Etapas del garabato en la expresión plástica infantil

La Expresión

¿Qué significa expresión?

ELEMENTOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO

La expresión plástica, como forma de representación y comunicación, emplea un lenguaje que permite expresarse a través del dominio de materiales plásticos y de distintas técnicas que favorecen el proceso creador. Lo fundamental en este proceso es la libre expresión, no la creación de obras maestras.

Etapa del garabato

Esta etapa comienza cuando el niño/a empieza a querer dibujar, sobre los 18 meses. Al principio apenas es consciente de lo que puede hacer y sus movimientos son incontrolados por no tener desarrollado el control viso grafo-motriz; y termina sobre los 3 años y medio ó 4 años cuando comienza a representar objetos reconocibles por el adulto.

Garabato descontrolado

El niño/a comienza a garabatear sin prestar mucha atención al resultado pues a menudo mira hacia otro lado mientras lo hace. Los garabatos no son un intento de representar lo que le rodea, los realiza simplemente por puro placer motriz.

Garabato controlado

Aunque no exista mucha diferencia con los garabatos sin control, en esta etapa hay un avance en el aspecto motriz, el niño posee mayor coordinación óculo-manual por lo que se dedica a esta actividad con mayor entusiasmo.

Garabato con nombre

Desde los 3 hasta los 4 años

El niño ya no dibuja por el simple placer motor, sino con una intención; los garabatos no sufren muchas modificaciones con respecto al garabateo controlado, pero se diferencian de éste cuando para el niño sus trazos tienen un significado y les asigna espontáneamente un nombre.

El color

Los colores atraen a los niños mediante estímulos visuales. Las primeras elecciones del color dependen de intereses emocionales y no tienen por tanto relación objetiva con la realidad, aunque utiliza el color para expresar objetos distintos, para diferenciar un monigote o un esquema de otro, pero no relaciona el objeto con el color. Es alrededor de los 5/6 años, cuando ya ha descubierto la línea base y está tratando de afianzar sus esquemas, cuando empieza a distinguir los colores de las cosas.

LA LÍNEA

La línea es la primera forma de expresión gráfica, lo primero que un niño/a dibuja son líneas y estas pueden ser distintas a lo largo de la evolución del garabato, tales como:

líneas horizontales

líneas verticales

líneas diagonales:

Otras líneas: como las curvas, en zigzag, espirales, etc.

Defina la forma

Cuando un niño/a pequeño dibuja, no tiene en cuenta las proporciones reales de las cosas, sino el valor que posee para él. Así al dibujar a su familia tiende a hacer a la madre más grande que al resto de los personajes.

Defina el volumen

El volumen puede expresarse mediante el dibujo en perspectiva tridimensional o bien mediante plegados, modelados y collages. En el modelado, a veces el niño/a comienza a construir figuras planas.

hay dos maneras de trabajar en el modelado; la de los niños/as que parten del todo y van dando forma mediante pellizcos, estirados, etc., y la de los que modelan los elementos y luego los unen.

5 actitudes que el maestro debe tener.

1.- Trabajar amorosamente con sus estudiantes.

2.- Respetar por igual todas las ideas procedentes de los estudiantes. Disfrutar con los alumnos de sus descubrimientos.

3.- Sensibilizar al alumno frente a la naturaleza y frente a su condición humana.

4.- El alumno debe conocer cantidad y variedad de materiales y técnicas para que pueda representar lo que desee.

5.- No olvidar que, para fomentar cambios de actitud en los alumnos, debemos empezar por cambiar nosotros.