Mapa Conceptual - Coherencia Paradigmática

Flussdiagrammknoten

• COHERENCIA PARADIGMÁTICA DE PIÑERO Y RIVERA (2013)

• El Hombre ---> Sujeto cognoscente que elabora explicaciones de los objetos que conforman su realidad

• Foulcault (1969)

• Cerda (2007)

• Pensamiento Científico

• Necesidad humana ---> Construista, explicaciones metafísicas y conocimientos empíricos.

• El Saber: Sistema que Organiza/Estructura

• Conocimiento: términos polisémicos, conceptuales, materiales y procedimentales (Producto de la acción).

• PARADIGMAS

• Medidas para confrontar las ciencias naturales con las ciencias sociales

• Autores

• Thomas Kuhn (1962): Significado contemporáneo (Conjunto de soluciones que la comunidad científica reconoció como exitosa.

• Martínez (1991): Cuerpo  de creencias, presupuestas reglas y procedimientos que determinan cómo hacer ciencia.

• Guba (1994): Plataforma que le da el cuerpo al plan de trabajo tanto para la apropiación como para la práctica.

• Hurtado y Toro (1998): Muestran la discursividad de las formas de conocer de una epoca.

• Briones (1968): Concepción del objeto de estudio como una ciencia.

• Clasificación de los paradigmas

• Soporte Epistemológico

•        * Positivista.        * Postpositivista.        * Socio-Crítico.        * Interpretativo.

• Investigador

• Contexto

• Investigado

• Asume con claridad la relación, articulación y coherencia en los conocimientos (Matriz Paradigmática).

• - Escogencia del proyecto. - Análisis del tema. - Metodología. - Informe final

• Referentes 1. Ontológicos: Naturaleza de la realidad social (Persepción del investigador del contexto, Interrogantes). 2. Epistemológico: Relación entre el investigador, el investigado y el conocimiento. Problemas Cognitivos y Producción de conocimientos. 3. Metodología: ​​​​​​Como puede ser conocida la realidad social. De qué manera el investigador obtiene el conocimiento. Selección de técnicas procedimentales e instrumentos.

• Perspectiva Cualitativa: Rescate del valor del sujeto y la importancia de sus experiencias y vivencias en la construcción del objeto de estudio. Proceder Cuantitativo: Determinación probabilística del número de sujetos que serán representativos en el abordaje investigativo.