IDENTIDAD DOCENTE

IDENTIDAD DOCENTE

1. Se carece de consenso al conceptualizar y otorgar significado a la identidad profesional docente (De Tezanos, 2012) tal vez porque como concepto relacional y situado es múltiple, no admite una sola identidad

   • incluye aspectos
     • científicos, literarios o artísticos ligados a los contenidos a enseñar (disciplinas y conocimientos) y aspectos profesionales que se vinculan con la tarea de enseñar (pedagogía y didáctica) (Elías, 2011).
       • se divide en: según Becerra, M. (2014)
         • Factores internos
           • Experiencia docente
             • Para Contreras, (2010) la experiencia docente permite la construcción del saber de los maestros; la experiencia docente es la forma de relación primaria y necesaria del maestro con las relaciones, procesos, cosas y sujetos en el mundo escolar y la manera de percibirse y saber de sí mismo, saber lo que es, lo que puede y sobre todo lo que quiere ser en la escuela.
               • incluye
                 • Metodología
                   • Aborda la autopercepción del docente y cómo incide o se manifiesta en su práctica Cacho, M. (2011).
                 • Didáctica-pedagogía-modelos
                 • Vocación
                   • Historicidad
             • Saber pedagógico
               • La Torre
                 • lo define como un saber pedagógico inmanente a la acción
                   • Una síntesis
                     • Saberes de sentido común
                       • quehacer pedagógico
                     • Experiencia
                       • Reflexión sobre
               • Victor Díaz
                 • Elaboración del sujeto
                   • Presenta una información
                     • Organizada
                       • proceso de elaboración del saber
                     • Sistematizada
                       • Contribuye
               • Armando Leal Zambrano
                 • es conocimiento de
                   • pedagogos
                   • profesores
                   • didácticas
                   • educadores
                     • Se logra
                       • al construir un entorno educativo
                         • requiere
                           • integración disciplinas
                           • reflexión
                           • formación ética y social
               • Olga Lucia Zuluaga
                 • conjunto de conocimientos de niveles desiguales, cotidianos o con pretensión de teóricos
                   • son enunciados
                     • en diversas prácticas y por diferentes sujetos
                 • Lo define como un espacio abierto y amplio de conocimiento
                   • se entiende como un saber en una sociedad determinada y en práctica de un saber
           • Formación profesional
             • se vinculan con la tarea de aprender a enseñar ya sea dentro de la académia universitaria u otras.
         • Factores externos
           • Está siendo constituida también por su interacción con los otros y con la institución educativa (Ramírez, 2006) en tanto institución material y simbólica encargada en la sociedad de la función de educar. En particular, el hecho de hacer parte de una institución educativa hace del docente un actor relacionado con diversidad de elementos que contribuyen con su identidad.
             • Relación entre
               • Docente
                 • Directivos
                   • Rector
                   • Coordinadores
               • Estudiantes
                 • Acudientes
               • Comunidad rural