Karteikarten
Behaviorismo
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- 1O que é o behaviorismo?Uma teoria conexionista. Skinner ganhou notoriedade, crítico do behaviorismo clássico, defendia importância de considerar o comportamento observável, não se preocupava com o que ocorre na mente do indivíduo durante o processo de aprendizagem, se concentra nas duas variáveis.
- 2O que é a teoria do reforço?O comportamento é controlado por suas consequências, por isso a punição e recompensa tem tanta importância. Inserir um reforçador positivo aumenta a frequência de uma resposta. Skinner chama isso de condicionamento.
- 3Qual a diferença entre aprendizagem e condicionamento?A aprendizagem é mais ampla, traz uma mudança no comportamento produzido pela experiência. O condicionamento é mais específico, é o aumento de uma resposta que foi recentemente associada com um reforçador positivo, sob condições explícitas.
- 4Quais os tipos de condicionamento?O condicionamento operante, o reforçador vem após uma resposta e aumenta a frequência da resposta que se seguiu (R-E). O cond. respondente o estimulo reforçador é aquele que elicia uma resposta mas não precisa aumentar a frequência da resposta a qual se segue. (Emparelhado com estímulo neutro)
- 5O que é o processo instrucional?O reforço positivo e as contingências de reforço tem papel preponderante na aprendizagem. Segundo Skinner o ensino se dá apenas quando pode ser colocado sob controle de certas contingências de reforço. O papel do prof é o de arranjar as contingências de reforço, de modo a possibilitar/aumentar a probabilidade que o aluno exiba comportamento terminal.
- 6Quais as etapas da instrução programada?1- pequenas etapas
2- resposta ativa
3- verificação imediata
4- ritmo próprio
5- teste do programa - 7Quais as etapas do método keller?1- ritmo próprio
2- domínio do conteúdo
3- uso de teóricos e demonstrações
4- ênfase na escrita
5- uso de monitores - 8Quais os tipos de comportamento?Comportamento inicial (resposta que escolhemos para reforçar, relacionado com o terminal), comportamento intermediário (aqueles que devem ser condicionados, através de aproximações), comportamento terminal (aquele que desejamos condicionar no sujeito)
- 9Extinçãoconsiste na suspensão do reforço de uma resposta
condicionada. Redução gradual na frequência de uma resposta. permite-se que a resposta ocorra, mas o reforço não é dado - 10Esquecimentodiminuição da probabilidade de que uma resposta
ocorra, como consequência de esta resposta não ter sido emitida
durante muito tempo. - 11Discriminaçãocondicionar uma resposta na presença de um estímulo e
extingui-la na presença de outro. - 12Comportamento de discriminaçãoum aumento na frequência de resposta
na presença de um estimulo discriminativo, e decréscimo na frequência de
resposta em presença de estímulo desta que não está associado ao
reforçamento, devido aos procedimentos no treino de discriminações. - 13Generalização de estímuloresponder de modo similar a estímulos
diferentes, é o oposto da discriminação - 14Comportamento conceitualresponder da mesma maneira a todos os
estímulos de uma classe de estímulos, mas não responder dessa maneira a
estímulo fora daquela classe.
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- Graduação Fundamentos Psicológicos da Educação 2 Karteikarten am Behaviorismo, erstellt von Ester Xavier am 20/08/2024.
- Erstellt von
- Ester Xavier
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