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BASES TEORICAS DEL PROCESO DOCENTE

Silvia raquel Magisterio (Educación) Englisch 16 Karten

Karten in diesem Stapel (16)

1—Curso: Metodología y Estrategia de la Educación Superior
Alumna: Silvia Raquel Olórtiga Asencios.
Docente: Félix Julián Valerio Haro.
Huacho-2023
2BASES TEÓRICAS DEL PROCESO DOCENTE : EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (E/A)BASE TEORICA DE LA E/A: SE ENCUENTRA EN LA TEORIA DE LA COMUNICACION
ELEMENTOS CLAVE: PROFESOR/CURRICULUM/ESCOLAR O ESTUDIANTE
EL PROCESO E/A TIENE LUGAR EN UNA REALIDAD ESPACIO-TEMPORAL : SITUACION EDUCATIVA (SE) FORMAL.
3FUNCIONAMIENTO DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: SE DIAGRAMA EN 3 FASES O MOMENTOS.FASE PREVIA: AGENTES SOCIOCULTURALES COMO LOS FILTROS CURRICULARES QUE ESPECIFICAN LOS
FINES EDUCATIVOS.
PRACTICA EDUCATIVA O ACTUACION EN EL PROCESO DE LA E/A: QUE TIENE LUGAR EN LA SE, A CARGO DE UN PROFESOR TRABAJANDO LOS CONTENIDOS CURRICULARES CON LOS ESTUDIANTES PARA LLEVAR A CABO LOS FINES PROPUESTOS.
FENOMENOLÓGICAMENTE: LA INTERACCION DE LOS ELEMENTOS CLAVE PROFESOR/CURRICULO/ESCOLAR O ESTUDIANTE
4ANALISIS SISTEMICO DEL PROCESO E/A Las METAS O FINES de la Educación; guiarán el proceso de E/A implicados PROFESOR-ESCOLAR-CURRICULUM.Fines de la educación (Curriculum Oficial)
Son el resultado de la actuación y confrontación de los agentes socioculturales (Filtros curriculares)
Acciones del Emisor, contenido y receptor en la Educación Escolar: Profesor-Currículo-Escolar.
5ANALISIS SISTEMICO DEL PROCESO E/A Las METAS O FINES de la Educación, guiarán el proceso de E/A Implicados PROFESOR-ESCOLAR-CURRICULUM.El Profesor: Actividades de la Enseñanza.
El Escolar: Actividades de Aprendizaje.
Proceso Interactivo de E/ A que trabajan los contenidos y actividades que proceden del Curriculum y se integran en el proceso de E/A.
6FASE PREVIA FILTROS CURRICULARES CONJUNTO DE FACTORES Y AGENTES QUE NEGOCIAN POSICIONES, INTERESES Y VISIONES DE LA SOCIEDAD Y LA EDUCACION (ACTUAN COMO FILTROS DE LA EDUCACION) (A,B,C)A) Necesidades Sociales: Utilidad sociocultural que se espera obtener de la Educación.
B) Sistema escolar: Asigna niveles Primaria-Secundaria-Universitaria, con fines específicos para cada sector.
C) Comunidad Escolar: Asociaciones y Órganos de gestión, satisfacer sus demandas de desarrollo cultural.
7FASE PREVIA FILTROS CURRICULARES CONJUNTO DE FACTORES Y AGENTES QUE NEGOCIAN POSICIONES, INTERESES Y VISIONES DE LA SOCIEDAD Y LA EDUCACION (ACTUAN COMO FILTROS DE LA EDUCACION) (D,E,F)D) Política y Administración Escolar: de Acuerdo a las políticas educativas inciden en el desarrollo del sistema educativo.
E) Paradigmas de la Ciencia: Los Paradigmas científicos dominantes actúan sobre el desarrollo escolar.
F) Necesidades Psicológicas: Aportaciones de la Psicología Evolutiva, convenientes para la los fines de la actuación educativa.
8FASE INICIAL: Aspectos intervinientes en el Proceso de la E/A 1. POR PARTE DEL APRENDIZ/ ESCOLAR (a,b)a) Conocimientos Previos: Pre-requisitos, ya que son el punto de partida para la adquisición de otros conocimientos mas elevados.
b) Epistemología científica -personal: Variante de los conocimientos previos afecta al área científica.
9FASE INICIAL: Aspectos intervinientes en el Proceso de la E/A 1. POR PARTE DEL APRENDIZ/ ESCOLAR (c,d)c) Desarrollo Psicológico y Educativo: Niveles primarios => desarrollo de capacidades y conocimientos instrumentales/Niveles Superiores => Inciden preparación científica, técnica o profesional.
d) Estructura cognitiva de la SE: De experiencias anteriores, expectativas y reflexiones, para salir airoso de la SE concreta.
10FASE INICIAL: Aspectos intervinientes en el Proceso de la E/A 2. POR PARTE DEL DOCENTEa) Interpretación Curricular: Intervienen aspectos personales, creencias, ideologías, convicciones, reflejos de su formación y experiencia profesional.
b) Estructuración Cognitiva: Relacionada en el planteamiento cognitivo de la SE que tienen influencia en el proceso instruccional.
11FASE INICIAL: Aspectos intervinientes en el Proceso de la E/A 3. POR PARTE DEL CURRICULO (1)1. Curriculum Oficial: Base material del proceso de la E/A. El currículo fundamental concreta los contenidos y objetivos que se espera que los estudiantes logren como resultado educativo.
12FASE INICIAL: Aspectos intervinientes en el Proceso de la E/A 2. POR PARTE DEL CURRICULO (2)2. Curriculum Oculto: Efectos no deseados, ni controlados directamente en el proceso, que se presentan o implantan en el alumno a través de contenidos y actividades instruccionales. Ejemplos: sexismo, conformismo, consumismo, etc.
13FASE II LA PRACTICA EDUCATIVA DESARROLLADA EN LA SITUACION EDUCATIVA1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3. CONTROL Y EVALUACION DEL PROCESO
14ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZASerie de acciones que incluye: materiales de enseñanza, contenidos y medios que desencadenaran el proceso de aprendizaje.
15ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEForma en la que el estudiante dispone y organiza sus propias acciones para conseguir su aprendizaje escolar.
16CONTROL Y EVALUACION DEL PROCESO E/AOBJETIVO DEL CONTROL: Disponer de una Información lo mas objetivo posible de los resultados obtenidos por el escolar en el proceso E/A. tratándose de emitir un juicio de valor entre lo que se esperaba y lo que se tiene.
LA EVALUACION ESCOLAR: Es la base para extender el análisis de los demás elementos intervinientes del proceso de E/A. Toma de decisiones diferenciadas Profesor-Curriculum = Evaluación Instruccional.