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PROCESO DE SOCIALIZACIÓN.

SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL.

SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA.

EL PROCESO DE SPCIALIZACIÓN.

INFANCIA: condición social delimitada por una construcción cultural e histórica.

NIÑEZ: grupo de personas sociales que de desenvuelven en dicho espacio social.

situación de independencia, una etapa o sotuación presocial; como una fase de preparación para la vida adulta, para ser integrados plenamente en la sociedad

DURKHEIM

PARSON.

La sociedad posee una gran poder sobre los individuos, conforma y moldea a la vez que creas sus personalidades. Es ver cómo la sociedad vamoldeando a los individuos.

Aspectos importantes.

1. La adquisición de la cultura.

2. La integración de la cultura en la personalidad.

3. La adaptación en el entorno social.

Mecanismos importantes.

a) El aprendizaje.

b) La interiorización del otro o internalización de la realidad.

conceptos clave.

1. El yo relajado.

2. El otro insignificante.

Requiere de conductas sociales: normas y valores que rigen esos pratones conductuales.

La utorregulación es el fundamento de la socialización y requiere de conciencia cognitiva y control emocional.

perspectivas teóricas y proceso de socialización.

biolólogica.

Cognitiva.

Socio-cultural

Desarrolla un pensamiento sobre la infancia como un fenómeno presocial.

plantea la necesidad de una pedagogía moral que eduque y supere la supuesta naturaleza"salvaje" del sujeto infantil.

el hecho de asociar a la cultura construye en un estereotipo generacional dobre los niños y las niñas como seres inferiores que necesariamente deben estar situados bajo el poder y la autoridad de una persona adulta, la cual se considera racional y civilizada.

durkheim cconsidera la infancia como un periodo de crecimiento en el sentido fisico y moral.

sostiene que toda primera normal y socialización infantil debe producirce dentro de la familia.

se trata de los mecanismos que reproducen el orden social en el seno de una sociedad funcionalista.

cuyo objetivo principal es tranformar un ser infantil "salvaje" en un producto social, que no es otra cosa que una persona adulta normalizada.

escuelas concretas.

A) Inteaccionalismo simbólico.

B) El movimiento psicoanalitico.

C) La escuela conductista.

D) Teoria de los modelos.

contemporaneas.

Estructural.

Intenta analizar la posicion de la niñez en la estructura de las sociedades. La perspectiva parte de la premisa de que la infancia como categoría existe permanentemente tal como acurre con la juventud.

Las condiciones de la vida infantil se analizan considerando el nicho social que ocupa la niñez de ahora y a la que vendrá, como un espacio en la estructura de la sociedad que está destinada a que lo habiten las personas cuando son niñas y niños.

Constructivista.

El ser humano es producto social y todo su desarrollo está socialmente construido e inferido, incluso la infancia.

el resultado es que el mundo infantil queda regalando al ámbito privado, amiliar y escolar, como una etapa "preoperatoria" para la vida adulta y pública, que es cuando se espera que la persona haya alcanzado cierto grado de civilización, lo que se denomina madurez.

Relacional.

considera a la infancia como una generación con un estatus y una posición de poder determinada. El hecho de que sean agentes permite considerar las visiones de ellos sobre su vida presente y no tanto las repercuciones en su futuro. se vuelven a recuperar la noción de la infancia como un grupo minotorio, agregando la dimención relacional de poder prente en la vida cotidiana.

se entiende por herencia biológica, la persona esta dotada de un nivel genético y biológico con una serie de influemcias que le permite interactuar con los demás miembros de la sociedad.

Se considera que las variaciones de caracter biológico, tanto en lo niños como en sus padres, produciran diferentes en la,socialización.

hace refeerencia a las formas de procesamiento de la información en cituaciones de socialización, tratando de considerar cómo los individuos interpretamos, categorisamos, recordamos y trasformamos los acontecimientos propios del proceso de socialización

considera la importancia que tienen los grupos que rodean a la persona en su proceso de socialización y en este sentido uno de sus principales propo´sitos es que el individuo forma parte de los grupos sociales.

se pede afirmar que mediente el rpoceso de socialización el individuo se afilia al grupo, desarrolla una identidad

°Todo individuo aprende a juzgarse a sí mismo en basé al modo en que los demas lo juzgan

° La consideración de que el mismo tiene un caracter social.

° egosentrismo inicial, la imitación y adaptacion a los adultos y de cooperación.

la relacón con los padres es fundamentalmente afectivos recalcando su raiz sexual, libidinal, con los que los procesos de identificación y rechazo tiene una gran fuerza en su caracter ambivalente.

provincias del psiquismo o partes de la personalidad humana.

°ello

°yo

|super yo.

subraya el papel de las recompensas y castigos en el proceso de socialización.

los individuos serán conductistas por la sociedad, mediante recompensas a los que cumplan las normas y con castigos para ñps que se aparten.

Gran oarte de la sociabilización se realiza mediante la imitación de los modelos. El punto de partida es la gran capacidad del hombre para la imitanción y para conseguir de esta manera conductos más adaptables al medio que les rodea.