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Las relaciones entre psicología y educación

Alfredo Ramos Leandro Ciencias de la Educación Spanisch

Las relaciones entre psicología y educación

Inhalt des Flussdiagramms

  1. RELACIONES ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

  2. Herbart (1776-1841)

  3. La filosofía moral debe indicar a la pedagogía los objetos a alcanzar.

  4. La psicología debe procurar los medios apropiados.

  5. Psicólogo Thorndike

  6. Uno de los primeros en poner las bases de la Psicología de la Educación.

  7. Fundamentar las propuestas educativas sobre los resultados de la investigación psicológica de naturaleza experimental.

  8. Aconsejo a desconfiar sistemáticamente de las opiniones pedagógicas que carezcan de esta base.

  9. Expectativas depositadas en la psicología desde el campo de la Educación.

  10. Se nutren fundamentalmente de los procesos realizados las primeras décadas del siglo XX en 3 áreas.

  11. Las investigaciones experimentales del aprendizaje.

  12. El estudio y la medida de las diferencias individuales

  13. Psicología del niño

  14. Cuando se inicia la década de los 50

  15. la psicología de la educación, era considerada Ciencia de la Educación

  16. Estaba abocada a ocuparse progresivamente de todos los problemas y aspectos relevantes del fenómeno educativo, pero paralelamente sus límites se van desdibujando y se hace más difícil precisar su objeto de estudio.

  17. En el transcurso de los años 50 empieza a tomarse CC de las dificultades de integrar los múltiples resultados, que no siempre eran concordantes.

  18. Las dificultades se agravan debido al afianzamiento de las distintas escuelas y corrientes dentro de la psicología científica.Se empieza a dudar de la aplicabilidad educativa de las teorías comprensivas del aprendizaje elaboradas durante la primera mitad del siglo.

  19. A mediados de los 50 emergen una serie de disciplinas que van a cuestionar el protagonismo de la psicología como "la reina" de las Ciencias de la Educación.

  20. Estas disciplinas ponen en relieve la insuficiencia del análisis psicológico para la comprensión global de los fenómenos educativos.

  21. Principalmente la Sociología de la Educación, la Economía de la Educación, la Educación Comparada

  22. A finales de los 50, se produce una serie de acontecimientos políticos y económicos de gran trascendencia en el campo de la educación.

  23. El inicio de una época de prosperidad económica, el final de la guerra fría, el desplazamiento de la confrontación entre los bloques a la carrera por el desarrollo científico y tecnológico

  24. El impacto de la ideología del igualitarismo social, producen un renovado interés por los temas educativos y hace posible un incremento de los recursos económicos dedicados a la investigación y a las reformas.

  25. La existencia de las otras disciplinas educativas que han surgido en los años 50

  26. Le obliga, a aceptar la necesidad de un planteamiento multidisciplinar en el análisis de los fenómenos educativos y a precisar su propio objeto de estudio.

  27. El cambio gradual que se produce durante estos años en la amplitud y naturaleza de los contenidos es muy significativo.

  28. Las relaciones entre psicología y educación

  29. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

    FACULTAD DE HUMANIDADES

    CIENCIAS DE LA EDUCACION

    Estudiante: Alfredo Ramos Leandro

    Grupo 1

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