Mapa conceptual de tipos de modelos de evaluación psicológica

Modelo de evaluación psicológica

se caracteriza por la medicion de atributos psicologico tanto en la cognicion como en la personalidad

Tipos de modelos

Modelo ecosistémico

Modelo cognitivo

Modelo conductual

Modelo Historico- cultural

Modelo integrador

Fue desarrollado en 1977 por Bronfenbremer

Se fundamenta como un modelo integrador, da importancia a las interacciones existentes entre los diversos elementos del ecosistema y establece la importancia de estos en el mantenimiento de la salud y el bienestar del individuo y la población

El macrosistema: es el nivel más general de análisis, involucra la organización social, las creencias y valores de una cultura, estilos de vida que una sociedad adopta, etc.

El ecosistema: se refiere al entorno social inmediato de la familia.

El microsistema: se refiere a los elementos estructurales de las familias que viven, las pautas especificas en que interactúan y las historias personales de quienes conforman el grupo familiar.

Plantea tres niveles de análisis

se enfoca en el estudio de la cognición, la cual abarca procesos mentales superiores de los seres humanos, que incluyen la forma en que las personas conocen y comprenden el mundo, procesan la información, hacen juicios toman decisiones, y describen su conocimiento y compre de los demás.

Este modelo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta

El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria.

David Ausubel

Jerome Bruner

Aprendizaje significativo

Se opone a la repetición mecánica de cifras, datos o fórmulas sin comprender el significado de lo aprendido, es un modelo por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria, por lo tanto, plantea la educación como un proceso de asimilación conceptual.

Su principal aportación al Modelo Cognitivo fue su teoría del Aprendizaje por Descubrimiento.

Es un conocimiento en el que el individuo tiene una gran participación, todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo, que el significado es el resultado del descubrimiento creativo y no verbal, el conocimiento verbal es el responsable de la transferencia.

Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa principalmente de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos estímulos provocan.

El aprendizaje se define como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos

Tipos de condicionamintos

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante

Iván Pavlov

B. F. Skinner

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante

"Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.”

Explicado muy por encima, este primer enfoque de la psicología conductista proponía modificar el comportamiento haciendo que estímulos agradables o desagradables que se presentaban a la vez que otros estímulos a los que se quería que el individuo desarrollase aversión o agrado.

Este procedimiento se conoce también como condicionamiento estímulo-estímulo y como condicionamiento asociativo porque se produce una asociación entre dos estímulos. Mediante el condicionamiento un organismo aprende a responder ante un estímulo que al principio del condicionamiento era neutro.