Karteikarten
Principios de aprendizaje multimedia de Richard Mayer
Karten in diesem Stapel (11)
- 1Principio multimediaLas personas aprendemos mejor cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de solo con palabras
- 2Principio de la atención dividida.Es la capacidad de atender a más de un estímulo a la vez. La posibilidad de atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las múltiples demandas del ambiente.
- 3Principio de modalidadCuando escuchamos una locución, entra por el canal auditivo, mientras que las imágenes o animaciones que la complementan entran por el visual. El cerebro entiende que son dos canales diferentes y no se satura.
- 4Principio de segmentación.La división en segmentos nos permite usar las conexiones con otros segmentos, reforzando y consolidando el conocimiento de los segmentos vinculados.
- 5Principio de redundanciaLas personas aprenden mejor el contenido multimedia donde se muestran imágenes y texto, que en los contenidos donde se muestra imágenes, narración y texto en la pantalla.
- 6Principio de señalamientoAprendemos mejor cuando hay señales que destacan la organización esencial de la información a procesar.
- 7Principio de contigüidad espacialAprendemos mejor cuando imágenes y textos relacionados están cercanos entre sí en vez de estar alejados.
- 8Principio contigüidad temporalAfirma que en el segundo caso el aprendizaje es mejor. Si las partes de narración van acorde con las animaciones, el receptor puede retener más fácilmente ambos elementos en su memoria de trabajo.
- 9Principio de completar problemasLos grados de libertad se reducen y se evita fomentar la estrategia de “búsqueda aleatoria”, la cual aumentaría la carga cognitiva.
- 10Principio de imaginaciónPropone pedirle al aprendiz que repase mentalmente los procedimientos o conceptos sin los materiales de aprendizaje con los que ya ha trabajado.
- 11Principio de interactividadAl aprender material complejo podría ser necesario aprender primero los elementos y luego la relación entre ellos.
