Karteikarten
12.) Pädagogisch-psychologische Forschung
Karten in diesem Stapel (46)
- 1Relevanz von Forschung
- 2Relevanz von Forschung
- 3Bildungspsychologische Forschung Definition„Bildungspsychologische Forschung untersucht Phänomene der Bildung aus psychologischer Sicht. Es handelt sich dabei um eine systematische, methodengeleitete Suche nach neuen Erkenntnissen, deren Erfolg anhand von
Qualitätsmaßstäben beurteilt werden kann“ - 4Was bedeutet „empirisch“?
- 5Forschungszyklus
- 6Schritte im Forschungsprozess 8 Schritte
- 7Theorien und Hypothesen Satzsysteme --> Einzelsätze --> Realität
- 8Was sind Hypothesen? 4 bzw. 5 Eigenschaften
- 9Was sind Hypothesen?
- 10Was sind Hypothesen? KEINE wissenschaftlichen Hypothesen sind
- 11Übung • Die Konzentrationsfähigkeit hängt mit der Blutalkoholkonzentration zusammen. gerichtet vs. ungerichtet?Je nach Erkenntnisstand kann eine ungerichtete oder
eine gerichtete Hypothese formuliert werden.
1. ungerichtet:
Die Konzentrationsfähigkeit hängt mit der Blutalkoholkonzentration zusammen.
2. gerichtet:
eher wenig theoretisches Vorwissen.
Je höher die Blutalkoholkonzentration, desto niedriger die Konzentrationsfähigkeit. - 12Was sind Hypothesen? Verifikation
- 13Was sind Hypothesen? Falsifikation
- 14Theorien und Hypothesen
- 15Was ist Operationalisierung?
- 16Was ist Operationalisierung? Human- und Sozialwissenschaften untersuchen häufig
- 17Was ist Operationalisierung? Beispiel: „Messung“ von Intelligenz
- 18Was ist Operationalisierung? Beispiel: „Messung“ von Intelligenz Theorien Theorie der multiplen Intelligenz (von wem?) Multiple Faktoren Theorie mit sieben Einzelfaktoren
- 19Was ist Operationalisierung? Beispiel: „Messung“ von Angst
- 20Komponenten der Emotion Prüfungsangst
- 215 Forschungsstrategien
- 22Labor vs. Feld (Untersuchungs‐Setting)
- 23Experimenteller Ansatz
- 24Experimenteller Ansatz
- 25Experimenteller Ansatz Bsp: Hypothese: Koffein wirkt sich auf Intelligenzleistung aus
- 26Quasi‐Experimenteller Ansatz
- 27Quasi‐Experimenteller Ansatz Beispiel Hypothese: Monoedukativer Unterricht führt zu mehr Interesse der Mädchen an MINT‐FächernProbleme kausale Effekte festzustellen
- 28Längsschnittlicher – querschnittlicher Ansatz
- 29Korrelativer Ansatz
- 30QualitätsmerkmaleUnabhängig von der Methode muss Forschung
bestimmten Qualitätsmerkmalen genügen • Objektivität
• Reliabilität
• Validität
• Randomisierung - 31Klassische Gütekriterien
- 32RandomisierungMessergebnisse sind vielfältigen Einflüssen ausgesetzt. Um zu verhindern, dass diese systematisch in eine bestimmte Richtung beeinflusst werden
--> verschiedene Zufallszuweisungen (= Randomisierungen) - 33Randomisierung zweistufigen Prozess
- 34Deskriptive Statistik• Bereitet Informationen über erfasste Merkmale auf, in dem Einzelwerte zu statistischen Kennwerten zusammengefasst werden
• Ziel: Beschreibung der Daten mittels Kennwerten, Graphiken, Tabellen, Diagrammen
• Bezieht sich auf die konkret untersuchte Stichprobe - 35Deskriptive Statistik
- 36Beispiel • Stichprobe: 10 Lehrkräfte • Interessierende Variable: Anzahl an besuchten Fortbildungen im letzten Jahr • Antworten der Lehrkräfte (quantitative Daten): 0, 2, 5, 0, 0, 1, 1, 2, 1, 1 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 5
- 37Maße der zentralen Tendenz
- 38Standardabweichung (SD):
- 39Standardabweichung (SD):
- 40Population vs. Stichprobe
- 41Inferenzstatistik Was ist ein signifikanter Wert?
- 42Inferenzstatistik
- 43PISA 2012 Fakten
- 44Mathe Mittelwerte der OECD-/EU-Länder (I couldn't care less)
- 45Mathe kompetenz: Mittelwerte und Standardabweichungen aller Teilnehmer AUT
- 46—• Kompetenzstufen gut geeignet um
Leistungsverteilung
darzustellen
• Spitzengruppe: Stufe 5 & 6
(Ö 14%)
• Risikogruppe: < Stufe 2 (Ö
19%)
• Nur Korea hat weniger als
10% in der Risikogruppe bei gleichzeitig 31% in Spitzengruppe;
Informationen
- Beschreibung
- Individuums- und entwicklungspsychologische Grundlagen von Bildung und Lernen Karteikarten am 12.) Pädagogisch-psychologische Forschung, erstellt von Lisza Neumeier am 01/04/2017.
- Erstellt von
- Lisza Neumeier
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