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- 1Desarrollo cognitivo. Carmen Virginia Miranda Lopez. Semana 11: Pensamiento sistémico, crítico y lógico. Elizabeth Meza LealLOS
NIVELES DE PENSAMIENTO
Hemos definido el "pensamiento" como la capacidad para
procesar información y construir conocimiento, mediante la
combinación de representaciones, operaciones y actitudes
mentales. Esta combinación puede ocurrir en forma
automática, sistemática (reflexiva), creativa y
crítica, de acuerdo con los propósitos que persiga
el pensamiento.
- 2Pensamiento sistémico. Podemos entender el pensamiento sistémico como la capacidad de comprender las relaciones entre los diversos componentes de un sistema organizacional que obtiene resultados deseados e indeseados.El pensamiento sistémico es un modo de análisis que evalúa todas las partes que se interrelacionan y que a su vez conforman una situación hasta lograr una mayor conciencia de los sucesos y del porqué.
- 3Ejemplo: Las estrategias de un equipo de baloncesto. Un equipo de baloncesto es un sistema que se caracteriza por cómo juegan sus individuos conjuntamente. Por eso, cuando se diseñan estrategias para ganar un partido, es conveniente tener en cuenta cómo se interrelacionan los integrantes del equipo y no cómo juega cada uno por separadoPensamiento crítico
Definir este concepto como la capacidad de analizar cualquier información y construir una interpretación propia, basada en hechos o datos contrastados y alejándose de creencias sin fundamento
- 4El pensamiento crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar conceptos, ideas y conocimientos. Este tipo de pensamiento se utiliza para llegar de la forma más objetiva a la postura correcta que debería uno tener sobre un tema.Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias. Tenemos que dejar patente que las falacias son el conjunto de mentiras o engaños que alguien realiza, de manera frecuente o no, con el claro objetivo de conseguir hacer daño a otro individuo en concretoEjemplo:
Fomentar el pensamiento crítico en las aulas de institutos puede ser una tarea desafiante, trabajando el debate como una de las principales fuerzas a la hora de potenciarlo, aunque también los métodos de enseñanza por proyectos o el uso de preguntas abiertas permiten un gran desarrollo en esta práctica.
- 5Pensamiento lógico El pensamiento lógico es un tipo de pensamiento racional, contrario al pensamiento lateral, que enfoca sus nociones desde una perspectiva creativa.El pensamiento lógico alude a la capacidad para resolver problemas, conceder ideas y formalizar conclusiones de manera coherente y sin contradicciones. Es un modo de pensamiento que relaciona las ideas, hechos, acciones o cosas de forma congruente.
-Soluciona problemas utilizando la coherencia.
-Permite organizar de mejor forma las ideas y optimizar la relación entre ellas.
-Utiliza la capacidad racional para analizar, comprender y solventar problemas efectivamente.
-Usa la deducción para establecer conclusiones precisas.
-Justifica sus acciones o ideas con argumentos sólidos.
- 6Ejemplo: Existen numerosos ejemplos en la vida cotidiana y juegos donde tenemos que aplicar la lógica y la inteligencia, vamos a ver algunos ejemplos de pensamiento lógico. Los acertijos y adivinanzas, son un claro ejemplo de razonamiento lógico, donde una serie de pistas nos debe hacer encontrar una respuesta a través del razonamiento Los rompecabezas, otro claro ejemplo de pensamiento lógico y abstracto, todos conocemos este juego y lo solemos aplicar desde las edades más tempranas. En él debemos tener en cuenta las formas colores y relaciones entre las fichas que colocamosDesde mi punto de vista, es crucial llevar a cabo el pensamiento sistémico a través de una
metodología de la educación basada en el pensamiento, puesto que considero como
imprescindible el que el docente fomente en las clases la participación y a la colaboración
del alumnado en el aula a través de diferentes formas. El no adquirir conocimientos a través
de métodos puramente memorísticos y hacerlo a través del pensamiento, crea una serie de
hábitos en los alumnos/as del aula en los cuales interviene la lógica y estos originan unas
costumbres en ellos que, si desde pequeños se les impone, es muy difícil de modificar con
respecto al futuro.
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- Karteikarten am Ohne Titel, erstellt von Elizabeth Meza am 10/11/2023.
- Erstellt von
- Elizabeth Meza
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