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FICHAS DE REPASO TEMAS 1 AL 4
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- 1TEMA 1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DEL DISEÑO CURRICULAR Alumna: Lea Mollinedo MerloEl objeto del diseño curricular es el currículo.
- 2Definición de currículo según Frankin BobbitEs un conjunto de experiencias de aprendizaje para desarrollar habilidades como experiencias dirigidas al logro de habilidades conscientes o no.
- 3CURRÍCULOEs un instrumento de educación que orienta la práctica docente en el aula, responde a necesidades de los estudiantes.
- 4PLANEACIÓN EDUCATIVAEstablece las políticas, procedimientos, programas, presupuestos.
- 5PERSPECTIVA DEL DISEÑO CURRICULAR Postura constructivistaa.- El conocimiento no es recibido por el aprendiz sino es activamente construido.
b.- La cognición tiene una función adaptativa. - 6COMPRENSIÓN INICIALRelacionada con la comprensión inicial de la experiencia de aprendizaje.
La no comprensión puede deberse a dificultad de percepción o comprensión del material utilizado. - 7TEMA 2 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
- 8CALIDAD TOTAL EN EDUCACIÓN SUPERIOREs un conjunto de medios, técnicas y prácticas cuyo proceso se orienta a lograr una calidad en la institución educativa que pertenece a cualquier nivel.
- 9PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN NIVEL MACRODeterminado por la administración educativa, es el mas alto nivel de responsabilidad y toma de decisiones.
- 10SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN NIVEL MESOSus elementos esenciales son:
Objetivos generales, secuenciación de contenidos, estrategias metodológicas, organización del espacio y del tiempo. - 11TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN NIVEL MICROEs competencia de cada docente y consiste en la planificación de los objetivos, estrategias didácticas y de evaluación en cada clase.
- 12FORMAS PARA IDENTIFICAR COMPETENCIAS LABORALESSe requiere tener las condiciones reales o simuladas de un lugar de trabajo.
Las mas divulgadas son:
- Análisis constructivista
- Análisis funcional
- Análisis Ocupacional - 13TEMA 3 DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO UNIVERSITARIOEste estudio debe responder a la detección de necesidades al estudio de una realidad social y educativa.
- 14FASES DEL DISEÑO CURRICULAR- Fundamentación curricular
- Perfil profesional
- Organización y estructuración
- Evaluación curricular - 15DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIASComprende tres etapas:
- Identificar y caracterizar el marco de competencia.
- Planear la didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Definir la didáctica específica en secuencias modulares
- 16DISEÑO CURRICULAR ADOPCIÓN Y USO DE TICSSirven de soporte en el desarrollo de los contenidos curriculares, permite elaborar estrategias de trabajo colaborativo.
- 17GESTIÓN CURRICULARImplica un proceso en los siguientes momentos:
a.- Diseño curricular
b.- Implementación del currículo
c.- Evaluación curricular - 18DISEÑO INSTRUCCIONALEs el núcleo del proceso educativo que contempla fundamentalmente una planificación puntualizada de los contenidos, propósitos, actividades, recursos y evaluación, siguiendo una coherencia interna de estos componentes que permanecen íntimamente relacionados para lograr el aprendizaje.
- 19TEMA 4 DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO UNIVERSITARIOLa estructura curricular es la columna vertebral de los procesos formativos, dependen de ella, la orientación, selección, la organización y la distribución de los conocimientos y prácticas.
- 20PERFIL PROFESIONALSegún Jose Arnaz:
1. Precisar las necesidades que se atenderán.
2. Caracterizar al estudiante insumo.
3. Elaborar el perfil del egresado.
4. Definir los objetivos curriculares. - 21CONTENIDOSEs utilizado para referirse a todo aquello que puede ser objeto de aprendizaje: conocimientos, habilidades, etc.
- 22APLICACIÓN CURRICULAREs el acto que el docente concreta el proceso de enseñanza aprendizaje, utiliza estrategias, recursos, didáctica y elementos de apoyo para los estudiantes.
- 23PLAN DE ESTUDIOSInforma acerca de lo que los estudiantes aprenden durante el proceso de formación de enseñanza aprendizaje a los docentes, estudiantes, padres de los estudiantes.
- 24PLAN ANUAL O SEMESTRAL-Contribuye a concretar los objetivos estratégicos planteados.
-Orienta la organización que necesita para la consecución de los objetivos y acciones establecidas para un año o semestre.
Informationen
- Beschreibung
- En las fichas se muestran los conceptos y datos relevantes de las unidades de aprendizaje de el presente módulo.
- Erstellt von
- lea Mollinedo
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