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microenseñanza

En que consite la microenseñanza

Consiste básicamente en simplificar las condiciones de un salón de clases, permitiendo que un profesor instruya durante corto tiempo a un reducido grupo de alumno. ( Yolanda Campos)

1. Es una situación creada en el sentido de que el profesor y los estudiantes trabajan juntos en condiciones simuladas ( Yolanda Campos 2005)

permite cinco proposiciones fundamentales

2. Disminuye las complejidades de la enseñanza normal en una clase. Tamaño de la clase, contenido y tiempo ( Yolanda Campos 2005)

3. Se concentra en el entrenamiento para el logro de definiciones específicos como ciertos materiales de clase y métodos de enseñanza ( Yolanda Campos 2005)

4. Permite una situación controlada, en situación practicas de la microenseñanza como: métodos de retroalimentación, factores de tiempo, revisión y muchos más. ( Yolanda Campos 2005)

5. Amplia grandemente el conocimiento normal de los resultados y la dimensión de la retroalimentación de la enseñanza. ( yolanda Campos 2005)

Importancia de la microenseñanza

Habilidades de la microenseñanza

La microenseñanza ofrece al profesor en formación una oportunidad para saber como afrontar situaciones análogas, cuando inicie su andadura profesional, asi como movilizar sus actitudes, conocimientos y recursos de forma creativa de acuerdo a la definición de competencia docente definida por ( Perrenoud 2001)

Inducción o motivación: Esta habilidad puede ser brevemente descrita como la manera en que el profesor inicia un tema, la inducción puede favorecer el aprendizaje cuando se inicia un nuevo tema, curso o clase. ( yolanda Campos 2005)

Comunicación: Es sensibilizar a los profesores respecto a la importancia de ser entendidos , esta habilidad abarca aspectos como la velocidad de hablar, vocabulario, claridad de pronunciación modulación de tono etc. ( yolanda Campos 2005)

Uso de los recursos didacticos: cada recurso didáctico tiene reglas para que al ser usado sea útil, como deben dibujar las gráficas, como escribir en el pizarrón, como utilizar la computadora etc. ( Yolanda Campos 2005)

Variacion de estímulo: Experimentos psicológicos han demostrado que si el profesor varia su conducta , puede retener mejor atención de sus estudiantes. ( Yolanda Campos 2005)

Formulación de preguntas :Generalmente los profesores cuando imparten sus clases como una simple información , sin permitir a que los estudiantes participen , la formulación de preguntas puede facilitar esta participación. ( Yolanda Campos 2005)

Control de disciplina: Debe ser controlada con sistemas comprobados cientificamente y no con la forma tradicional de impartir castigo. ( Yolanda Campos 2005)

Organización lógica: El maestro debe proveer marcos de referencia para el material del curso, que permitan a los estudiantes los alcances de las ideas a tratar. ( Yolanda Campos 2005)

Integración: Consiste en la forma en que un profesor ayuda a los estudiantes a percibir una visión de conjunto del nuevo material impartido. ( Yolanda Campos 2005)

Los principales elementos que proporciona el andamiaje pedagógico son la retroalimentación el uso de herramientas o instrumentos de reflexión, plantillas de observación, cuestionarios, portafolios, diarios etc. ( Elena Verdía 2010)