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CONCEPTOS Y MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA

PRECISIONES CONCEPTUALES

Este tiene como objetivo examinar las concepciones más influyentes sobre la patología. Desde la perspectiva hegeliana y la praxis científicas establecidas en tres niveles de análisis:

dividido en

Teórico

Experimental

Técnico

Se encarga de la representación y manejo de símbolos, el manejo de trabajo como conceptuales (razonamiento, imaginación y memoria) Ejemplo criterios y modelos de psicopatología. Y materiales y tecnológicos como utilizar la eficacia intelectual

Instrumentos de trabajo para medir el objeto de estudio

Tiene como finalidad conseguir los cambios implícitos a esas ideas anteriores.

CONCEPTOS Y CRITERIOS EN PSICOPATOLOGIA

Criterio estadístico

La persona posee una distribución normal en la población general de referencia. Por ende, lo psicopatológico es todo aquello que se desvía de la normalidad es algo que resulta poco frecuente.

Criterios subjetivos o intrapsíquicos

Criterios sociales e interpersonales

Criterios biológicos

El propio individuo dictamina su estado lo que es decir, lo traduce en quejas manifestaciones o comportamientos o sufrimiento personal como elemento definitorio de una psicopatología.

Sullivan dio el nombre de consensual a la definición psicopatología en cuestión de normatividad social, muchas veces para catalogar la normalidad se debía medir a una persona según su comporte piense o sienta con sus congéneres o como se esperan que haga.

Las diferencias psicopatológicas, la expresión de alteraciones o disfunciones proviene del proceso biológico que la sustenta o por la acción de agentes patógenos externo.

Ningún comportamiento, es por sí misma psicopatológica. Por ello, los individuos con psicopatologías se les dificulta lograr niveles óptimos de desarrollo social, afectivo, intelectual y físico, para definirse como psicopatológico es correcto adoptar criterios dimensionales, categoriales o discontinuos.

Criterios de anormalidad: algunas conclusiones

MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA

Orientaciones teóricas que cubren adecuadamente el panorama de la psicopatología: la perspectiva biomédica, conductual y cognitiva.

MODELO BIOLÓGICO

El trastorno mental es una enfermedad al igual que una enfermedad física, como consecuencia las alteraciones se producen por qué existen anormalidades biológicas subyacentes. El tratamiento subyacente del mismo es la corrección de las anormalidades orgánicas.

compuesto por

Bases biológicas de la conducta anormal

Postulados del modelo biológico

Evaluación del modelo biológico

Producida por el funcionamiento patológico de nuestro organismo, alteraciones de nuestro cerebro. Tanto anatómicas como bioquímicas.

Signo: Es un indicador objetivo de un proceso orgánico anómalo.

Síntoma: Es un indicador subjetivo de un proceso orgánico anómalo, dividido en primarios los cuales nos orientan hacía un diagnóstico determinado y secundarios es cuando no cumplen los criterios etiológicos o descriptivos de la entidad nosológica en la que se han identificado.

Enfermedad mental: Estructura totalizante en la que adquieren sentido los fenómenos particulares. Pero este constructo no agota en ningún caso el nivel explicativo de los trastornos mentales.

Discontinuidad entre lo normal y lo anormal: Aquí el trastorno mental al ser considerado como una enfermedad, se clasifica y diagnostica sobre la base de criterios categoriales.

definiciones

Síndrome: Conjunto de signos y síntomas que aparecen en forma de cuadro clínico.

esta formado por

Criterios categoriales

Criterios dimensionales

Cada trastorno mental constituye una entidad clínica discreta, con características clínicas, etiología, pronóstico y tratamiento específicos.

Contrasta con la concepción dimensional de la psicopatología punto de vista más enraizado en la tradición psicológica, donde la diferencia entre lo normal y lo anormal es cuestión de grado.

Gracias a las técnicas biométricas los aspectos neurofísicos y genéticos de la conducta normal se procesan con rapidez y producen nueva información. Además los tratamientos psicofarmacológicos han aportado en la terapia de trastornos mentales.

limitaciones

-Intenta explicar la conducta humana en términos biológicos( ya que también estamos influenciados por variables psicosociales y sociales)

-Validez explicativas de las teorías a menudo son incompletas

-Tiende a considerar al enfermo mental como algo pasivo

-Trastorno mental es una enfermedad Como tal tiene una etiología de tipo orgánico

-El diagnóstico se establece sobre la base de la existencia de una serie de síntomas aunque a veces el diagnóstico se ha realizado en base a un etiquetado.

MODELO CONDUCTUAL

Surge a principios de los 70, gracias a la madurez alcanzada de la psicología del aprendizaje, la insatisfacción del estatus científico y modus operandi del Médico respecto a la conducta anormal, logra surgir el modelo conductual en psicopatología.

Modelo conductual como alternativa de modelo medico

Debilidad de la teoría biomédica

Uno de los principales errores científicos de la psiquiatría consistió en haber trasvasado el modelo médico de la enfermedad física al campo de los trastornos mentales.

Problemas relacionados con el tratamiento

Problemas asociados al diagnóstico medico

-Inapropiada aplicación del diagnóstico médico a los trastornos mentales. Tiene como resultado un encasillamiento una «etiquetación» del paciente que posee efectos negativos sobre el propio individuo.

-Actualmente el sistema diagnóstico para que sea fiable, ha tenido que cambiar bastantes cosas, volviéndose más descriptivos, objetivos y versátil, libre de influencia teórica o de sistemas de categorización.

La teoría psicopatológica además de describir, explicar y predecir la conducta debe servir para poder perfilar técnicas apropiadas de tratamiento. Además, el desarrollo de las teorías se establecía a partir de los supuestos buenos resultados de los tratamientos, es decir, se realizaba de manera inversa y esto puede llevar a grandes errores.

Trasplante del modelo biomédico al campo de los trastornos del comportamiento problemáticas:

La incapacidad para establecer cómo las alteraciones fisiológicas inducen los síntomas psíquicos o comportamentales. El modelo médico frecuentemente hipotetiza la existencia de anormalidades fisiológicas que jamás han sido demostradas.

ZSVANZ

Propone que al existir una alteración orgánica del SNC deberían denominarse enfermedad neurótica, no enfermedad mental.

problemática

aportes

Críticas a la perspectiva conductual

Desarrollo y principios de las perspectivas conductuales

Propone la reconceptualización de la conducta alterada sobre el diagnóstico y sobre la terapia. Además, las primeras formulaciones sobre la teoría conductual de la conducta anormal se centra en la explicación de la conducta neurótica (hábitos desadaptativos adquiridos mediante procesos de aprendizaje).

WATSON

Señaló a el conductismo como única alternativa psicológica y el concepto condicionamiento como central para explicar los mecanismos de la conducta compleja.

SKINNER

Potencio el aprendizaje instrumental desarrolló sobre la base de este tipo de aprendizaje un nuevo enfoque teórico y metodológico análisis experimental de la conducta.

Principios del aprendizaje como base teórica

La conducta psicopatológica consiste en hábitos desadaptativos que han llegado acondicionarse a cierto tipo de estímulos, proponen como tratamiento la aplicación de los principios propios del aprendizaje para extinguir las conductas indeseables. La teoría científica y la teoría conductual ofrece una explicación sobre las causas y tratamiento de la conducta anormal.

-La idea de que únicamente los factores ambientales son responsables de la conducta anormal.

-Una focalización estricta en las consecuencias objetivamente verificables de los estímulos externos dejando fuera del campo de estudio los aspectos como el pensamiento o la experiencia subjetiva.

-La práctica de la modificación de la conducta no se suele aplicar lo que la teoría predica.

BREGER y McGAUG

Enfatizan la necesidad de explicar la conducta compleja implicando factores internos (cognitivos) no reductibles.

autor

autor

autor

influyen los

MODELO COGNITIVO

Direcciones actuales

Actualmente conviven varias orientaciones conductuales como son la mediaciónal, la operante y la conductual-cognitiva, las dos primeras se centran en las facetas observables de la conducta mientras que la tercera lo hace explícitamente con los procesos cognitivos y su interacción con el comportamiento. Asimismo, en la actualidad existe un reconocimiento a la relevancia de los procesos cognitivos posicionándose como tendencia dominante.

TOLMAN

Reconoció la importancia de la cognición en el aprendizaje al sugerir que lo que se aprende son estrategias cognitivas.

PAVLOV

Postuló el segundo sistema de señales para referirse al condicionamiento semántico (un condicionamiento sin contacto directo con el estímulo incondicionado).

Antecedentes históricos

-De los años 20 a los 50 este tipo de psicología no tuvo éxito debido a la pobreza de sus resultados y la imprecisión de sus métodos. Pero en la década de los 50, ya estaba listo el escenario para retornar a la psicología cognitiva.

-A lo largo de los años 30 y principios de los 40, se va produciendo un cambio de perspectiva desde la visión analítica de la ciencia, hacía una visión más sistemática e integradora de los distintos componentes de cualquier proceso.

EBBINGHAUS, DONDERS O BARTLETT

Manifestaron un interés preferente por la cognición y sus procesos, se preocuparon por los procesos mentales superiores del individuo.

MILLER, GALANTER Y PRIBRAM

Desarrollan la analogía mente ordenador admite que el cerebro es un dispositivo capaz de tratar información y no sólo algo que sirve únicamente para responder a ciertos estímulos.

HERBERT SIMON

Se reúne con un grupo de científicos para tratar sobre la posibilidad del comportamiento inteligente de las máquinas acudiendo a la reunión con un programa de ordenador que simula operaciones similares a las que podría realizar una persona cuando piensa mostrando que era posible estudiar los procesos mentales a través de una simulación exterior.

La teoría de Chomsky de una gramática transformacional propone que el lenguaje se podía estudiar como un dispositivo de competencia, que incluye un conjunto de reglas de reescritura de símbolos, capaz de generar todas las frases gramaticales del lenguaje natural.

Desarrollos posteriores

Cognición social: Es un marco de trabajo imprescindible para el psicopatólogo, puesto que si pretende comprender cómo y por qué se producen los problemas y anomalías que presentan las personas, no se pueden olvidar que estos son seres sociales.

Psicología de Gestalt: Tiene incidencia en la idea de que los procesos mentales intervienen entre los estímulos y las respuestas

Las teorías cognitivas sobre la emoción: parten del supuesto que todo estímulo o situación deber ser primero identificado, reconocido y clasificado antes de que pueda ser evaluado y de que suscite una respuesta emocional.

La cognición es una condición necesaria para que se produzca la emoción.

LEWIN, HEIDER O FESTINGER,

Estos psicólogos sociales enfatizaban en sus investigaciones la importancia de la percepción consciente y su evaluación a la hora de explicar el comportamiento humano.

Conceptos básicos

El término psicología cognitiva implica la consideración del hombre como ser autoconsciente, que busca activamente conocimiento constantemente en proceso de autoconstrucción, además, tiene objetivos y recuerdos.

La metodología propia de la psicología experimental para establecer inferencias sobre los procesos de conocimiento, datos comportamentales, informes introspectivos y registros psicofisiológicos.

Limitaciones en la capacidad de procesamiento

Procesamiento selectivo

El cerebro humano es un sistema de capacidad limitada los procesos cognitivos necesitan recursos para poder funcionar requieren esfuerzo, algunos investigadores han definido las limitaciones de capacidad como una consecuencia a la dificultad para coordinar, para ejecutar al mismo tiempo, procesos cognitivos diferentes.

Ámbito psicopatológico sea pelado a este supuesto para explicar las diferencias la deficiente actuación de algunos pacientes en la realización de tareas sencillas.

Las razones por las cuales una persona selecciona ciertas informaciones y al mismo tiempo no selecciona otra (atención selectiva), constituye una fuerte importante de datos para la psicopatología.

Etapas de procesamiento

A partir de los años 70 gran parte de la investigación se dedicó a identificar las etapas que componen el procesamiento, suponiendo que estaban por debajo de operaciones y procesos cognitivos más complejos.

Las fases de procesamiento son independientes entre sí lineales y secuenciales a esto se le denomina Modelos más sencillos. Uno de los mayores atractivos de este modelo es que permiten averiguar cuáles son los componentes básicos y cuáles sus invariantes.

Procesamiento en paralelo

Si se analizan varios aspectos al a vez, hablamos de procesamiento simultáneo o en paralelo se produce ese procesamiento en paralelo mediante la presencia de un procesamiento paralelo contingente, la existencia de jerarquías y estructuras de control, la puesta en marcha de procesos y estrategias automáticas versus controladas.

-La presencia de un procesamiento contingente.

-La existencia de jerarquías y estructuras de control.

- La puesta en marcha de procesos y estrategias automáticas versus controladas.

Procesamientos en la organización del conocimiento

Procesamiento paralelo contingente

Modelos BOTTOM-UP

Esquemas

Modelos TOP-DOWN

La mente y el cerebro humano funcionan con ciertos bucles y circuito, gracias a las cuales la información sigue un flujo continuo entre todas las etapas y en ambas direcciones.

Desde una perspectiva de etapas de procesamiento, la eficacia en la realización de las tareas de las últimas fases depende de que se hayan completado con éxito las tareas de las fases anteriores

El feedback procedente de las últimas etapas de procesamiento puede modificar a las primeras o, incluso, provocar una reorganización total de las mismas.

Son los que intentan desvelar cómo se produce el flujo de información desde los niveles inferiores hasta los superiores.

Los dedicados a analizar los flujos de información desde los niveles superiores hasta los inferiores. Estos se ven obligados a postular la existencia de representaciones mentales de orden superior, sin las cuales sería difícil o imposible entender tales modelos.

Son representaciones estereotipadas, típicas… Estos tienen información válida para una situación pero es modificable por los nuevos inputs, pueden ser adquiridas por aprendizaje.

Es el modo en que una situación compleja va a ser interpretada y recordada depende en gran medida del abanico de estereotipos almacenados en nuestra memoria a largo plazo.

Jerarquías de control

Parece que los distintos tipos de actividad cognitiva están continuamente interactuando entre sí. Para explicar este modo de actuar de la mente humana se apela a las estructuras de control que consisten en las actividades cognitivas que están organizadas de un modo jerárquico y en el vértice se sitúan en una estructura que controlaría todo el proceso de organización.

Procesos automáticos VS controlados

Una misma tarea o actividad cognitiva puede realizarse de un modo cualitativamente distinto por distintas personas, o por la misma persona en diferentes situaciones, nuestro sistema cognitivo es estratégicamente flexible, es capaz de adaptarse a las modificaciones ambientales, así como de lograr un mismo objetivo siguiendo diferentes rutas.

Los procesos automáticos

Los procesos controlados

Implican secuencias de operaciones mentales, que se activan como respuesta a una configuración especial, que no requieren atención o esfuerzo consciente, funcionan de manera independiente de los procesos de control

Consisten en secuencias temporales o momentáneas de operaciones cognitivas que una persona activa de manera consciente y/o intencional. Consumen recursos atencionales y, por tanto, están limitados por las propias limitaciones de la capacidad y el esfuerzo atencional.

Permite para explicar la presencia de ciertos déficit básicos de la psicopatología de la atención, especialmente en el ámbito de la psicopatología atencional en las esquizofrenias. Por otro lado, actualmente se plantea también la existencia de déficit de procesamiento automático en los trastornos afectivos y por ansiedad.

Del PI a la psicología cognitiva

Mientras que el PI se ha ocupado de estudiar tanto los procesos mentales como sus estructuras y operaciones, la psicología social cognitiva se ha ocupado de investigar los contenidos mentales. A partir de aquí es posible alejarse de la metáfora hombre-ordenador y dibujar un cuadro del ser humano mucho menos racional y más realista o cercano a la realidad.

Contenidos de investigación relacionados con la psicopatología

Las atribuciones y explicaciones, las metas y valores, las creencias, las predicciones, las emociones y los sentimientos, de temas centrales para la psicología social cognitiva y la re conceptualización cognitiva de la personalidad, son aspectos de la vida mental cuya investigación resulta obligada para el psicopatólogo.

La psicopatología cognitiva: planteamiento conceptual

El objetivo básico de la psicopatología cognitiva es el análisis de las estructuras y los procesos de conocimiento que controlan la aparición de los comportamientos y las experiencias extrañas o anómalas.

Principales postulados del modelo cognitivo en la psicopatología

El objeto de estudio propio de la psicopatología son: las experiencias, sentimientos y las actividades que resultan: inusuales, dañinas, y fuera de control personal o que deterioran el desarrollo personal.

Las experiencias, sentimientos y actividades mentales o comportamentales

La salud mental se define sobre la base de tres parámetros interrelacionados e inseparables:

La investigación de las psicopatologías puede llevarse a cabo tanto en situaciones naturales como en condiciones artificiales.

Las diferencias entre la normalidad y la psicopatología son cuantitativas (de grado), las diferencias de grado conllevan diferencias cualitativas en el procesamiento de la información y en la forma de experimentar la realidad.

El objetivo preferente de la investigación psicopatológica es el funcionamiento de los procesos de conocimiento anómalos.

- Necesario considerar en qué grado se presentan en un momento dado y a lo largo del tiempo.

-Qué variables median en su incremento/atenuación.

- En qué grado difieren de la normalidad.

a) habilidad para adaptarse a los cambios y demandas externas/internas.

b) búsqueda de novedades y cambios que supongan retos.

c) sentimientos de autonomía funcional y capacidad de autodeterminación.

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