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Funciones del Lenguaje
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- 1Función instrumentalEl lenguaje es un medio para realizar cosas, es acción (chillar, llorar, patalear, pedir, preguntar…) sirve para cumplir la función del “yo quiero”, o sea satisfacer las necesidades básicas (Quiero una naranja; quiero la pelota; quiero que venga, quiero a mamá).
- 2Función reguladoraEstá muy ligada a la función instrumental, al uso social del lenguaje. El lenguaje es un instrumento de control, un elemento del que se sirve el adulto para regular la conducta infantil y transmitir normas mediante recomendaciones, órdenes, aprobaciones y desaprobaciones… (o hagas tal cosa; lávate las manos; lo has hecho muy bien; no se debe pegar a otro niño…) En la escuela infantil, el uso del lenguaje en contextos muy ritualizados (entradas y salidas de la escuela, horas de comida, sueño, juegos, actividades…) fomentará la educación de hábitos, tarea fundamental en esas edades.
- 3Función interaccional/ Función personalEl uso lingüístico individual “el yo” y la interacción social con los demás marcan la relación profunda que el bebe-niño sostiene en sus inicios con el adulto, generalmente madre y padre, cuya relación se irá ampliando y extendiendo a otros contextos. Mediante el lenguaje, el niño expresa a su vez conciencia de la propia individualidad en un proceso continuo en el que irá adquiriendo conocimiento de sí mismo.
- 4Función heurísticaEl lenguaje es un medio para aprender sobre las cosas. Permite conocer la realidad, el entorno y buscar explicaciones a los hechos (por ejemplo, a los 4 y 5 años ya se controla el metalenguaje utilizado para formular preguntas y comprender respuestas).
- 5Función representativaRequiere un estadio de adquisición más evolucionado (5 años aprox.). Se usa cuando el aprendiz es capaz de utilizar un lenguaje explícito para referirse a objetos o a otras personas del mundo real que le rodea, cuando es consciente de que puede transmitir un mensaje completo mediante palabras que representan una realidad concreta.
- 6Función imaginativaEl lenguaje no sólo imita el entorno, sino que lo recrea de un modo distinto mediante la capacidad de imaginar, de crear un universo imaginario. La prueba la tenemos en que los niños inventan constantemente palabras nuevas, imágenes poéticas, cuentos, aventuras, juegan “haciendo ver que…”. Es de resaltar el papel que juega la educación literaria de tradición popular (canciones, poemas, adivinanzas, cuentos, etc.) como factor desencadenante del lenguaje creativo.
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- Beschreibung
- Funciones que cumple el lenguaje en edad preescolar e inicial
- Erstellt von
- Diana Verbena
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