Karteikarten
Resultados, conclusiones y perspectivas
Karten in diesem Stapel (15)
- 1RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS.Adriana Piedad García Herrera.
- 2Libros de textoSe encuentran en las aulas.
- 3Libros de texto comerciales.Se usan con mayor frecuencia debido a la concepción que se tiene acerca de sus contenidos y su estructura.
- 4Estructura de libros comerciales.Transmisionista, la información central se encuentra al inicio de la lección, y posteriormente los ejercicios de aplicación, de esta manera facilitan el manejo de contenidos.
- 5Libros de texto gratuitos.Se inclinan más a la resolución de problemas, no facilitan el trabajo de los niños solos.
- 6Relación.Los dos tipos de texto aunque son diferentes en estructura, pero presentan mismos contenidos, con diferentes formas de aplicación.
- 7Formas de uso de los libros de texto.Uso evidente, copias fotostáticas, apoyo, guía, preparación de clase, tareas extras.
- 8Maestros y su forma de uso de los libros de texto.Expositiva, de manera de reforzamiento.
Trabajo de alumnos solos con el libro.
Maestro/ Alumno.
Lección previamente trabajada.
- 9El trabajo de los niños con los libros de texto.Los niños intercambian información con sus compañeros, contestan y revisan sus contenidos en presencia de la maestra.
- 10Formas de usar los libros de texto.Trabajo individual.
Ejercicios de reforzamiento.
El ejercicio como tarea.
- 11Libros de texto y organización de la enseñanza.Organización del grupo, estrategias de instrucción, orientación de contenido, procedimiento de valoración y relaciones interpersonales.
En general cada maestro tiene su forma de enseñanza y utilizan el libro de texto como apoyo.
- 12Los libros de texto y la "transposición didáctica" o "traducción"Interpretación, las concepciones que se tienen sobre el contenido a enseñar y las formas como se enseña y se aprende.
El maestro maneja la información de acuerdo a su interpretación.
- 13Los libros de texto como vertebradores o no de la enseñanza.Los libros como apoyo de la clase, de manera que estructuran las actividades y se pueden modificar de acuerdo a los contenidos.
- 14Innovación a través de los libros de texto.Integrar nuevos saberes, desechar otros y fortalecer algunos que ya se tienen, las maestras aprenden nuevas formas de trabajo con los libros de texto, construcción del conocimiento.
- 15Perspectivas de investigación.El autor da una breve explicación de lo que le gustaría seguir investigando, como relaciones entre los niños y sus libros.
Informationen
- Beschreibung
- los libros de texto comerciales y gratuitos y sus diferentes concepciones.
- Erstellt von
- yaneli loeza
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