Karteikarten
SOPORTE TEÓRICO-CONCEPTUAL. ef
Karten in diesem Stapel (6)
- 1Soporte teórico-conceptualContenido:
> Diagnóstico: se vincula las teorías del aprendizaje con las prácticas docentes.
>Solución: se propone -basado en las teorías aprendidas- solución al problema. - 2DIAGNÓSTICO> Clases magistrales
> No suficiente motivación (peso de nota)
> Apoyo de la facultad en trámites ante la empresa
> Empresas que no dan información por considerarla confidencial - 3ASOCIACIONISTA>Clases magistrales, que son casi la totalidad en el desarrollo del curso (actividad conductistas: estímulo y respuesta)
> Deja tareas (preguntas), que luego son parte de la evaluación. (Skinner: reforzamiento positivo)
>Motivación, insuficiente por el peso de la nota en el curso
- 4SOLUCIÓN> Acciones conductistas estratégicas
-Incrementar el peso de la nota en el curso.
-Incluir una rúbrica, que indique lo que se ha de evaluar y establecer cronogramas y tiempos. - 5CONSTRUCCIONISTA>Hacer visitas técnicas, cuyo objetivo:
-Mostrar la realidad de las empresas (Brunner: Aprendizaje por descubrimiento)
-Elección de empresa y programa a desarrollar (Ausubel: cimentar saberes previos para aprendizaje significativo)
-Explicación de lo que se hace (Vygotsky: aprendizaje mediante tutor)
- 6construccionista>Creación de un foro, para la participción de todos los estudiantes (Vygotsky: aprendizaje mediado por pares y profesor)
Informationen
- Beschreibung
- Se hace alusión a las teorías del aprendizaje identificadas tanto en la práctica como en lo que se desea hacer.
- Erstellt von
- héctor Val
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