MAPA CONCEPTUAL - PROCESOS III

MEMORIA SENSORIAL

OBJETIVO

Actúa en estadios iniciales de la información e incrementa el tiempo en que la información sensorial se mantiene disponible.

TÉCNICAS

INFORME TOTAL

Aquí los sujetos deben informar la mayor cantidad de elementos que les sea posible.

INFORME PARCIAL

Aquí, tras la fase de presentación de la matriz, se facilita de forma aleatoria un tono que indicaba la fila concreta a recordar.

VISUAL

AUDITIVA

MEMORIA CORTO PLAZO

Tiene un tiempo de persistencia mayor que el de los almacenes sensoriales, aunque solamente abarca unos segundos.

Proporciona un registro precategorial de la información visual. Es decir, todavía no ha sido transformada en códigos fonéticos o semánticos.

La estimulación auditiva se produce en una dimensión temporal que obliga a una presentación secuenciada de la información contenida en ella.

CAPACIDAD DE RETENCIÓN

La longitud de la secuencia en la que el sujeto responde correctamente al 50 por 100 de las veces.

DURACIÓN DE MC

Es muy limitada, en orden a 15-30 segundos. Este intervalo temporal, se puede ampliar mediante estrategias de repaso o repetición del material retenido.

MC COMO MEMORIA DE TRABAJO

Disponible para la gestión, control y coordinación de los datos relativos a cualquier tipo de actividad cognitiva superior, como comprensión verbal, aprendizaje, razonamiento, cálculo mental, etc.

MEMORIA A LARGO PLAZO

Se puede definir como el mecanismo cerebral que nos permite codificar y retener una cantidad prácticamente ilimitada de información durante un periodo largo de tiempo. Los recuerdos que almacenamos en la memoria a largo plazo pueden durar desde unos segundos hasta varios años.

MEMORIA DECLARATIVA

Es uno de los dos tipos de memoria a largo plazo en los seres humanos. Hace referencia a todos aquellos recuerdos que pueden ser evocados de forma consciente, como hechos o eventos específicos

EPISÓDICA

Es la memoria relacionada con sucesos autobiográficos (momentos, lugares, emociones asociadas y demás conocimientos contextuales) que pueden evocarse de forma explícita.

SEMÁNTICA

Hace referencia a la memoria de significados, entendimientos y otros conocimientos conceptuales que no están relacionados con experiencias concretas. Se considera que la recolección consciente de información sobre hechos y el conocimiento general sobre el mundo es independiente del contexto y la relevancia personal.

MEMORIA NO DECLARATIVA

Es precisamente un sistema de ejecución implicado en el aprendizaje de diversas habilidades que se activa de modo automático.

APRENDIZAJE DE HABILIDADES

Habilidades motoras como montar bicicleta, escribir, nadar, etc.

CODIFICACIÓN Y NIVELES DE PROCESAMIENTO

Proporciona un esquema teórico que sirva de base para estudiar las diferentes formas en que se codifica el flujo de información que llega a los receptores sensoriales.

NIVELES DE PROCESAMIENTO Y DURACIÓN DE HUELLA AMNÉSICA

Se establece una función directa entre el nivel de procesamiento y perdurabilidad del recuerdo. La codificación a un nivel más profundo genera huellas de memoria más fuertes y duraderas que la realizada a un nivel más superficial.

INTERVALO TEMPORAL Y NIVEL DE PROCESAMIENTO

Cuanto más profundo es el nivel de codificación al que se somete la información, más tiempo requiere su procesamiento.

PROCESOS DE RECUPERACIÓN

MEMORIA

RECUERDO

RECONOCIMIENTO

Es la capacidad para recuperar de forma espontánea una información previamente aprendida

Es la capacidad para discriminar, entre una serie de alternativas, la información recibida con anterioridad.

RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN DESDE LA MLP

Estos procesos de han abordado desde diferentes concepciones teóricas. Agrupándolos en tres apartados.

TEORÍAS DELA FUERZA DEL TRAZO

TEORÍA DE GENERACIÓN-RECONOCIMIENTO

TEORÍA DE ESPECIFICIDAD DE LA INFORMACIÓN

Parte de la idea de que la información se almacena en el sistema cognitivo dejando una huella o trazo de memoria.

La recuperación de la información almacenada en la MLP requiere la mediación de dos tipos de procesos : la generación o recuperación tentativa del material a recordar y por otra parte, el posterior reconocimiento del mismo.

Se afirma que el recuerdo es el resultado de la combinación de los procesos de codificación y recuperación.

EL OLVIDO DE LA MCP

Se encarga de ajustar el sistema, dejándolo expedito por la recepción de nueva información, y de eliminar esta una vez finalizado los procesos pertinentes.

OLVIDO POR DECAIMIENTO

Cuando se impide el proceso de repetición mediante una tarea distractora, la información contenida en la MCP, se olvida rapidamente , siendo prácticamente nula más allá de los 18 segundos.

OLVIDO POR INTERFERENCIA

El primer trigrama presentado en la tarea de Brown-Peterson no sufre prácticamente olvido alguno, dependiendo de cual sea el intervalo de demora. En cambio los siguientes trigamas sí están sujetos a una pauta de olvido similar a la descrita en el experimento de los Peterson.