) Un objeto en el congelador: con mensajes analógicos modificar interacciones. - 53Amplificación de la desviación:La meta es cambiar el tipo de solución intentada por la estrategia opuesta.
La escuela de palo alto confía en realizar un pequeño cambio que afecte la secuencia de solución de problemas. - 54MODELO ESTRUCTURAL:Minuchin: la evaluación ha de realizarse desde la experiencia de unión del terapeuta con la familia
Los estructuralistas se fijan más en la interacción que en el síntoma.
El síntoma se explica como la respuesta de defensa de un organismo.
Holón Hol todo y on parte: Minuchin - 55MODELO ESTRUCTURAL:La parte y el todo se contienen recíprocamente en un proceso continuado actual corriente de comunicación e interrelación.
Minuchin considera holon individual, holon conyugal, holon parental y holon de los hermanos. - 56ESCUELA DE MILAN directricesElaboración de hipótesis: se entiende la capacidad del terapeuta para construir una hipótesis basada en las informaciones que posee.
Es una suposición que se hace como base de un razonamiento; no es verdadera ni falsa. - 57El termino juego generaasociaciones inmediatas con las ideas de grupo, equipo, jugadores, estrategias, defensas, generando la posibilidad de disponer de un lenguaje muy ligado a las relaciones interpersonales.
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- Karteikarten am Ohne Titel, erstellt von luisaf.frankis am 24/10/2014.
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- luisaf.frankis
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