Karteikarten
Grundlagen Erlebnispädagogik
Karten in diesem Stapel (8)
- 1Wie wird "Erleben" wissenschaftlich (Psychologie) aufgeteilt?In zwei Bereiche:
Emotionen und Kognitionen - 2Was passiert bei Emotionen im Erleben? Was bei Kognitionen? Wie wirken sie zusammen?Emotionen begleiten das Erleben
Kognitionen sind die interne Repräsentation des Erlebten=
beides ist aufeinander bezogen und interagiert wechselseitig.
Zusammen machen sie das menschliche Erleben aus. - 3Welche Dinge zeichnen erleben aus? Nenne 5 Punkte.1. Außergewöhnliches Ereignis
2. Etwas was nicht alltäglich ist
3. emotional tiergehend
4. individuelle unterschiedlich
5. mit einer positiven bzg. negativen Emotion verknüpft. - 4Wann und wodurch wird das Erleben zum Erlebnis?Das Erlebnis ist ein bewußt gewordenes Erleben des Menschen durch:
- Reflexion
- bleibt lange im Gedächtnis
- beinhaltet individuelle Bewußtseinsvorgänge
- ist an eine Situation geknüpft
- Bewertung des Erlebten - 5Wodurch zeichnet sich ein Erlebnis-Event aus?-Förderung von Emotionen bei den TN (Freude, Zusammengehörigkeit)
-zielgerichtete Veranstaltung mit Fokus auf ein Produkt/Unternehmen
=ist ein absatzpolitisches Instrument bzw. image-/teamfördernde Maßnahme - 6Was erfolgt beim Erlebnis-Event nicht?KEINE Bewusstmachung
(ohne Reflexion, ohne Transfer) - 7Was zeichnet Erlebnis-Pädagogik aus?- Ist zielgerichtet auf die TN abgestimmt (was soll gefördert werden?)
- Unterstützt den TN bei der Persönlichkeitsentwicklung (soziale Kompetenz, Vertrauen ...)
- Ist immer ein Gruppenerlebnis
(durch direkte und emotionale Interaktion der TN) - 8Was ist das Ergebnis bzw. was erfolgt daraus für die TN?Beziehungsorientierte Erlebnispädagogik (Erleben und Gestalten)
Es erfolgt IMMER mit Bewußtmachungsprozess
=Reflexion und Transfer in den Alltag
Informationen
- Beschreibung
- Grundlagen und Definitionen Erleben, Erlebnis, Event, Pädagogik
- Erstellt von
- Tanja Kamphaus
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