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Planificación de una construcción escultórica a partir de AMP_Fichas
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- 1Planificación de una construcción escultórica a partir del enfoque del Aprendizaje mediante proyecto (AMP)Construcción de un proyecto escultórico en madera o metal
- 2¿Qué necesitamos para comenzar a proyectar una escultura en metal o madera?Tener claridad sobre algunas nociones en torna a:
- La escultura – la escultura moderna específicamente
- El constructivismo – movimiento artístico de vanguardia de principios del siglo XX (Bahaus) - 3¿Qué necesitamos para comenzar a proyectar una escultura en metal o madera?Revisión de material bibliográfico:
- “Pasajes de la escultura moderna”. Rosalind Krauss - 43. PlanificaciónCada estudiante deberá organizar una secuencia de trabajo para proyectar su proceso creativo y configuración de escultura
- 54. Secuencia de trabajoRecolectar materiales (metal o madera) y recursos para la construcción escultórica (electrodos, tornillos, tuercas, alicates, martillo, cincel, careta para soldar, guantes de protección, lijas, etc.)
Observación y análisis de las cualidades físicas, estructurales y poéticas de cada elemento o material recolectado (metal o madera) - 64. Secuencia de trabajo- Realizar dibujos/bocetos en cuaderno de artista (ideas escultóricas)
- Apuntes- bitácora de las ideas, de la exploración de los materiales, de la vinculación entre ellos, de los encuentros, fallas y aciertos que vayan surgiendo durante el despliegue del proyecto - 74. Secuencia de trabajo- Registros fotográficos y de video durante todo el proceso de construcción de la escultura
- 84. Secuencia de trabajo- Establecer una vinculación conceptual-escultórica a los materiales recolectados y a las ideas escultóricas que se vayan proyectando (estructura, equilibrio, tensión, ensamblaje, movimiento, volumen, despliegue espacial, ritmo, intersección, fragmento, ritmo, etc.)
- 94. Secuencia de trabajo- Revisión de referentes artísticos que ayuden a visualizar soluciones constructivas y estéticas para los proyectos particulares :
Kurt Schwitters, Naum Gabo, Lizzitsky, Marisol escobar, Robert Rauschenberg, Ana Alenso - 105. Trabajo en taller (paralelo a la secuencia de trabajo planificada y en ejecución)Construcción/ensamblaje –escultura:
Empleo de maquinarias y trabajo en el espacio del taller de expresión tridimensional de la facultad de arte.
Asistencia de personal técnico del taller - 116. Evaluación: (diálogo en aula de clase)¿Cómo fue el proceso creativo de la construcción escultórica en cada estudiante?
- 126. Evaluación: (diálogo en aula de clase)¿Qué cosas se aprendieron durante el proceso?
- 136. Evaluación: (diálogo en aula de clase)¿Cómo fue el resultado final del proyecto? ¿Conserva la misma naturaleza de las ideas iniciales bocetadas en el cuaderno de artista? O variaron? ¿se fueron transformando a medida que se iba configurando la escultura e imponiendo la realidad?
- 146. Evaluación: (diálogo en aula de clase)¿Cuáles fueron las dificultades a las que se enfrentaron? ¿las trascendieron? ¿cómo?
- 156. Evaluación: (diálogo en aula de clase)¿Qué relación encuentran con los referentes artísticos asignados? ¿qué aportes y soluciones hallaron a partir de su revisión?
- 167. Difusión del proyecto escultóricoExposición colectiva en la Galería La Otra Banda – ULA: “Construcción y materialidad” (resultados escultóricos del taller de expresión tridimensional I.
- 178. Planificación de la difusión del proyecto escultórico:Solicitar espacio en salas a la Coordinación de la Galería La Otra Banda-ULA
Transporte y traslado de obras
Trabajo curatorial y de montaje de sala
Elaboración de un texto curatorial
Determinar fecha de inauguración de exposición colectiva
Informationen
- Beschreibung
- planificación para desplegar un proceso creativo que conlleve a la construcción de una escultura y a su posterior difusión a partir de una muestra colectiva en Galería La Otra Banda
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- analytrejo
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