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BALANCE DE LA ESTRATEGIA PARA GESTIÓN DE EMOCIONES
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- 1Reflexione acerca de: • Las emociones vividas. Personalmente logre que se desenvolvieran un poco más, que lograran abrir sus emociones y ser empáticos respecto a lo que sucede en su entorno y en la vida de sus compañeros, compartir vivencias, sentimientos con confianza y sobre todo entendiendo que debemos siempre brindar una mano a quien lo necesite o esté pasando momentos difíciles.
- 2• ¿De qué manera se promovió el reconocimiento, expresión o regulación de emociones?: mediante dinámicas, actividades lúdicas (Carteles, Juegos, videos, historias, salas de charla, cuentos, representaciones) donde se permitió reconocer las emociones, identificarlas, y saber en qué situación se puede presentar cada una, y posteriormente saber cómo poder manejarlas, regularlas sin dañar a las personas que los rodean.
- 3• ¿En qué medida las acciones implementadas contribuyeron a mejorar los estados emocionales?En mucho puesto que en la mayoría de los casos les permitió saber qué es lo que estaban sintiendo en ese momento, y de qué situación se estaba generando, para de esa manera o poder alejarse de los que lo ponía así o buscar una solución mediante la regulación de la misma.
- 4Expongan las experiencias previamente seleccionadas. Comenten los puntos destacados que contribuyeron a que la experiencia permitiera a usted o a los estudiantes gestionar sus emociones de manera positiva, así como proporcionar el bienestar emocional del grupo.
- 5¿De que manera trabajo con las emociones en sus educandos, contribuyó en sus procesos de aprendizaje?Vitalmente porque permitió favorecer su desempeño escolar a asimilar las situaciones que se iban presentando, asumiendo los retos y adaptándose a cada cambio que se suscitaba, y claro comprendiendo que no todo tiene que ser perfecto pero el resultado siempre será satisfactorio si se pone el mayor esfuerzo en cada actividad encomendada.
- 6¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar?,Con incertidumbre, respecto al regreso a clases presenciales, preocupado por el posible rezago educativo que género a raíz de la pandemia, pero motivado, sabedor del nuevo reto que se afrontara al conocer físicamente a mis alumnos lograr un gran socialización y generar un ambiente de empatía en el grupo, que logre favorecer la confianza entre ellos y así lograr un buen rendimiento académico.
- 7¿cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias?Posiblemente con miedo, preocupados uno, por1.- el tema de salud, al existir aun casos de COVID, y dos angustiados, por el tema académico preguntándose si podrán adaptarse nuevamente a la Nueva Normalidad, pero contentos porque volverán a ver a sus compañeros y maestros y afrontaran con valentía el Nuevo Reto.
- 8¿Cómo considera, que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros?,Mediante las estrategias trabajadas, pudimos crear un canal de comunicaron basado en el respeto, empatía y resiliencia, favoreciendo a los alumnos gestionaran emociones positivas, mejorando su relación familiar y la confianza en sí mismos, entiendo que todas las emociones son necesarias y parte de nuestra vida.
- 9¿Qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar?Académicamente algunos contenidos del programa, por cuestión de tiempos, estrategia de darle prioridad a los más fundamentales y de comprensión del tema, sin embargo a través de los resultados obtenidos , se priorizará a reforzar aprendizajes esperados, así mismo las fortalezas y áreas de oportunidad de los alumnos, creando estrategias para alumnos en riesgo.
Informationen
- Beschreibung
- Experiencias vividas derivadas de la estrategia para la gestión de las emociones, la empatía y la resiliencia
- Erstellt von
- claudia medina olvera
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