Flussdiagramm
Mapa 1 juegos
Inhalt des Flussdiagramms
EL JUEGO
JUEGO Y DESARROLLO EVOLUTIVO
TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE JUEGO
CLASIFICACIONES DEL JUEGO
Efectivamente, existen muchas definiciones de juego, pero muy pocas son las que abarcan toda la realidad de éste.
Una actividad recreativa natural de incertidumbre sometida a un contexto cultural ( Vicente Navarro Adelantado)
Dos definiciones claves:
Actividad alegre, placentera y libre que se desarrolla dentro de sí misma sin responder a metas extrínsecas e implica a la persona en su globalidad, proporcionándole medios para la expresión, la comunicación y el aprendizaje.
(Omeñaca y Ruiz)
Socializadora
Autorregulada (normas y reglas)
Placentera
Ficción/ Fantasía
ª Libre/Apetencia
Incierta ( no conocer el resultadi del resultado de la acción)
Improductiva/Gratuito (placer de jugar)
Sobre el origen
Sobre el porqué y el para qué
Otras Teorías
asocian el origen del juego con el desarrollo de aprendizajes para la vida adulta y la adquisición de habilidades útiles para la supervivencia
la necesidad que el humano tiene de relacionarse con los demás y con el medio que le rodea
origen del juego se encuentra vinculado con el culto a los dioses
La teoría del excedente de energía, considera que el juego aparece por el exceso de energía que tiene el individuo, esa energia debe liberarse
La teoría catártica. el juego se practica para actuar de válvula de escape de algunas tendencias antisociales y negativas
porqué (causalidad)
para qué (finalidad)
La teoría del atavismo, considera que el juego pretende reproducir actividades primitivas
La teoría del ejercicio preparatorio, plantea que el juego se realiza para prepararnos para la vida de adulto y para la supervivencia
La teoría de la búsqueda de placer (placer a través del movimiento)
La teoría de la exploración, el niño juega para explorar y experimentar nuevas sensaciones y para conocer el medio
La teoría del trabajo, plantea que el juego surge como derivación del trabajo
La teoría de la dinámica infantil, el niño juega simplemente porque es niño, para asimilar la realidad a su propio yo
La teoría de la maduración y el aprendizaje de Piaget (. El juego se produce porque el desarrollo de la inteligencia y los procesos de aprendizaje del niño
Perspectiva Cognitiva
Perspectiva Sociológica
. Perspectiva Motórica.
En los 2 primeros años de nuestras vidas el juego predominante es el juego funcional
Entre los 7 y los 11 años, el niño comienza a utilizar el juego de reglas simples
Entre los 2 y los 7 años, se desarrolla en el niño la capacidad de representación y se pasa entonces al juego simbólico
A partir de los 11 años, el niño va siendo consciente de que la presencia de las reglas , comienza a practicar el juego de reglas complejas
Juego solitario, en el que el niño juega solo y su interés gira en torno a su actividad (durante los 2 primeros años)
Juego paralelo, en el que el niño comparte espacio físico y material con otros niños, pero juega al margen de ellos, sin darse la interacción. (entre los 3 y 4 años)
Juego asociativo, juego de carácter puramente social, en el que ya aparece claramente la interacción.
Juego cooperativo, juego en el que los esfuerzos de todos los participantes se suman para lograr un objetivo común o meta.
Juego sedentario
Juego motor.
Informationen
- Beschreibung
- Flussdiagramm am Mapa 1 juegos, erstellt von llerinss klk am 17/04/2020.
- Erstellt von
- llerinss klk · Apr 2020
- Aktualisiert
- 18 Apr 2020
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