Flussdiagramm
Aprendizaje y memoria: enfoques conductuales y cognitivos
Inhalt des Flussdiagramms
Aprendizaje Y Memoria
ocurren cambios duraderos en el potencial conductual como resultado de la experiencia
Proceso
duradero
conductual
Aprendizaje
El aprendizaje se asocia con enfoques conductuales, y la memoria con enfoques cognitivos
potencial
experiencia
La memoria es el registro de la experiencia que subyace en el aprendizaje.
La investigacion sobre el aprendizaje y la memoria fue iniciada por Ebbighaus, Paulov y Thorndike.
Ebbinghaus estableció metodologías experimentales para el estudio de los fenómenos de la memoria, como la curva de retención y la curva de aprendizaje.
Paulov descubrio que cuando un estimulo neutral (EC) se presenta junto con un estimulo significativo desde el punto de vista biologico ( EI), el EC adquiere la capacidad de producir respuestas asociadas con el EI.
Thorndike pensaba que se formaria un vinculo entre estímulo y respuesta siempre que un reforzamiento siguiera a la emisión de la respuesta en presencia del estimulo.
Hull intentó producir una teoría formal que predeciría el comportamiento como una función de historia de reforzamiento, la pulsión y el incentivo.
Condicionamiento clasico e instrumental del comportamiento humano y animal
E:Potencial de reacción
H: Fuerza del habito
D: Pulsión
K:motivación
I:inhibicion
Edward C. Tolman decia que el comportamiento se comprendia mejor como una respuesta a una meta.
Lo que se aprende no es comportamiento, sino mas bien conocimiento.
B.F. Skinner estudió la forma en que las contingencias de reforzamiento afectaban la distribución de respuestas en una situación.
Los animales emiten respuestas sin ningun estimulo evidente que las controle.
Moldeamiento:Reforzar de manera selectiva las presiones más potentes.
Encadenamiento: secuencia correcta de varias respuestas
Newell y Simon mostraron que la simulación computarizada podía usarse para modelar procesos cognitivos complejos.
Inteligencia artificial teorías de la cognición humana.
metodos de solucion de problemas podian convertir el conocimiento en comportamiento
Alkinson Y Shiffrin
propuso que la información se ensayaba, en una memoria a corto plazo de capacidad limitada y se transfería a una memoria a largo plazo de gran capacidad
Memoria acorto plazo sistema de almacenamiento temporal
Condicionamiento operante
Skinner baso su estudio tratando de reforzar o eliminar las respuestas deseadas, este psicologo del conductismo describe los siguientes modelos de conducta .
se dan una serie de respuestas, las que son recompensadas , tienen harta propabilidad de repetirsen
A esto lo llamo refuerzo positivo o recompensa
Las respuestas que no son reforzadas son poco probables de repetirsen
a esto lo llamo extincion
las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables seran eliminadas
a esto le llamo castigo
Teoría cognitivo social de Bandura
Se incluye el factor conductual y el factor cognitivo
Bandura decia que los conductistas subestimaban la dimensión social
Dos componenetes sin los cuales no pueden entenderse las relaciones sociales
Albert Bandura centra el foco de su estudio
Sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno social.
cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de condicionamiento.
refuerzo positivo o negativo
para que ocurra aprendizaje el organismo debe tener dos requisitos
estar en contacto con el ambiente
el otro es el factor cognitivo
para que ocurra lo que llamo bandura
Aprendizaje Vicario
Un organismo es capaz de extraer enseñanzas
A partir de la observación de lo que hace otro.
Esto lo represento con un muñeco
experimento mas representativo de su teoria
Que se fundaba en el determinismo reciproco
en el que el ambiente influye en el comportamiento de las personas y viceversa
En las etapas de la teoría de bandura tenemos
Atencion: consiste en observar la conducta del modelo
Retención:Caracterizada por el analisis de los comportamientos observados
Motivacion: llega a partir de las consecuencias en donde se comprueba la utilidad de los conocimientos aprendidos
Teoria del procesamiento de la informacion
Atención proceso de seleccionar una parte de muchos estímulos potenciales.
Atención y aprendizaje
Teorías de atención
si bien, es un recurso humano limitado para alcanzar una meta y movilizar los procesos cognoscitivos
*Atención binaural
*Teoría de filtro
*Investigación de características.
*Activación de MLP
La atención es un requisito indispensable en el aprendizaje
La atención es un recurso limitado
Problemas de aprendizaje
Dificultades
Estrategias
Percepción
estimulos ambientales que se reciben por medio de los sentidos.
La Gestalt definio la percepcion como una tendencia al orden mental.
Para que un estímulo sea percibido, debe permanecer en uno o mas de los registros sensoriales y compararse con los conocimientos en la MLP.
Los elementos de un campo perceptual se perciben juntos de acuerdo con su cercania en espacio o tiempo
Memoria a largo plazo, Almacenamiento
El procesamiento comienza
Oido, tacto, vista
Persiben estimulos
registro sensorial
percepcion
significado de estimulos
Teoría sociocultural de Vygotsky
los historico- culturales y los individuales como la clave del desarrollo humano
La autorregulación
La enseñanza recíproca
la colaboracion entre pares
grupos de aprendizaje
Destaca la interacción de los factores interpretados
David Andres Arias Vega
ID:729148
NRC:1229
Informationen
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- Flussdiagramm am Ohne Titel, erstellt von David Andres ARIAS VEGA am 31/05/2020.
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- David Andres ARIAS VEGA
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