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PSICOANÁLISIS
Karten in diesem Stapel (19)
- 1—TUTOR: LIC. MARIA GUADALUPE MUÑOZ VELÁZQUEZ
ALUMNO: JUAN LUIS MARTÍNEZ RIVERA
NÚMERO DE CUENTA: 42316008-6
MÓDULO: 0104
GRUPO: 9191
FECHA: 09 DE MARZO DEL 2023. - 2—ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
- 3ETAPA ORAL (DE 0 A 12 MESES)Durante esta etapa el niño se enfoca en la satisfacción de sus necesidades orales a través de la succión y la mordida. El objeto de deseo es el pecho materno o un sustituto oral.
Freud creía que las experiencias tempranas en la etapa oral podrían tener un impacto duradero en la personalidad del individuo en su vida adulta. Si el niño/a no recibe suficiente gratificación en esta etapa, podría desarrollar una personalidad oral pasiva y dependiente, mientras que si recibe demasiada gratificación, podría desarrollar una personalidad oral agresiva y manipuladora. - 4ETAPA ANAL (DE 12 MESES A LOS 3 AÑOS)Durante esta etapa, el niño aprende a controlar sus esfínteres y experimenta placer al hacerlo. Se cree que el proceso de aprendizaje del control de esfínteres puede influir en la personalidad del individuo en su vida adulta.
Freud creía que el proceso de aprendizaje del control de esfínteres podría influir en la personalidad del individuo en su vida adulta. Si el niño/a experimenta demasiado control por parte de los padres durante esta etapa, podría desarrollar una personalidad anal retentiva, caracterizada por la orden y la obsesión por la limpieza. Por otro lado, si los padres son demasiado permisivos, el niño/a podría desarrollar una personalidad anal expulsiva, caracterizada por la impulsividad y la falta de control. - 5ETAPA FÁLICA (DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS)Durante esta etapa, se produce la identificación sexual y el niño descubre las diferencias entre los sexos. La atención se centra en los órganos genitales y el objeto de deseo es el progenitor del sexo opuesto.
Freud creía que los niños/as experimentan un complejo de Edipo o de Electra, donde el niño/a siente atracción por el progenitor del sexo opuesto y rivaliza con el progenitor del mismo sexo. El proceso de resolución de este complejo influye en la personalidad del individuo en su vida adulta. Si el niño/a no resuelve adecuadamente este complejo, podría desarrollar una personalidad insegura y ansiosa en sus relaciones amorosas en la vida adulta. - 6ETAPA DE LATENCIA (DE LOS 6 AÑOS A LA PUBERTAD)Durante esta etapa, la sexualidad queda reprimida y la energía libidinal se centra en actividades sociales, cognitivas y físicas.
Freud creía que durante esta etapa el niño/a se concentra en el aprendizaje social, el desarrollo cognitivo y el perfeccionamiento de habilidades físicas y deportivas. - 7ETAPA GENITAL (DE LA PUBERTAD EN ADELANTE)Durante esta etapa, la energía libidinal se canaliza hacia la actividad sexual en pareja y la realización de la genitalidad madura.
Desde el punto de vista de Freud el objetivo de esta etapa es la búsqueda de la satisfacción sexual y el establecimiento de relaciones amorosas íntimas. Si el individuo ha resuelto satisfactoriamente las etapas anteriores del desarrollo psicosexual, debería ser capaz de establecer relaciones saludables y satisfactorias. De lo contrario, podría tener dificultades en las relaciones íntimas y experimentar ansiedad o disfunciones sexuales. - 8—MECANISMOS DE DEFENSA
- 9REPRESIÓNConsiste en evitar el pensamiento, sentimiento o deseo perturbador eliminándolo del consciente y reprimiéndolo en el inconsciente.
En la teoría psicoanalítica, se cree que la represión puede tener efectos negativos a largo plazo si se utiliza de manera excesiva o si los pensamientos o deseos reprimidos son demasiado intensos. Estos pensamientos y deseos pueden generar ansiedad y malestar emocional y pueden contribuir a la aparición de trastornos psicológicos. En la terapia psicoanalítica, el objetivo es identificar y liberar los pensamientos y deseos reprimidos para ayudar al individuo a enfrentarlos y procesarlos de manera más adaptativa. - 10REGRESIÓNConsiste en retroceder a comportamientos infantiles o a etapas de desarrollo anteriores ante situaciones de estrés o ansiedad.
Según Freud, la regresión es una respuesta natural y común al estrés emocional y se produce cuando los mecanismos de defensa habituales son insuficientes para manejar una situación determinada. La regresión puede ser temporal y beneficiosa, ya que permite al individuo recuperar una sensación de seguridad y control en momentos de estrés. Sin embargo, si la regresión se convierte en un patrón de comportamiento crónico, puede impedir el crecimiento y el desarrollo psicológico y contribuir a la aparición de trastornos mentales. - 11SUBLIMACIÓNConsiste en canalizar los impulsos o sentimientos inaceptables en comportamientos socialmente aceptados y constructivos, como la creatividad o el trabajo productivo.
Según Freud, la sublimación es una forma de canalizar la energía sexual o agresiva en actividades creativas o productivas. Por ejemplo, un individuo que tiene impulsos agresivos podría encontrar una salida más aceptable a través del deporte o el trabajo en equipo. La sublimación permite al individuo encontrar una manera de expresar sus impulsos sin violar las normas sociales o las restricciones culturales.
La sublimación se considera un mecanismo de defensa adaptativo y constructivo, ya que permite al individuo utilizar su energía psíquica para actividades positivas en lugar de comportamientos destructivos o perjudiciales. La sublimación también puede contribuir al crecimiento y el desarrollo personal al permitir que el individuo encuentre una salida creativa y valiosa para sus impulsos y deseos. - 12PROYECCIÓNConsiste en atribuir a otras personas o situaciones los pensamientos, sentimientos o deseos que no se pueden aceptar en uno mismo.
Por ejemplo, una persona que tiene sentimientos de envidia y celos hacia un amigo puede proyectar esos sentimientos en su amigo y culparlo de ser el envidioso y celoso. De esta manera, la persona se libera de la responsabilidad de sus propios sentimientos y evita sentirse incómoda o culpable.
Sin embargo, la proyección puede ser problemática si se utiliza de manera excesiva o inadecuada. Puede dificultar la capacidad de la persona para enfrentar y resolver sus propios problemas emocionales y para desarrollar relaciones interpersonales saludables. También puede afectar negativamente la autoestima y la capacidad de la persona para aceptar la realidad tal como es. - 13INTROYECCIÓNEl mecanismo de defensa de introyección es cuando una persona adopta las características, valores o actitudes de otra persona o grupo como propias, como forma de protegerse contra sentimientos de ansiedad o inseguridad. Es decir, la persona internaliza los aspectos positivos o negativos de otra persona o grupo y los hace parte de su identidad para poder lidiar con situaciones difíciles o conflictivas. Desde la perspectiva psicológica, esto puede ser una forma de evitar enfrentar y resolver problemas emocionales subyacentes.
- 14CONVERSIÓNDesde un punto de vista psicoanalítico, el mecanismo de defensa de conversión se explica como una forma de defensa del ego contra conflictos emocionales o traumas psicológicos inconscientes; y este se da principalmente entre los histéricos. En lugar de enfrentar y resolver estos conflictos, la energía emocional se transforma en síntomas físicos que sirven como una distracción para el ego, al mismo tiempo que les permite expresar sus emociones reprimidas de manera simbólica. Según esta teoría, los síntomas de conversión pueden ser el resultado de una lucha inconsciente entre el deseo y la defensa, y por lo tanto, pueden tener un significado simbólico profundo que requiere una exploración cuidadosa en el proceso terapéutico.
- 15COMPENSACIÓNEl mecanismo de defensa de compensación es cuando una persona trata de superar una debilidad real o percibida en un área de su vida, mediante el fortalecimiento de otra área. Por ejemplo, una persona con baja autoestima puede compensar esa debilidad mediante el desarrollo de habilidades sobresalientes en otra área, como el deporte o la música. Desde el punto de vista psicológico, la compensación puede ser una forma saludable de afrontar una limitación, pero también puede ser una forma de evitar la confrontación directa con la realidad o de encubrir inseguridades profundas.
- 16RACIONALIZACIÓNEl mecanismo de defensa de racionalización es cuando una persona justifica o explica de manera lógica y razonable un comportamiento o situación que de otra manera sería inaceptable o incomprensible. Por ejemplo, una persona puede racionalizar una conducta inapropiada diciendo que "todos lo hacen" o que "no tenía otra opción". Desde la perspectiva psicológica, la racionalización puede ser una forma de proteger el ego de sentimientos de culpa, vergüenza o ansiedad, pero también puede ser una forma de negar la responsabilidad por las acciones propias y evitar enfrentar las consecuencias de las decisiones tomadas.
- 17FIJACIÓNLa fijación es un mecanismo de defensa que se refiere a la persistencia de un comportamiento o actitud infantil en la vida adulta, como resultado de una etapa psicosexual no resuelta. Según la teoría psicoanalítica, cada etapa del desarrollo psicosexual está asociada con una zona erógena específica y, si la persona no resuelve adecuadamente los conflictos emocionales en cada etapa, puede quedar "fijada" en esa etapa. Por ejemplo, una persona que no resolvió adecuadamente la etapa oral puede mostrar una fijación oral en la edad adulta, lo que puede manifestarse en comportamientos como fumar, comer en exceso o chuparse el pulgar. La fijación es vista como una forma de evitar la confrontación con conflictos emocionales subyacentes y puede requerir una exploración cuidadosa en el proceso terapéutico para su resolución.
- 18FORMACIÓN REACTIVAEl mecanismo de defensa de la formación reactiva es cuando una persona expresa o se comporta de una manera opuesta a lo que realmente siente o desea, como una forma de evitar confrontar sentimientos o impulsos inaceptables. Por ejemplo, una persona que siente hostilidad hacia alguien puede expresar un exceso de amabilidad y cortesía hacia esa persona en lugar de mostrar su verdadero sentimiento. Desde la perspectiva psicoanalítica, la formación reactiva es vista como una forma de proteger el ego de sentimientos de culpa, vergüenza o ansiedad, pero también puede ser una forma de negar los sentimientos propios y evitar enfrentar las verdades emocionales subyacentes.
- 19REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA1.- Vels A. (1984). Los Mecanismos de Defensa Bajo el Punto de Vista Psicoanalítico. Agrupación de Grafoanalistas Consultivos de España.
2. Primeros modelos de desarrollo. Universidad de Barcelona.
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- Psicología Karteikarten am PSICOANÁLISIS, erstellt von JUAN LUIS MARTÍNEZ RIVERA am 23/03/2023.
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- JUAN LUIS MARTÍNEZ RIVERA
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