Ideas Principales de "Reflexiones Educativas sobre las TIC" de Cabero Almenara

Beschreibung

En esta oportunidad realizo una red conceptual sobre las ideas principales del texto de Julio Cabero Almenara "Reflexiones Educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación" para conocer y comprender el marco teórico en el que esta posicionada la materia "Medios Audiovisuales, TICs y Educación de 3° año del profesorado de Educación Primaria.
andrea martinez
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  • Incorporación de las TIC a Enseñanza y formación
  • Cosas diferentes + Nuevas Escenografias Comunicativas.
  • TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación
  • TAC Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento
  • TEP Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación
  • ECOSISTEMA DIGITAL
  • Capacidad de reformular la realidad. Aportar soluciones siendo creativo. Saber moverse en contexto cercano y futuro incierto y dinámico ("liquido").
  • "Conviene hablar de cambiar la mirada, de reinventar la Escuela." Perez Gomez
  • "El mundo en que nuestros allumnos viviran y trabajaran será radicalmente distinto a aquel en el que ellos y nosotros estamos viviendo ahora." Prensky
  • Construir nuevos modelos de eneseñanza
  • Obtener máximo partido
  • Reflexiones ¿Cómo?
  • Incorporacion aislada e independiente.
  • - centrados en tecnología y + en las nuevas prácticas culturales, en los alumnos y la conectividad.
  • - consumidor + Prosumidor
  • Currículos adecuados + Cambios en prácticas pedagógicas y políticas de gestión.
  • Visiones de la Incorporacion educativa de instrumentos tecnoogicos
  • Aprendizaje a no se produce en instituciones educativas * ubicuo
  • CCP Comunicacion, conocimiento y Participacion
  • Docente guía y facilitador, diseñador de espacios de aprendizaje.
  • Tecnología mediadora en la construcción de conocimiento e interacción social.
  • Alumno Director de propio aprendizaje.
  • de PEDAGOGÍA, no  estudiantes, ni tecnología.
  • injustamente Distribuido
  • Marginalidad + Exclusión Social
  • ROLES
  • FRACASO
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