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RICHAR MAYER 11 FORMAS DE APRENDIZAJE

Virginia Areli Vázquez González 11 principios de aprendizaje Primero Englisch 11 Karten

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1—El aprendizaje multimedia de Richard Mayer
Esta teoría viene de la mano de Richard Mayer en 2005, que propone el aprendizaje multimedia (información presentada en texto e imágenes) basándose en la idea de que existen tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo) y, además, sostiene que los individuos poseen dos canales separados para procesar la información, siendo uno para el material verbal y el otro para el visual.
2—Richard E. Mayer (nacido en 1947) es un psicólogo educativo estadounidense y profesor de psicología en la Universidad de California, Santa Bárbara (UCSB) desde 1975.
3En su teoría, define dos enfoques de aprendizaje multimedia: el «centrado en la tecnología» y el «centrado en el alumno», y que el preferente es el segundo, porque se basa en el proceso natural humano de recopilar informaciónLos objetivos de este enfoque multimedia del conocimiento son dos, recordar y comprender. Recordar se refiere a la capacidad de reproducir o reconocer la presentación de un tema determinado; mientras que comprender se refiere a la capacidad de usar presentaciones de un tema determinado en una situación nueva.
4Procesamiento de información humano: 1. la mente humana tiene dos canales, uno para las entradas espaciales y visuales y otro para las auditivas y verbales , una suposición que recuerda directamente la teoría de la doble codificación de Paivio 2. la mente humana tiene una capacidad de procesamiento limitada , según la investigación de Sweller sobre la carga cognitiva 3. en el proceso de construcción del conocimiento la mente tiene un papel activo.CARGA COGNITIVA
La carga cognitiva es el esfuerzo cognitivo (o cantidad de procesamiento de información) requerido por una persona para realizar una tarea
5LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LAS IMAGENES SE MUESRAN EN FORMATO IMAGEN + TEXTOS , QUE SI SOLO SE TRATA DE TEXTOSLAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LAS IMAGENES Y PALABRAS QUE HACEN REFERENCIA AUN MISMO CONTENIDO, SE UBICAN CERCA LA UNA DE LA OTRA
6LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LOS TEXTOS Y SUS CORRESPONDIENTES IMAGENES SE DESPIEGLAN EN LA PANTALLA SIMULTANEAMENTELAS PERSONAS APRENDEN MEJOR DE IMAGENES Y NARRACION QUE DE IMAGENES Y TEXTOS
7LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LAS IMAGENES UTILIZADAS SON EXPLICADAS A TRAVES D EUNA NARRACION O DE TEXTO ESCRITO PERO NO CON AMBAS ALA VEZLAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LAS IMAGENES, PALABRAS O SONIDOS QUE NO TIENEN RELACION DIRECTA CON EL CONTENIDO SE ELIMINAN DE LA PANTALLA
8LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO SE AGREGAN SEÑALES QUE INDICAN DONDE DEBEN PONER SU ATENCIONLAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO LOS CONTENIDOS ESTAN DIVIDIDOS EN PEQUEÑOS APARTADOS Y CUANDO PUEDEN NAVEGAR LIBREMENTE A TRAVES DE ELLOS
9LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO SE LES INTRODUCE LOS CONCEPTOS CLAVE DE LA FORMACION ANTES DE VER LOS CONTENIDOS DESARROLLADOSLAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO EL TONO UTILIZADO EN LA NARRACION DE LOS CURSOS ONLINE ES CERCANO Y FAMILIAR QUE CUANDO EL TONO ES FORMAL
10LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO UTILISAS UNA VOZ HUMANA EN LOS CURSOS ONLINE QUE CUANDO UTILIZAS UN SOFWARE
11VIRGINIA ARELI VAZQUEZ GONZALEZ