Flussdiagramm
Contexto Educativo
Diagrama de flujo: Acción psicosocial en el contexto educativo
Inhalt des Flussdiagramms
ACCIÓN PSICOSOCIAL EN
EL CONTEXTO EDUCATIVO
El psicólogo es una figura clave en el desarrollo funcional de las instituciones educativas en todos los niveles
Debe integrar los diferentes sistemas que constituyen los ámbitos en que vive el estudiante, los docentes, la familia y la comunidad con la finalidad de mejorar la calidad de vida.
Función en el ámbito educativo fortalecer, empoderar y minimizar factores de riesgos
El psicólogo debe proceder legislación educativa que reglamenta la acción en nuestro país (ley 1090 del 2006) y las demás leyes o normas que tienen que ver con su quehacer.
La acción psicosocial en el contexto educativo, es indispensable tener presente que la educación es un proceso social por naturaleza y por tanto permanente, es decir, los procesos educativos a acompañan al hombre en el transcurso de su vida.
El psicólogo debe empoderar a la comunidad educativa para que
Sea autogestora de su propio cambio y esas construcciones colectivas
La función del psicólogo educativo abarca no solamente a un individuo, sino a grupos enteros en formación.
Colombia y los países Latinoamericanos en general, requieren del
fortalecimiento y consolidación de la psicología educativa como disciplina,
en términos de evidenciar carácter formal de una ciencia al servicio del
desarrollo humano que está en constante y dinámica interacción.
Exponentes
Forns (1994), sintetiza la función del psicólogo educativo donde se destaca el cuidado y atención. Además de prevención, orientación, formación a estudiantes y educadores.
Núñez, Solano, González-Pineda y Rosario
(2006) mencionan que importante que los alumnos sean sus propios promotores de enseñanza, que con ayuda de los profesores logren un aprendizaje significativo de los contenidos aprendidos.
El psicólogo debe entender a profundidad las condiciones del entorno social en el cual interviene y de esta manera poder prevenir conductas de riesgo bajo problemáticas sociales emergentes como la migración.
Díaz Barriga y Hernández Rojas (2005) mencionan que una alternativa en esta forma de aprendizaje es el modelo de aprendizaje significativo, en donde el alumno además de construir su propio conocimiento a partir de sus experiencias, puede encontrar una forma de aplicación a ese conocimiento adquirido
UNIDAD 1
UNIDAD 2
Diagnóstico participativo en el contexto educativo
El diagnóstico busca aclarar las necesidades, permite observar de una manera general
Constituye, entre docente y alumnos, un ejercicio fundamental de aproximación implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes.
y así mismo recopilar posibles soluciones involucrando todos los actores, siendo en el contexto educativo los actores serian directivos, profesores, estudiantes y padres de familia.
El diagnostico contextualizado tiene diferentes pasos como son la motivación, equipo de trabajo, recolección de información secundaria, identificación de actores, comité facilitador, definición de instrumentos.
El diagnósticos participativos busca procesos positivos por lo cual es fundamental no generen falsas expectativas, tener transparencia y claridad frente a las acciones.
Definir acciones que respondan a las necesidades de la población Se priorizarán acciones.
Se establecen los compromisos y se le da seguimiento a los mismos.
Algunos instrumentos: Observación directa, grupos de trabajo o focales, cartografía social, matriz Dofa, lluvia de ideas, meta plan, entrevista.
El siguiente paso es analizar la información, se prioriza la información, después de estos pasos se realiza un informe teniendo en cuenta toda la información recopilada con los pasos anteriormente mencionados.
UNIDAD 3
Praxis del psicólogo desde acción psicosocial en el contexto educativo.
La inclusión: teniendo en cuente sus diversidad, va de la mano con lo social mejorando su calidad de vida
La educación inclusiva está ligado al respeto y cumplimiento de los derechos humanos.
Es imprescindible la transformación educativa como fin la inclusión, entendiendo la pluralidad ciudadana.
Conocer la diversidad de las comunidades educativas Brinda herramientas de fortalecimiento, en búsqueda de mejorar su calidad de vida.
Equidad e igualdad aspectos relevantes para la inclusión lo cual brindaría la posibilidad de realizar sus vidas sin obstáculos ni discriminación.
Generando verdaderos espacios de nuevo conocimiento, reaprendiendo dejando atrás antiguos paradigmas.
Educación una aproximación socio cultural
El desarrollo cultural por fuera de los espacios educativos.
Desde este contexto se adquieren otro tipo de conocimientos el entorno familiar y la crianza.
Escenarios de aprendizaje y las interacciones sociales.
Los docentes brindan conocimiento que poseen en la medida de las capacidades de los estudiantes. En este punto estan apoyados
Andamiaje: es el aprendizaje guiado a través de un proceso de construcción de estructuras de conocimientos con el fin de alcanzar las habilidades potenciales que no serían posibles aprender de forma autónoma.
Por otro lado de acuerdo a las pautas de crianza que brinden los padres o cuidadores de los niños se educaran he interiorizaran las enseñanzas dadas por los adultos.
Aprendizajes en la vida diaria brinda las herramientas para los comportamientos adecuados según la cultura donde se enseñan valores y conductas.
Fomentar por parte de los docentes las potencialidades de los estudiando apoyándose de diferentes herramientas tecnológicas, incentivar la creatividad y las relaciones dinámicas entre los estudiantes.
Flexibilidad en los ambientes educativos con actividades que integren a los grupos.
La enseñanza de estrategias de aprendizaje en el contexto escolar en Desarrollo psicológico
La enseñanza de estrategias de aprendizaje en el contexto escolar.
El conocimiento como bien preciado adquirido por unos pocos.
Restructuración de los campos educativos, cambios de paradigmas.
Métodos para facilitar las practica individuales.
Diálogos permanentes entre los docentes para implementar técnicas de enseñanza.
Los cambios en la educación que favorezcan habilidades destrezas y competencias fortaleciendo los conocimientos adquiridos.
Entrenar habilidades de pensamiento como estrategia para adquirir conocimientos diversos permanentemente.
Conseguir que los estudiantes sean reflexivos y autónomos aprendiendo, asesoramiento y apoyo en las diferentes áreas.
Por parte de los docentes implementan diversas técnicas para el aprendizaje,
Diálogos que debelen las técnicas implementadas por distintos profesores buscando mejorar los modos de enseñanza.
Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar en Desarrollo psicológico y educación.
Motivación : Es el impulso que mueve a la persona a realizar ciertas acciones y persistir en ellas para terminarlas.
La motivación como herramienta para el aprendizaje.
En el transcurso de la motivación del estudiante interviene mucho el modo en el que el pedagogo plantea la enseñanza.
Autores como Tapia,1997:” Los alumnos afrontan su trabajo con más o menos interés y esfuerzo debido a tres tipos de factores:
El significado para conseguir aprender
La posibilidad superar las dificultades
El costo en términos de tiempo y esfuerzo.
Las calificaciones percibidas como incentivo ya que conseguir calificaciones positivas da seguridad, pero no conseguir la calificación buscada puede traer consecuencias negativas
Autonomia en el aprendizaje brinda seguridad en el estudiante
Contar con la orientación a la acción, al proceso de la realización de la tarea y la orientación al estado a la experiencia derivada del resultado obtenido en ese momento.
Informationen
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- Flussdiagramm am Contexto Educativo , erstellt von Angela Torres am 12/05/2021.
- Erstellt von
- Angela Torres
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