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MODELO MULTIFUNCIONAL D.I

DIMENSIONES

1. HABILIDADES INTELECTUALES

2. CONDUCTA ADAPTATIVA

3. SALUD FÍSICA Y MENTAL

4. PARTICIPACIÓN- INTERACCIÓN

5. CONTEXTO

APOYOS

FUNCIONAMIENTO HUMANO

PREMISAS PARA LA APLICACIÓN DEL MODELO

Las limitaciones en el funcionamiento presente deben considerarse en el contexto de ambientes comunitarios típicos de los iguales en edad y cultura.

En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con capacidades

Una evaluación válida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística, así como las diferencias en comunicación y en aspectos sensoriales, motores y comportamentales

Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante un periodo prolongado, el funcionamiento en la vida de la persona con DI generalmente mejorará.

Un propósito importante de describir limitaciones es el desarrollar un perfil de los apoyos necesarios.

CRITERIOS BÁSICOS A LA HORA DE EVALUAR A LOS ALUMNOS

EVITAR ERRORES EN EL DIAGNOSTICO DE LA DI

Tomar una perspectiva

positiva en la evaluación de las personas

con DI

une la evaluación

con la intervención

Establece que no se

debe dejar a nadie de lado por muy graves

que sean sus limitaciones

razonamiento,

planificación, solución de problemas,

pensamiento abstracto, comprensión

de ideas complejas, aprender

con rapidez y aprender de la experiencia

Habilidades conceptuales, sociales y

prácticas

Estado de completo bienestar

físico, mental y social.

Los roles e

interacciones en el hogar, trabajo,

ocio, vida espiritual, y actividades culturales.

Factores ambientales y personales que representan el

ambiente completo de la vida de un

individuo.