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Las TIC en la educación superior
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- 1En la enseñanza mediada tecnológicamente, especialmente a través de un curso virtual en el que se concentra todo el proceso educativo, existen cuestiones por resolver.Estas cuestiones cobran tal relevancia que si no se las atiende, la calidad misma de dicho proceso está en riesgo.
Las más importantes son: - 21) Las competencias digitales del profesor. 2) Las competencias digitales de los estudiantes. 3) El diseño de los contenidos y de las actividades formativas.Pero antes de continuar, tomamos una definición de "Competencias digitales".
- 3Según Valenzuela González y Ureña, son aquellas competencias que “requieren más que la mera habilidad para utilizar un software o para operar un mecanismo digital; una gran variedad de complejas habilidades cognitivas, motoras, sociológicas y emocionales, las cuales son necesarias para poder funcionar efectivamente en ambientes digitales”. (2011, p. 141).Retomando las cuestiones fundamentales de un curso virtual:
- 41) Competencias digitales de los profesores, según los Estándares UNESCO:Dimensión: Pedagógica
- 5Dimensión: Colaboración y trabajo en redDimensión: Aspectos sociales y sanitarios
- 6Dimensión: Aspectos técnicosafd
- 72) Competencias digitales - informacionales de estudiantes universitarios, según la Comisión CRUE-TIC y REBIUN (2009, p. 10)
- 83) El diseño de los contenidos y de las actividades formativas.Si acordamos con Salomon, Perkins y Gloverson (1992, p. 18), respecto de que existe “una interrelación y reciprocidad entre la tecnología, los tipos de actividad, los efectos cognitivos y las funciones sociales”...
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- Reflexiones entorno a la relación entre TIC como mediadoras de la enseñanza en la universidad
- Erstellt von
- Marisa Oltolina
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