TIC APLICADAS AL ÁREA DE INGLÉS.

TIC APLICADAS AL ÁREA DE INGLÉS.

1. ¿Qué son las TIC?

   • Son el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información
   • Podemos referirnos en principio al uso de las computadoras para procesar información, sin embargo, hoy en día no sólo se circunscriben a este recurso: internet se ha vuelto la TIC más utilizada.

2. Herramientas WEB 2.0

   • Son aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en internet. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
   • Aplicadas al área de Inglés
     • School express
       • Actividades que se pueden imprimir.
     • Phrasr
       • Frases ilustradas con imágenes de la web.
     • ExamTime
       • Elaboración de mapas mentales, fichas, apuntes y exámenes de manera sencilla.
     • Padlet
       • Muros con enlaces a herramientas y contenidos específicos.
     • Pixton
       • Cómics e historietas con posibilidades infinitas.
     • Penzu
       • Cuaderno 2.0 en el que se pueden crear apuntes, notas, artículos, etc.
     • Dotsub
       • Permite subtitular videos de la web.
     • VoiceThread
       • Presentaciones con voz, vídeo, señalamientos, etc.
     • Quizlet
     • Livemocha
       • Red social para el aprendizaje de distintos idiomas.
     • ProProfs

3. ¿Por qué las TIC en la enseñanza-aprendizaje del Inglés?

   • Facilitan la interacción con los alumnos y entre éstos, ya que permite que se hagan actividades tanto dentro como fuera del salón.
   • Motivan a los alumnos para aprender, ya que suelen estar interesados en la tecnología
   • Generan un ambiente de aprendizaje colaborativo donde no sólo el docente genera contenidos, sino que los alumnos se vuelven creadores activos de contenidos.
   • Facilitan las tareas de planeación, creación de material didáctico, secuencias didácticas, evaluación y, en general, el quehacer del docente.

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