Formación de los conceptos: unidad 2, lógica

Unidad 2

Formación de los conceptos

Desarrollo de la abstracción

Caracterización del concepto

Fue producto del desarrollo prolongado y complejo de la conciencia humana que condujo, en un principio, a las formas empírico-sensoriales del pensamiento conceptual, a los conceptos y juicios lógicos elementales.

El camino que conduce a la formalización de las operaciones lógicas se reduce a cuatro grandes etapas:

Constituye el objeto de investigación de la lógica formal.

La palabra 'concepto" proviene de concipio, voz latina que significa 'abarcar o recoger con la mente". El concepto es, como dijimos, el punto de partida del conocimiento y nos permite referirnos a aquellas características esenciales o importantes de un objeto.

Las principales características del concepto son:

*El concepto es la primera forma o estructura del pensamiento estudiada por la lógica.

el concepto pensamos o aprehendemos las características esenciales de un objeto.

*Mediante el concepto Pensamos un objeto sin afirmar ni negar nada de él (la afirmación o negación son características de otra forma de pensamiento llamada juicio y que se estudiará más adelante).

*El concepto tiene un carácter general que no se refiere a un objeto en particular, sino a todos los existentes y posibles. Esto ocurre con los conceptos: 'libro” "lápiz "hombre" “gato” ] etcétera.

*El concepto también tiene un carácter abstracto porque en cuanto idea o representación intelectual de los objetos no es algo tangible, no se toca, ni se siente o huele, sino que sólo es un pensamiento captado por la mente.

*Todo concepto se expresa por un término o palabra; sin embargo, no se confunde, ya que las palabras sólo representan al concepto.

*Asimismo, al formarse todo concepto, comprende imágenes o representaciones sensibles, pero los conceptos mismos no se reducen a estos datos sensibles.

*Siempre se refiere a un objeto o clase de objetos y por ello constituye una unidad de significación.

*El concepto puede ser considerado como algo susceptible de ser definido o desarrollado por medio de otros conceptos. *Todo concepto tiene un contenido formado por otros conceptos que nos ayudan a caracterizarlo y gracias a ellos, se amplía o enriquece nuestro conocimiento.

La formación de los conceptos implica un proceso psicológico

Los lógicos lo llaman simple aprehensión, en virtud de la cual se llegan a retener o fijar las características esenciales de un objeto y a desprenderse de las accidentales para quedarse con una representación ideal que no cambia pese a las diversas representaciones subjetivas y siempre cambiantes que tengamos. Así, este complejo proceso empieza en un nivel meramente sensible, por las sensaciones y percepciones, hasta llegar a la formación de un esquema ideal (o concepto), dando lugar a un nivel lógico.

Pensamiento

Nivel Lógico o Abstracto

Nivel Sensible

*Sensaciones

*Percepciones

*Imágenes

Interviene la mente o el intelecto

Intervienen los sentidos

*En la primera, se trata de puras acciones sensomotrices, cuya interiorización en operaciones internas es demasiado tenue para ser notada.

*En la primera, se trata de puras acciones sensomotrices, cuya interiorización en operaciones internas es demasiado tenue para ser notada.

*En la tercera etapa la interiorización ya es completa, pero las operaciones lógicas internas aún no se desentienden del todo de los objetos externos que les permiten manifestarse. Es la etapa llamada de las “operaciones concretas", en la que se inicia con dificultad el simbolismo y los símbolos aún significan realidades concretas. El niño actual la alcanza entre los ocho y 12 años.

*En la cuarta etapa se alcanza ya la independencia o autonomía de la forma respecto a su contenido. Los símbolos cobran autonomía y hacen posible una combinación con la que se forman estructuras operatorias abstractas (como las que se hacen al desarrollar demostraciones lógicas por medio de símbolos).

Aristóteles -el padre de la lógica- distinguió tres operaciones fundamentales que nos permiten conocer. La primera es la de aprehensión, a la que se llega por medio del intelecto y que produce el concepto. La segunda es el juicio, gracias al cual relacionamos y estructuramos los conceptos, y la tercera es el razonamiento o raciocinio, que estructura juicios para obtener una conclusión.

*Formación de conceptos

*Juicios y razonamientos