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Teorías psicológicas con sus respectivos precursores y sus principales características en relación con la inteligencia y la creatividad.

La inteligencia y la creatividad han sido factores determinantes en el desarrollo superior del hombre frente a otras especies, actualmente la inteligencia es un tema de estudio y observación por parte de profesionales de la psicología, la antropología la sociología, la medicina y muchas otras ciencias sociales y humanas.

Teoría triárquica de la inteligencia y teoría de la inteligencia exitosa.

Robert Sternberg.

Propuso la Teoría triárquica de la Inteligencia que consistía en tres subtipos de inteligencia: la componencial, la experiencial y la contextual. El primero se refería a las relaciones entre la inteligencia y el mundo interno o mental del individuo; el segundo tipo intentaba entender la inteligencia en términos de relaciones del sujeto con su experiencia a lo largo de su vida y, por último, el subtipo contextual consideraba la inteligencia en función de las relaciones del individuo con su mundo externo (Sternberg y Prieto, 1991).

Teoría de las inteligencias múltiples

Howard Gardner

La teoría de Howard Gardner, por su parte, tiene en cuenta condiciones culturales particulares y no universales. Partiendo de esto, identificó inicialmente un total de siete inteligencias: inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, espacial, cenestésicocorporal, intrapersonal e interpersonal (Gardner, 2016); y más adelante añadiría otras más: la naturalista, espiritual, existencial, y moral (Mora y Martín, 2007).

Teoría del Factor G de la Inteligencia.

Charles Spearman.

Plantea la inteligencia general como la capacidad que impregna el desempeño en todas las áreas intelectuales (Sternberg, 1985); este tipo de inteligencia se conoce como Factor G. Teniendo en cuenta que el Factor G consiste en la capacidad de entender, establecer relaciones y buscar correlatos, así como la capacidad intelectual más general y básica a todas las funciones cognitivas, se debe partir desde más abajo, adoptando un modelo de estructura jerárquica compuesta por una serie de amplias aptitudes específicas como la velocidad para acceder a palabras, o capacidad para recordar un conjunto específico de estas, letras o números; el reconocimiento de patrones y la manipulación de imágenes. El segundo nivel estaría compuesto por el conocimiento, el razonamiento viso-espacial, la velocidad de procesamiento o la capacidad para razonar.

Inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

Raymond Cattell.

Identificó dos dimensiones generales, a saber, la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada. La primera se asocia con habilidades no verbales y culturalmente independientes, como la memoria de trabajo, la capacidad de adaptación y nuevos aprendizajes, y la llegó a definir como “la piedra angular de la cognición humana” (Ferrer, O’Hare y Bunge, 2009, p. 46). Se supone que esta inteligencia aumenta para alcanzar cierto nivel de madurez en la adolescencia; luego comienza a declinar debido al deterioro de las estructuras fisiológicas. En cuanto a la inteligencia cristalizada, esta se asocia con el conocimiento personal, pero también con factores culturales y educativos, y tiene que ver con los razonamientos inductivos, experienciales y silogísticos (Villamizar y Donoso, 2014).

Inteligencia emocional.

Daniel Goleman.

Una de las teorías más estudiadas a lo largo de la historia ha sido la inteligencia emocional (IE). La IE se define como la destreza de las personas y el proceso deliberado que requiere esfuerzo para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, así como la capacidad de asimilarlos y comprenderlos de manera adecuada; regular y modificar el estado de ánimo propio o el de los demás de manera voluntaria. (López, Gómez, Guadarrama y González, 2016).

Teoría de los Tres Estratos (CHC).

Carroll.

Estas investigaciones generaron el modelo de los tres estratos de inteligencia o Cattell-Horn-Carroll (CHC), el cual no surge de una teoría previa, sino que fue empíricamente derivado a partir del Análisis Factorial Exploratorio como metodología fundamental (Juan-Espinosa, 1997).

Teoría Verbal-Perceptual-Rotación de imágenes (VPR)

Johnson y Bouchard

Compararon tres modelos teóricos prominentes de la inteligencia: el Gf-Gc (Cattell, 1967), el Verbal-Perceptual de Vernon (1964) y el de la teoría CHC o de los tres estratos (Carroll, 1993; McGrew, 2009) utilizando métodos estadísticos más modernos y poderosos, tales como un análisis factorial confirmatorio.

Teorías funcionalistas.

William James.

Se estudia y se define la inteligencia como la capacidad de las personas a adaptarse a situaciones nuevas el funcionalismo en psicología se ha preocupado del estudio de los propósitos y función de los procesos mentales.