Flussdiagramm
Ohne Titel
Inhalt des Flussdiagramms
Teoria critica
Escuela Frankfurt
Primera teoria critica
creada 1922
Se a dedicado a
Construir y fudamentar
DSCURSO CRITICO
sociedad industrial
sociedad postindustrial
INTENSION
cambiar el orden establecido
AMBITO INDIVTUAL
AMBITO COLECTIVO
MOTIVOS ESCENCIALES
valores de
ILUSTRACION
RAZON
JUSTICIA E IGUALDAD
REPRESENTANTES
ADORNO
FROMM
MERCUSE
HOKHEIMER
HABER,MAS
ANALISIS DE LA SOCIEDAD CAPITALISTA
critica al dominio de la razon instrumental
TEORIA DE LA ACCION COMUNICATIVA
CONTEMPLA A A SOCIEDAD COMO
MUNDO
DE LA VIDA
Y SISTEMA
EXPLICA LA POSIBILIDAD DE
CAMBIO SOCIAL
A PARTIR DE
ACTO COMUNICATIVO
CAPACIDAD DISCURSIVA DE LASERSONAS
CONCEPTO DE MUNDO
VER AL INDIVIDUO COMO PRODUCTO
PLANEAMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRITICA
PAULO FREIRE
EDUCACIÒN
FUNCION PRINCIPAL
HACER PERSONAS LIBRES Y AUTONOMAS
CAPACES DE ANALIZAR LA REALIDAD QUE LES RODEA
partipando en ella y TRANSFORMANDOLA
SUBSISTEMA DE LA ESTRUCTURA POLITICO ECONOMICA
ESCUELA
aparato ideologico
ESTADO
CLASES DOMINANTES
introduce en
PROCESO DE ALFABETIZACION
IMPORTANCIA DE
DIALOGO
FUNCION DE LA EDUCACION
como
LIBERACION DE LAS ONSTRICCIONES DE SIGNIFICADO
PROCESO DE CONCIENTIZACION
VALOR EDUCATIVO DE
INTERACCION INTERSUBJETIVA
PROCESO EDUCATIVO
lo abandona por
DIVISION DE
SUJETO (EDUCACOR)
OBJETO (EDUCANDO)
MICHAEL APPLE
CRITICO
ANALIZO
ESCUELA
MODELO DE LA REPRODUCCION
DIFERENTES LOGROS SOCIALES
CURRICULUM OCULTO
como
MECANISMO DE REPRODUCCION
DE LOS VALORES
DE LA IDEOLOGIA HEGEMONICA
NO PUEDE SER UNA INSTITUCION NEUTRA
FUNCION
TRANSMITIR
PROCESO SOCIAL
LIGADA A
IDEOLOGIA DEL ESTADO
CONSENSO
GRUPOS
CLASES SOCIALES
REPRODUCIR UNA SOCIEDAD DESIGUAL
HENRY A. GIROUX
ANALISIS DEL
CURRICULUM ESCOLAR
EDUCACION
PROYECTO POLITICO
PROFUNDIZAR EN
VALORES
PROCESO DEMOCRATICO
APORTES IMPORTANTES
DEFIICION
ESCUELA (esfera publica democratica)
PROFESORES (intelectuales transformativos)
PAUL WILLIS
TRABAJO ETNOGRAFICO
INTENTA EXPLICAR COMO CHICOS Y CHICAS
CLASE MEDIA ALTA
CLASE OBRERA
OCUPAN MEJORES OUPACIONES LABORALES
SE CONFORMAN CON LOS PEORES PUESTOS
EXPLICA
a traves de
INVESTIGACIONES
como ESTUDIANTES
DESARROLLAN SUS PROPIOS MECANISMO DE DEFENSA
BASAN SU PODER EN EL USO DE
SUS PROPIAS FORMAS CULTURALES
FORMAS DE COMUNICACION
CODIGO LINGUISTCO
EXPRESION CORPORAL, ETC
ENFOQUE COMUNCATIVO
DESARROLLO DEL
PROCESO ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE
INTERACCION ENTRE IGUALES
LA NEGOCIACION
EL INTERCAMBIO DE SIGNIFICADOS
ESCUELA
ESFERA PUBLICA DEMOCRATICA (GIROUX)
SE DEBATEN
MOVIMIENTOS CRITICOS
ECOLOGITAS
PACIFISTAS
FEMINISTAS
MULTICULTURALES
EDUCACION
APORTA ELEMENTOS PARA
REPRODUCCION
TRANSFORMACION
CONCEPCION PEDAGOGICA CRITICA
SE FUNDAMENTA EN
EL VALOR DE LA DIFERENCIA
EDUCADOR
FACILITADOR DE LA COMUNICACION
SU ROL NO ESTA DEFINIDO RIGIDAMENTE
BASIL BERNSTEIN
LA JERARQUIA
INSTITUCION ESCOLAR
DIRECTOR
JEFES DE ESTUDIO
SECRETRIOS
PROFESORES
ESPECIALIZACION DE TRABAJO
CLASIFICACION
EDUCACION AUTORITARIA
CRITERIOS PEDAGOGICOS
CURRICULUM EN FUNCION
Los estudiantes con los profesionales son ELEMENTOS ESECIALES
OBRA
CLASIFICADA COMO
ESTRUCTURALISTA
VINCULADO
BOURDIEU
ALTHEUSSER
CLASES, CODIGOS Y CONTROL
CRITICA
INTRODUCE
ENFATIZA EN EL PROCESO
MODELO DE LA REPRODCCION
MODELO COMUNICATIVO
DE TRANSMISION Y DE INTERPRETACION
DENTRO DEL AULA Y OTROS ESPACIOS COMUNICATIVOS
PEDAGOGIA LOCAL
FENOMENO DE LA DOBLE DISTORSION
ESCUELA
EL HABLA
LOS VALORES
LOS RITUALES
LOS CODIGOS DE CONDUCTA
TEORIA DE LOS CODIGOS
SUJETOS DEL APRENDIZAJE
CONTEXTO EDUCATIVO
DENTRO DE
SUJETOS PEDAGOGICOS
SE ENFRENTA A
CONDICIONES
DE DESIGUALDAD
DE INFERIORIDAD
CONCEPTOS CLAVES
ESUELA
SE ACEPTA EL PRINCIPIO DE CLASIFICACION
ENMARCAMIENTO
CLASIFICACION
MARCO DE RFERENCIA
CATEGORIA DE
DISCURSO
TRANSMISIONES
ADQUIRENTES
RELACIONES DE PODER QUE HAY DETRAS
CLASIFICACION DEBIL
CLASIFICACION FUERTE
PRINCIPIOS DE LA COMUNICACION
Informationen
- Beschreibung
- Flussdiagramm am Ohne Titel, erstellt von magui rios am 13/05/2020.
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- magui rios
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